讀《班主任工作漫談》的點(diǎn)滴感悟-文庫吧
2024-12-24 11:10 本頁面
【正文】 變得陌生了，有時(shí)常常以老師自居，很少考慮學(xué)生的想法。魏書生老師不是這樣。他作為老師，總是把自己放在與學(xué)生平等的地位，心甘情愿為學(xué)生做服務(wù)。由于魏老師始終真誠地、不帶任何功利地堅(jiān)持為他人服 務(wù)的原則，他就能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)習(xí)中的具體困難，并與他們一道探索出解決的有效辦法。這樣，魏書生就真正贏得了學(xué)生的信賴、擁護(hù)、支持。他所教的學(xué)生不再把學(xué)習(xí)看成老師強(qiáng)加給自己的任務(wù)，而認(rèn)為學(xué)習(xí)是個人份內(nèi)的事，自覺性會大大增強(qiáng)。 以人為本首先就要了解與研究學(xué)生，教師，必須了解每個學(xué)生的特點(diǎn)，方能選擇確定教育的方法、措施?！苯處熤蔚氖切牟 ６魏眯牟?，第一步當(dāng)然是認(rèn)識心，知道心，即育人先知人。”了解學(xué)生，方能分析學(xué)生，教好學(xué)生，方能根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)加以疏導(dǎo)，進(jìn)行不同層次、不同方位、有的放矢的教育。我每次 接手新班都要拿出一定的時(shí)間和精力了解每一個學(xué)生的家庭情況，經(jīng)濟(jì)狀況，興趣愛好等，以便在以后的工作中根據(jù)學(xué)生的各種個體差異來選擇更好的解決方法。以人為本還體現(xiàn)在平等對待每一個學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生，為每一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)制。學(xué)生能處理的，放手讓學(xué)生去做，充分信賴每一位學(xué)生。 二、科學(xué)管理 —— 班級管理的利劍 按魏老師的話“每一位學(xué)生都是我的副班主任”，他和學(xué)生一起制定切實(shí)可行的班規(guī)，事事明確到人。因?yàn)橐磺卸际谴蠹易约褐贫ǖ?，每個人都知道違反班規(guī)的后果。當(dāng)然，學(xué)生在管理班級時(shí)，我 這個班主任并不是無所事事。我總是仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。比如，我發(fā)
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