選修3第二講細(xì)胞工程-文庫吧
2024-12-24 12:19 本頁面
【正文】 新的組織或植株個(gè)體，可以體現(xiàn)全能性 結(jié)果 過程 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 植物組織培養(yǎng) 項(xiàng)目 主干知識(shí)回扣 高頻考點(diǎn)解密 知能綜合提升 課下綜合檢測 教師備選題庫 首頁 上一頁 下一頁 末頁 生物 選修 3 第二講 細(xì)胞工程 精制作 品質(zhì)在我手中 結(jié)束 ① 兩技術(shù)手段培養(yǎng)過程中都進(jìn)行有絲分裂，都是無性繁殖，都可稱克隆，都不涉及減數(shù)分裂 ② 均為無菌操作，需要適宜的溫度、 pH等條件 相同點(diǎn) ① 蛋白質(zhì)生物制品的生產(chǎn) ② 皮膚移植材料的培育 ③ 檢測有毒物質(zhì) ④ 生理、病理、藥理學(xué) 研究 ① 植株快速繁殖 ② 脫毒植株的培育 ③ 人工種子 ④ 生產(chǎn)藥物、殺蟲劑等 ⑤ 轉(zhuǎn)基因植物的培育 目的 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 植物組織培養(yǎng) 項(xiàng)目 主干知識(shí)回扣 高頻考點(diǎn)解密 知能綜合提升 課下綜合檢測 教師備選題庫 首頁 上一頁 下一頁 末頁 生物 選修 3 第二講 細(xì)胞工程 精制作 品質(zhì)在我手中 結(jié)束 3 ． 相關(guān)概念的辨析 ( 1) 原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)： ① 原代培養(yǎng)： 可有兩種表述： a. 細(xì)胞懸液第一次在瓶中培養(yǎng)，沒有分瓶培養(yǎng)之前的細(xì)胞培養(yǎng)； b. 第 1 代細(xì)胞的培養(yǎng)與傳 10 代以內(nèi)的細(xì)胞培養(yǎng)統(tǒng)稱為原代培養(yǎng)。兩種表述沒有本質(zhì)區(qū)別。 ② 傳代培養(yǎng)： 同樣有兩種表述： a. 細(xì)胞懸液培養(yǎng)一段時(shí)間后，分瓶再進(jìn)行的細(xì)胞培養(yǎng)； b. 傳 10 代以后的細(xì)胞培養(yǎng)，統(tǒng)稱為傳代培養(yǎng)。 主干知識(shí)回扣 高頻考點(diǎn)解密 知能綜合提升 課下綜合檢測 教師備選題庫 首頁 上一頁 下一頁 末頁 生物 選修 3 第二講 細(xì)胞工程 精制作 品質(zhì)在我手中 結(jié)束 ( 2) 細(xì)胞株和細(xì)胞系： ① 細(xì)胞株：原代培養(yǎng)的細(xì)胞一般傳至 10 代左右會(huì)出現(xiàn)生長停滯，衰老死亡，少數(shù)度過 “ 危機(jī) ” 的細(xì)胞能傳 50 代左右，形成細(xì)胞株。細(xì)胞株的遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變。 ② 細(xì)胞系：細(xì)胞株傳至 50 代以后，會(huì)出現(xiàn)第二次危機(jī)，少數(shù)度過第二次危機(jī)的細(xì)胞能夠無限傳代下去，形成細(xì)胞系。細(xì)胞系的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，帶有癌變細(xì)胞的特點(diǎn)。 主干知識(shí)回扣 高頻考點(diǎn)解密 知能綜合提升 課下綜合檢測 教師備選題庫 首頁 上一頁 下一頁 末頁 生物 選修 3 第二講 細(xì)胞工程 精制作 品質(zhì)在我手中 結(jié)束 [ 例 1 ] ( 2022 全國大綱卷 ) 關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是 ( ) A ．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同 B ．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中都要用到胰蛋白酶 C ．煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個(gè)體，小鼠雜交瘤細(xì)胞可離體培養(yǎng)增殖 D ．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質(zhì)，莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒 主干知識(shí)回扣 高頻考點(diǎn)解密 知能綜合提升 課下綜合檢測 教師備選題庫 首頁 上一頁 下一頁 末頁 生物 選修 3 第二講 細(xì)胞工程 精制作 品質(zhì)在我手中 結(jié)束 [ 解析 ] 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的條件及有關(guān)細(xì)胞工程的應(yīng)用等，意在考查對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解及應(yīng)用能力。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)用液體培養(yǎng)基，而植物組織培養(yǎng)用固體培養(yǎng)基， A 正確；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中要加入胰蛋白酶，而植物組織培養(yǎng)過程中則不用， B 錯(cuò)誤；植物細(xì)胞具有全能性，所以煙草葉片離體培養(yǎng)能形成新個(gè)體，而動(dòng)物細(xì)胞離體培養(yǎng)只能增殖， C 正確；植物組織培養(yǎng)中常用根尖、莖尖等培養(yǎng)無病毒植物個(gè)體，而動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的一個(gè)重要應(yīng)用是檢測有毒物質(zhì)， D 正確。 [答案 ] B 主干知識(shí)回扣 高頻考點(diǎn)解密 知能綜合提升 課下綜合檢測 教師備選題庫 首頁 上一頁 下一頁 末頁 生物 選修 3 第二講 細(xì)胞工程 精制作 品質(zhì)在我手中 結(jié)束 植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞融合 過程 細(xì)胞膜的流動(dòng)性 細(xì)胞膜的流動(dòng)性、細(xì)胞的全能性 原理 動(dòng)物細(xì)胞融合 植物體細(xì)胞雜交 主干知識(shí)回扣 高頻考點(diǎn)解密 知能綜合提升 課下綜合檢測 教師備選題庫 首頁 上一頁 下一頁 末頁 生物 選修 3 第二講 細(xì)胞工程 精制作 品質(zhì)在我手中 結(jié)束 突破了有性雜交方法的局限，使遠(yuǎn)緣雜交成為可能 克服了遠(yuǎn)緣雜交的不親和性，獲得雜種植株 意義 雜交細(xì)胞 雜種植株 結(jié)果 除物理法和化學(xué)法外還可以用滅活的病毒誘導(dǎo) 物理法：離心、電激、振動(dòng)； 化學(xué)法：聚乙二醇等試劑誘導(dǎo) 融合 方法 胰蛋白酶或膠原蛋白酶 纖維素酶和果膠酶 相關(guān)酶 動(dòng)物細(xì)胞融合 植物體細(xì)胞雜交 主干知識(shí)回扣 高頻考點(diǎn)解密 知能綜合提升 課下綜合檢測 教師備選題庫 首頁 上一頁 下一頁 末頁 生物 選修 3 第二講 細(xì)胞工程 精制作 品質(zhì)在我手中 結(jié)束 [ 例 2 ] ( 2022 揚(yáng)、通、泰、連二模 ) 下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞融合的比較，正確的是 ( ) A ．兩者應(yīng)用的原理都是高度分化的細(xì)胞具有全能性 B ．兩者都可用聚乙二醇 ( P EG ) 誘導(dǎo)細(xì)胞融合 C ．兩者最終都能獲得雜種生物 D ．兩者都已用于大量生產(chǎn)分泌蛋白 [ 解析 ] 動(dòng)物細(xì)胞融合的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的增殖能力，植物體細(xì)胞雜交的原理是細(xì)胞膜流動(dòng)性和細(xì)胞全能性。動(dòng)物細(xì)胞融合最終不能獲得雜種生物，植物體細(xì)胞雜交能獲
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