【正文】 原因：我是這個(gè)村莊里唯一的幸存者，我沒有理由不珍惜自己。雖然我失去了心愛的獵狗，但是，我得到了生命，這才是人生最寶貴的。 四、 辨析題 辨析題的四個(gè)類型： A、完全肯定型 解題方法：（ 1）指出觀點(diǎn)的正確或科學(xué)性 。（ 2）說明理由。（ 3）作出結(jié)論。 B、完全否定型 解題方法：（ 1）首先指出觀點(diǎn)的不科學(xué)之處或作出判斷。（ 2）說明理由和危害、本質(zhì)，并提出正確的觀點(diǎn)。 C、命題片面型 常見的形式是 “只有 就 ”。命題內(nèi)容總體上正確但其中包含有欠妥的因素或者總體上錯(cuò)誤但其中包含有若干合理的成分。解答此類題目不能簡單地全面地否定或者肯定。 解答步驟可以按照 “肯定什么 ——否定什么 —補(bǔ)充什么 ”的思路進(jìn)行。 解題方法： (1)錯(cuò)對原因都要分析。 (2)除了題目的給的方法外，還要作出補(bǔ)充。 (3)下結(jié)論。 D、正誤混雜型 這種題型的辨析題有三種形式：（ 1）命題內(nèi)容總體上正確，但其中包含有錯(cuò)誤或不合理的因素。（ 2）命題內(nèi)容總體上錯(cuò)誤，但其中包含有合理的因素。（ 3）命題的前提正確，但結(jié)論卻錯(cuò)誤，或前提錯(cuò)誤，但結(jié)論正確。 解題關(guān)鍵是：分清觀點(diǎn)的正誤部分，并且能分別說明理由。 做辨析題可按以下幾個(gè)步驟： （ 1）、找辯點(diǎn)（即認(rèn)真審題后確定題目要辨別分析的觀點(diǎn)）。 （ 2）、作分析（即結(jié)合課本知識對觀點(diǎn)進(jìn)行逐層分析）。正確 肯定并說明原因或合理之處；錯(cuò)誤 指出錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)并補(bǔ)充正確的是什么。 （ 3）、下結(jié)論（結(jié)論必須是在分析完一個(gè)層次或一個(gè)辯題之后加上）。 注意事項(xiàng)： （ 1）、一般不表態(tài)，不判斷。有理有據(jù)地具體分析題目的觀點(diǎn)為什么正確、為什么錯(cuò)誤或在具體分 5 析題目中的問題時(shí)加以肯定或者否定。 （ 2）、審準(zhǔn)辨點(diǎn)，根據(jù)辨點(diǎn)分條做答。 （ 3）、如果題目用古漢語、格言、俗語或書本中的定義等作材料，先分析其含義，明確題中所述概念。 （ 4）、運(yùn)用教材中正確的原理說明正確或錯(cuò)誤的原因，也就是指出理論依據(jù)。指明堅(jiān)持正確觀點(diǎn)的意義，揭露錯(cuò)誤觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)或危害。 （ 5）、答題要有條理化，層次要表上 ①②③④ 。 例如 【法不可違】在一次關(guān)于一般違法和犯罪關(guān)系問題的討論會上，甲同學(xué)說： “一般違法和犯罪沒有區(qū)別，二者對社會都具有危害性。 ”乙同學(xué)說： “違法和犯罪是有區(qū)別的，一般違法對社會沒有危害性，而犯罪則對社會具有危害性，所以對犯罪要給予制裁。 ” 你同意誰的觀點(diǎn)呢？能說說為什么嗎？（ 8 分） 解題思路： 首先認(rèn)真閱讀材料，明確要考查的知識點(diǎn)。然后回歸教材，把教材翻到第八單元第一課《勿以惡小而為之》。分清本題共有甲、乙兩人兩種觀點(diǎn)，找到甲、乙兩種觀點(diǎn)合理的地方和不合理的地方。