湛江市徐聞縣學(xué)度九級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷新人教版-文庫(kù)吧
2025-12-10 22:29 本頁(yè)面
【正文】 化著一種超乎一般所謂地域文化的認(rèn)同，即可謂“江南認(rèn)同”。“蘇常熟，天下足”的諺語(yǔ)，海內(nèi)外流傳?！澳捍喝拢喜蓍L(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛”，已成為中國(guó)永遠(yuǎn)的抒情美典。 ②中國(guó)文學(xué)悠久的傳統(tǒng)中，一直隱隱相傳著十分重要的江南意象。入骨的相思，永續(xù)的鄉(xiāng)愁，是江南不變的芬芳迷魅。男女之思，友朋之念，進(jìn)而寄托家國(guó)君臣之思，相互重疊著、涵化著，漸成江南意象的深層含義。蘇東坡詩(shī)：“猶做江南未歸客”，姜夔“昭君不諳胡沙遠(yuǎn)，但暗憶，江南江北”，以及吳梅村“世間何物是江南”才有了厚重的文化內(nèi)涵。因此，江南意象是江南認(rèn)同的一個(gè) 重要的部分。作為江南認(rèn)同的江南意象，含蓄而動(dòng)人地揭示了江南認(rèn)同的底蘊(yùn)：家國(guó)之愛(ài)。 ③中國(guó)最早的地域認(rèn)同是中原認(rèn)同，從西周時(shí)代即已經(jīng)有中原中心的意識(shí)。一直到三國(guó)時(shí)代，江東孫吳，三分天下有其一，江南地域才正式登上了歷史的舞臺(tái)。到了東晉，政治中心南移，士人大批南渡，政治合法性的權(quán)威在江南地域漸趨穩(wěn)固。 ④所謂江南文化，實(shí)際上分為兩個(gè)部分，一是北來(lái)的，是發(fā)源于洛陽(yáng)而被僑民帶到江南的文化，這是中原移民文化。如謝道韞（東晉才女，謝安侄女，王羲之兒媳）祖籍河南，自其祖南遷以后到她已是第三代僑民，一生都在江南，她的作品 自然歸在南方文學(xué)里了，但她繼承的其實(shí)是在北方就已形成的強(qiáng)大的家族文學(xué)傳統(tǒng)。二是南方人向由政治中心遷來(lái)的大批北方人學(xué)習(xí)的結(jié)果，幾代以后便漸漸置換成江南意識(shí)，是經(jīng)過(guò)模仿、交融、選擇、消化的文化習(xí)得。這似乎可稱之為江南文化之二源。兩部分之間形成一種奇妙的張力：一方面是在地的、生根的、非異己的，另一方面又是有本的、深厚的、高級(jí)的；前者使文化免除了排他性，后者使文化具有了優(yōu)越性。沒(méi)有哪一個(gè)地域文化有如此方便善巧的因緣和合，這一文化認(rèn)同的過(guò)程，表明了江南文化與中原文化深刻的聯(lián)系，這正是江南文化不同于巴蜀文化、粵閩文化等 的特質(zhì)，也是江南文化特別具有生機(jī)與活力的重大動(dòng)因。 ⑤“江南”所指涉的空間，與其說(shuō)是具體的地理空間，不如說(shuō)是一個(gè)特定的精神空間。 12.“江南美，江南愁，美得令人傷心，愁得肝腸寸斷”，下面不適合引用來(lái)表達(dá)這種情感的一項(xiàng)是（ ） （ 3 分） A、江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？ B、江南可采蓮 ,蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮葉間 .魚(yú)戲蓮葉東 ...... C、昭君不慣胡沙遠(yuǎn)，但暗憶，江南江北。 D、人人盡說(shuō)江南好，游人只合江南老。 ......未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。 1在這篇 文章，你覺(jué)得作者發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)（ ） (3 分 ) A、作者發(fā)現(xiàn)了一種特殊的共同心理嗜尚：喜好江南。 B、作者發(fā)現(xiàn)了中國(guó)文學(xué)悠久的傳統(tǒng)中，一直隱隱相傳著十分重要的江南意象。 C、作者發(fā)現(xiàn)了江南景色美麗之所在。 D、作者發(fā)現(xiàn)了江南文化的兩個(gè)來(lái)源。 1第④段中，謝道韞這一論據(jù)是否可以刪除？為什么？（ 4 分） (四 )（ 17 分） 主角 【美】安?吉德里斯 為了募捐，學(xué)校準(zhǔn)備排演一部叫《圣誕前夜》的短劇。告示一貼出，妹妹便熱情萬(wàn)丈地去應(yīng)征演員。