首先看甲同學(xué)觀點(diǎn)， 前半句話 “一般違法和犯罪 沒有區(qū)別 “顯然是錯(cuò)的，后半句話 ”二者對社會都具有危害性 “是對的。再來看乙同學(xué)的觀點(diǎn)，前半句話 “違法和犯罪是有區(qū)別的 “顯然是對的，后一句話 ”一般違法對社會沒有危害性 “是錯(cuò)的。通過分析可見，甲、乙兩同學(xué)的觀點(diǎn)顯然是片面的。答題時(shí)先作出判斷，再把正確的內(nèi)容簡單概述一下，錯(cuò)誤的內(nèi)容要闡明理由或者是正確做法。 答：甲、乙兩同學(xué)的說法都不對，都是片面的。 （ 1）甲同學(xué)認(rèn)為， “一般違法和犯罪對社會都具有危害性 ”是對的；甲同學(xué)認(rèn)為， “一般違法和犯罪沒有區(qū)別 ”是錯(cuò)的，違法和犯罪是有區(qū)別的。他們的區(qū)別在于對社會的危害性不同，一 般違法行為對社會的危害性較小，而犯罪對社會的危害性極大，已經(jīng)達(dá)到觸犯刑法的程度。 （ 2）乙同學(xué)認(rèn)為， “違法和犯罪是有區(qū)別的 ”是正確的，但認(rèn)為 “一般違法對社會沒有危害性 “是錯(cuò)的。任何違法行為對社會都有危害性，只不過一般違法行為對社會的危害性較小或者較輕而已。不具有社會危害性的行為就構(gòu)不成違法。 （ 3）違法和犯罪是有區(qū)別的，它的區(qū)別在于對社會的危害性。混淆兩者關(guān)系，就不能正確處理兩類不同性質(zhì)的矛盾，不利于社會的安定團(tuán)結(jié)，在實(shí)踐中是極為有害的。 五、 宣傳口號、標(biāo)語、警示語類題型 宣傳口號、標(biāo)語類題型考試中比較 常見，也深受出卷者青睞。在解答這類題時(shí)，應(yīng)當(dāng)把握以下幾點(diǎn)： （ 1）弄清題意，即搞清楚宣傳口號、標(biāo)語、警示語的主題內(nèi)容是什么。 （ 2）在書寫宣傳口號、標(biāo)語、警示語時(shí)，也有訣竅。如果是單句則要運(yùn)用一定的修辭手法，如果是復(fù)句則要講究前后對稱；語感要求強(qiáng)而有力，措詞稍微口語化，不必太華麗。 （ 3）語言要簡短、精練，不要當(dāng)成寫文章，洋洋灑灑寫一大段，一般來說不超過 20 字。 例 1：（擬一條警示語）某日，家住江邊的張勇對李強(qiáng)說： “到長江游泳去，大風(fēng)大浪才刺激呢！ ” 答：江水無情，安全第一。或增強(qiáng)自律，切勿盲從?；蚪疅o情 ，珍惜生命。 分析：本題答案采用了復(fù)句的形式，左右結(jié)構(gòu)對稱，警示性強(qiáng)。 例 2：擬一條禁毒方面的宣傳標(biāo)語。 答：毒品猛于虎也！ 分析：本題答案采用打比喻的方法，警示性強(qiáng)烈。 32.[ 抵制誘惑 ]加強(qiáng)中小學(xué)生安全保護(hù)工作的有關(guān)文件以來，云南省政府和市教育局多次召開專門會議，強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)積極以防學(xué)生安全事故的發(fā)生，青少年應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識。為此，遇到下列情形時(shí)，中學(xué)應(yīng)該怎么做？請聯(lián)系所學(xué)知識，擬一警示語。 （ 1） “包吃、包住、包玩，五折優(yōu)惠！ ”網(wǎng)吧老板叫你上網(wǎng)。 警示語：拒絕不良誘惑，警惕網(wǎng)吧陷阱。 6 （ 2）放學(xué)路上 ，遇見紅燈，與你同行的程方說： “沖過去！我們有《未成年人保護(hù)法》保護(hù)。 警示語：遵守交通規(guī)則，平平安安回家。 （ 3 朋友聚會時(shí)，有人給你搖頭外丸： “來一顆，提提神 .” 警示語：珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品；拒絕誘惑，珍愛生命。 六、 實(shí)踐探究題 實(shí)踐探究題的主要類型有：社會調(diào)查、倡議書、小論文、演講比賽、主題班會活動方案設(shè)計(jì)、口號和標(biāo)語、演講詞的設(shè)計(jì)等形式。 （一）主題班會型 主題班會一般由活動主題、活動目的、活動準(zhǔn)備、活動步驟四部分組成。 主題 ——主題的設(shè)計(jì)要緊密聯(lián)系教材和教材內(nèi)容，中心思想明確，切中要害，可 以單句式，也可以是對聯(lián)（對偶）式的，但不能過于冗長。 活動目的 ——依據(jù)主題確定 活動準(zhǔn)備 ——就是要做好思想發(fā)動和各項(xiàng)組織工作，使各項(xiàng)活動落到實(shí)處 主要包括以下幾個(gè)程序： （ 1）進(jìn)行社會調(diào)查； （ 2）發(fā)動學(xué)生查閱、搜集資料； （ 3）準(zhǔn)備好相關(guān)的文字資料； （ 4）寫發(fā)言稿等。 活動步驟 ——是班會的主體 在設(shè)計(jì)活動步驟時(shí)要做到方向正確，目的明確，講究實(shí)效，一般包括以下幾個(gè)步驟： （ 1）主持人宣布班會開始； （ 2）播放與班會主題有關(guān)的影像或宣傳資料； （ 3）分組討論； （ 4）老師和學(xué)生交流，請有關(guān)同學(xué)發(fā) 言； （ 5）參加會議的嘉賓發(fā)言； （ 6）老師做活動總結(jié)。 （二）設(shè)計(jì)辯論會（或辯論賽）方案型 辯論會方案包括組織報(bào)名、劃分小組、公布比賽規(guī)則、確定比賽時(shí)間地點(diǎn)、確定評委、比賽過程、總結(jié)發(fā)言及設(shè)計(jì)辯論題等許多內(nèi)容。設(shè)計(jì)辯論會方案應(yīng)注意： 明確辯論觀點(diǎn)。辯論的觀點(diǎn)必須明確，正反方的觀點(diǎn)應(yīng)該是兩個(gè)不相容的判斷，否則就辨不出來或辨不出結(jié)果。如：正方：男生聰明；反方：女生聰明。 敘述辯論過程。在辯論過程中，可以簡要敘述辯論前的準(zhǔn)備情況，以及辯論中其他同學(xué)的發(fā)言等內(nèi)容，但基本的、關(guān)鍵的內(nèi)容是正方和反方的發(fā)言。雙 方的發(fā)言實(shí)際上談的是辯論理由。辯論的理由，既要結(jié)合所學(xué)知識，又要結(jié)合事例或事實(shí)。做到論證鮮明，重點(diǎn)突出，旁征博引，論證嚴(yán)密。 總結(jié)活動收獲。每項(xiàng)具體的辯論活動不同，其具體的收獲也不同，但一般說來，活動收獲不外乎增加知識，增強(qiáng)認(rèn)識，加深理解、培養(yǎng)能力、激發(fā)感情、提高覺悟、獲得了體驗(yàn)、得到了鍛煉等內(nèi)容。 （三）設(shè)計(jì)調(diào)查方案型 撰寫調(diào)查報(bào)告的活動課。調(diào)查報(bào)告是人們通過活動對每一情況、事件、經(jīng)驗(yàn)或問題的調(diào)查而寫的文字材料。