定角色那天，妹妹到家后一臉冰霜，嘴唇緊閉。 “你被 選上了嗎？”我們小心翼翼地問(wèn)她。 “是?！?她丟給我們一個(gè)字 。 “那你為什么不開(kāi)心？”我壯著膽子說(shuō)。 “因?yàn)槲业慕巧??！? 《圣誕前夜》只有四個(gè)人物：父親、母親、女兒和兒子?！澳愕慕巧鞘裁矗俊? “他們讓我演狗！”說(shuō)完，妹妹轉(zhuǎn)身奔上樓，剩下我們面面相覷。飯后，爸爸和妹妹談了很久，妹妹總算沒(méi)有退出。 她積極參加每次排練。我很納悶兒，一只狗有什么可排練的？但妹妹卻練得很投入，還買了一副護(hù)膝。據(jù)說(shuō)這樣她在舞臺(tái)上爬時(shí)，膝蓋就不會(huì)疼了。妹妹還告訴我們，她的動(dòng)物角色名叫丹吉。我注意到，每次排練歸來(lái)，妹妹眼里都閃著興奮的光芒 。 演出那天，我翻開(kāi)節(jié)目單，找到妹妹的名字：珍妮??丹吉（狗）。偷偷環(huán)視四周，整個(gè)禮堂都坐滿了，其中有很多熟人和朋友， 我趕緊往座椅里縮了縮 。幸好，燈光轉(zhuǎn)暗，演出開(kāi)始了。 先出場(chǎng)的是“父親”，他在正中的搖椅上坐下，召集家人討論圣誕的意義。接著“母親”出場(chǎng)，面對(duì)觀眾坐下。然后是“女兒”和“兒子”，分別跪坐在“父親”兩側(cè)的地板上。在一家人的討論聲中，妹妹穿著一套黃色的、毛茸茸的狗道具，手腳并用地爬進(jìn)場(chǎng)。 但這不是簡(jiǎn)單的爬，丹吉蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地跑進(jìn)客廳，她先在小地毯上伸了個(gè)懶腰，然后才在壁爐前安頓下來(lái)，開(kāi)始呼呼 大睡。一連串動(dòng)作，惟妙惟肖。很多觀眾也注意到了，四周傳來(lái)輕輕的笑聲。 接下來(lái)，“父親”開(kāi)始給全家講圣誕節(jié)的故事?！笆フQ前夜，萬(wàn)籟俱寂，就連老鼠??”剛說(shuō)到這兒，丹吉突然從睡夢(mèng)中驚醒，機(jī)警地四下張望，仿佛在說(shuō)：“老鼠？哪兒有老鼠？”神情和我們家的狗一模一樣。我用手掩著嘴，強(qiáng)忍住笑。 男主角繼續(xù)講，“突然，一聲輕響從屋頂上傳來(lái)??”昏昏欲睡的丹吉又一次驚醒，好像察覺(jué)到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。太逼真了，這時(shí)觀眾已不再注意主角們的對(duì)白，幾百雙眼睛全盯著妹妹。 那晚，妹妹的角色沒(méi)有一句臺(tái)詞，卻用精彩的表 演贏得了所有的觀眾。妹妹說(shuō)讓她改變態(tài)度的是爸爸的一句話：“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會(huì)成為主角?！? 1 根據(jù)故事的情節(jié)，以妹妹為陳述對(duì)象，完成下列表格。（ 4 分） 情節(jié) 主要事件 開(kāi)端 妹妹應(yīng)征當(dāng)演員，卻得到了狗的角色 發(fā)展 （ 1） 高潮 （ 2） 結(jié)局 妹妹的表演搶了整場(chǎng)戲 1文章多處運(yùn)用了側(cè)面烘托得手法，請(qǐng)舉出一例，并分析其作用。（ 4 分） 1聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。（ 4 分） (1)她丟給我們一個(gè)字。 (2)我趕緊往座椅里縮了縮。 1標(biāo)題“主角”有什么含義？文章以此為標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)做出簡(jiǎn)要分析。（ 5 分） 答： 。 三、寫作（ 50 分） 1根據(jù)下列要求進(jìn)行寫作。 相遇是一首詩(shī)，詩(shī)中有歡聲笑語(yǔ)，也有悲情愁緒；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有輕柔 含蓄。正是相遇，讓人生色彩斑斕。 請(qǐng)以“那一天，我與 相遇”為題寫一篇記敘性文章。 要求： （ 1）在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并將題目寫在答題紙上。 （ 2）文章不少于 500 字。 （ 3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 附加題（ 10 分）
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