撰寫調(diào)查報(bào)告，一般包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 標(biāo)題。要根據(jù)給出的材料內(nèi)容定好標(biāo)題； 寫出調(diào) 查的目的、對象、內(nèi)容、方法等； 列舉事例和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，概括出經(jīng)驗(yàn)或規(guī)律。 得出結(jié)論和提出建議。一般要對全篇的主要觀點(diǎn)進(jìn)行歸納說明，并針對存在的問題提出具體的建議。 七、 漫畫題 漫畫題是一種新穎題型，解答時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)： 7 第一，全面觀察漫畫，它包括四個(gè)方面：（ 1）觀察畫中人物的動作、語言、表情。（ 2）觀察畫面形成的特定背景。（ 3）觀察畫中對特定情景的提示和理解。（ 4）觀察畫中的標(biāo)題。只要全面觀察漫畫才能準(zhǔn)確領(lǐng)會漫畫所要揭示的問題。 第二，重視對漫畫標(biāo)題的分析。有的漫畫僅從畫面是難以確定它要揭示的問 題，這時(shí)就要重視標(biāo)題的分析。標(biāo)題是漫畫的靈魂，它往往反映出漫畫的主題思想。 第三，聯(lián)系教材知識，尋找解題依據(jù)。 “題在書外，理在書中 ”，這是命題者的意圖。漫畫所要揭示的問題，往往就是我們在教材 中學(xué) 過的基本知識，因此，要注意聯(lián)系教材知識，而且思維的角度盡可能多樣化，從學(xué)過的知識中尋找解答的依據(jù)。 解題思路： （ 1）、認(rèn)真審題。審題是解題的前提和基礎(chǔ)，漫畫試題主要是讀懂漫畫的起直觀意義及所蘊(yùn) 含的深刻道理。 （ 2）、聯(lián)系教材，結(jié)合漫畫進(jìn)行全面分析。 （ 3）、據(jù)試題類型準(zhǔn)確作答： 第一，漫畫類選擇題。要根據(jù)題干的規(guī)定性，結(jié)合漫畫寓意，對選項(xiàng)逐個(gè)分析，然后決定取舍。單選題，只能夠選出一個(gè)與漫畫寓意最符合的選項(xiàng)；不定項(xiàng)選擇題，凡符合漫畫寓意都要選，排除法是解答此類題的比較好的方法，一般情況下，錯(cuò)誤選項(xiàng)要排除（逆向選擇題除外）；與漫畫寓意無關(guān)的選項(xiàng)要排除；觀點(diǎn)本身模凌兩可的也要排除。 第二，做主觀性漫畫題。除了要準(zhǔn)確診斷出漫畫的寓意外，更重要的是要能夠運(yùn)用教材的知識對漫畫所揭示出來的問題進(jìn)行分析。一析（ 剖析漫畫）、二聯(lián)（聯(lián)系教材）、三解（解答問題）是做好主觀性試題的三大步。 【具體 的設(shè)問方式及 解答方法】 一、 “認(rèn)識 ”型簡答題 設(shè)問方式： “如何認(rèn)識 ”、 “如何看待 ”、 “談?wù)剬δ骋滑F(xiàn)象的看法 ”、 “分析某一現(xiàn)象 ”等等 解題方法 是什么一一即題目說 (做 )的是一件什么事 ?或題目觀點(diǎn)是對還是錯(cuò) 為什么一一即說 (做 )這件事的依據(jù)、重要性、必要性、不做這件事的危害性等。 怎么辦一一即黨、國家、公民、企業(yè)、消費(fèi)者、個(gè)人等準(zhǔn)備怎樣做這件事，采取哪些具體措施來解決問題。 二、 “啟示 ”型題目 設(shè)問方式：給我們什么啟示 解 題方法：回答這種設(shè)問的題目時(shí)，應(yīng)在對所給的材料進(jìn)行認(rèn)真的分析、提煉的基礎(chǔ)上，從中先歸納出材料所反映的知識和道理，然后再推論出我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦。答案要做到觀點(diǎn)與材料相結(jié)合。 三、 “評析 ”型題目 設(shè) 問 方式：一般是運(yùn)用所學(xué)知識對某一觀點(diǎn)或某一行為作評析。 解題方法：回答此類題目一般是先判斷 (對、錯(cuò)或不全面 )；其次寫出相應(yīng)的依據(jù) (可以是一些法律規(guī)定，或教材的某些理論觀點(diǎn) )，再聯(lián)系材料中的觀點(diǎn)或行為進(jìn)行分析，最后針對錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或行為寫出正確的觀點(diǎn)或行為。 四、 “漫畫 ”型題目 解題方法：要找準(zhǔn)漫畫與知識的鏈接點(diǎn) ，必須做好 “三看 ”。 (1)看標(biāo)題。標(biāo)題對揭示漫畫的寓意起著提綱挈領(lǐng)的作用。標(biāo)題對理解漫畫寓意也起導(dǎo)向和引領(lǐng)功能，特別是對一幅漫畫可能表達(dá)多種意思的，更是有著提示和畫龍點(diǎn)睛的功效。 看標(biāo)題，往往能粗略地覺察到此漫畫與教材上什么知識點(diǎn)相關(guān)聯(lián)。 (2)看文字。漫畫中的語言往往言簡意賅，一字干金，它對正確領(lǐng)會漫畫寓意很有幫助作用，它一般以畫中人或物的對話表現(xiàn)出來，字?jǐn)?shù)簡約，但意味深長。對畫中的語言文字，要用心琢磨，細(xì)心品味。 (3)看畫面。漫畫常用的手法是夸張，漫畫的夸張之處即是漫畫的弦外之音，往往也是漫畫的真正 8 寓意所在。所以，在觀察漫畫時(shí)，要認(rèn)真觀看漫畫的畫面，特別是看漫畫的夸張之處。 五、 “圖表 ”型題目 解題方法： 首先要注意看圖表的標(biāo)題，一般來說標(biāo)題直接反映了圖表的內(nèi)容； 其次要做到 “三比 ”； （ 1）橫向比。把同一橫欄的數(shù)字作比較。 （ 2）縱向比。把同一縱向欄目的數(shù)字進(jìn)行比較，看比較出來的數(shù)字有何變化。 （ 3）綜合比。就是把橫向比和縱向比的數(shù)字綜合起來比較、考慮，概括出整個(gè)圖表所反映出來的中心內(nèi)容。 最后，還要注意到圖表下面的注釋。 六、 “體現(xiàn) ”型題目 設(shè)問方式：有 “體現(xiàn)了什么 ?”、 “怎樣體現(xiàn) ?”、 “如何 體現(xiàn) ?”等。 解題方法：應(yīng)把所學(xué)教材中與材料相關(guān)的所有知識點(diǎn)一一羅列，然后將這些知識點(diǎn)與材料中的關(guān)鍵語句加以對照，二者相符的就是答案要點(diǎn)。答題時(shí)，應(yīng)先寫教材中的知識點(diǎn)，再采用材料中的關(guān)鍵詞句說明它體現(xiàn)了這一原理即可，即要做到觀點(diǎn)與材料相結(jié)合，具體的解題思路是：一定點(diǎn)：確定考核的知識點(diǎn)是什么 ?二聯(lián)系：聯(lián)系所給材料與所學(xué)知識。三疏理、作答：將材料所給的信息與考核的知識點(diǎn)一一對照，二者相符的就是答案要點(diǎn)。 七、 “反映 ”型題目 設(shè)問方式： “反映了某一問題發(fā)生了哪些變化 ”、 “反映了什么現(xiàn)象或什么問題 ?”、 “說明 了什么 ?”等。 解題方法：反映型題目材料所