給孩子的心靈開(kāi)一扇窗-文庫(kù)吧
2024-12-24 10:28 本頁(yè)面
【正文】 更像兩個(gè)同年人平等地商討如何對(duì)侍導(dǎo)致他們負(fù)面情緒產(chǎn)生的真正根源。 二 .在規(guī)范孩子的行為時(shí) ,還教導(dǎo)他以非破壞的方式來(lái)表達(dá)自已的憤怒情緒。為使孩子長(zhǎng)大后能與他人和 睦相處 ,父母從小輔導(dǎo)他學(xué)會(huì)舒能內(nèi)心郁悶感受的方法和能使他人對(duì)其行為給予理解的方式。 三 .除了給予孩子情緒輔導(dǎo)外 ,還給予些具有建設(shè)性意義的懲罰。 其結(jié)果是：父母與子女之間更具親和力與結(jié)合力 ,孩子對(duì)父母的要求與期望也會(huì)作出積極的反應(yīng)孩 子往往把父母視為知心朋友。 家庭教育觀念落后具有一定比例 ? 生活習(xí)慣養(yǎng)成上，把孩子當(dāng) “ 皇帝 ” ；甚至當(dāng) “ 太上皇 ” ； ? 建議 : ? 在行為方式教育上，跟孩子講民主； ? 思想、情感、文化的教育上，做孩子的 “ 君主 ” 。 教育的目標(biāo)和期望值普遍偏高 個(gè)個(gè)希望成龍成鳳教育心態(tài)輸不起：不能讓孩子輸在起跑線上？孩子的起跑線并不在于金錢(qián)與物質(zhì)的堆壘。很多是輸在了看不見(jiàn)的起跑線上 —— 家庭教育方式！ 素質(zhì)教育迷茫且未真正引起家長(zhǎng)和學(xué)校的重視。 盲目跟風(fēng)，忽視孩子心靈成長(zhǎng) 建議：因此施教，量身定制，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，適合自己孩子的才是最好的。 教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，重管而教不得法 ? 只要給我把書(shū)讀好就行！我給你做牛做馬都可以。 —— 孩子往往書(shū)讀不好，人也做不好 ? “ 這是最后一次，我最后一次警告你！ ” ──空洞的威脅嚇不住聰明的孩子 教育評(píng)價(jià)單一 只用一把尺子（考試成績(jī)）來(lái)衡量評(píng)判孩子，導(dǎo)致不少兒童負(fù)擔(dān)重、心理壓力大，學(xué)習(xí)積極性受到挫折。2 錯(cuò)誤觀念：一好百好，一壞百壞。 家庭結(jié)構(gòu)變化帶來(lái)的教育問(wèn)題多 ? 隔代教育、離異家庭、單系家庭、重組家庭、特殊困難家庭、流動(dòng)人口（外出或留守子女）家庭帶來(lái)諸多教育問(wèn)題。 ? 以前：以父母為中心，子女有抗挫折能力，父母親懂得的知識(shí)較多。 ? 現(xiàn)在：以子女為中心，子女無(wú)抗挫折能力，父母親懂得的知識(shí)較少。 家長(zhǎng)自身修養(yǎng)問(wèn)題 ? 家長(zhǎng)自身素質(zhì)不高、人格不健全及不良的行為對(duì)兒童的不良影響更為嚴(yán)重。 ? 孩子是家長(zhǎng)的影子 ? 要孩子怎么樣？ 請(qǐng)父母思考自己該怎么樣 ？ 教育沖突 ? 家庭內(nèi)部成員教育的不一致，家庭與學(xué)校教育的不一致，家庭、學(xué)校和社會(huì)教育沒(méi)有形成合力 ? 這些沖突造成的后果是：孩子不能形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，從而失去方向性，增加隨機(jī)性；無(wú)所適從，情緒不穩(wěn)定，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降或積郁成疾。 91％的父母存在溺愛(ài)傾向 ? 不能讓孩子受一點(diǎn) “ 委屈 ” ，對(duì)孩子的要求百依百順，甚至違背社會(huì)公德而滿足孩子的不正當(dāng)要求。 ? 一些父母千方百計(jì)滿足獨(dú)生子女的物質(zhì)需求。致使幼兒的物質(zhì)欲望高且小小年紀(jì)就養(yǎng)成與人攀比的習(xí)慣，造成一些孩子行為自私、不關(guān)心他人等不良傾向。一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒十分溺愛(ài)，事事包辦代替，樣樣安排妥貼，致使幼兒不用動(dòng)手動(dòng)腦，習(xí)慣于依賴(lài)別人，造成不少幼兒嬌氣，害怕困難，勞動(dòng)觀念淡薄，遇到較復(fù)雜的事情，不作努力就輕易地求助于人。 背書(shū)包、擺碗筷等等。 ? “ 你知道，用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順！ ” 培根 ? 不 包辦代替。 成長(zhǎng)是孩子自己的事情，任何人不能代替。孩子要做到自己的事情自己做；不會(huì)的事情學(xué)著做，別人的事情幫著做。從小要使孩子認(rèn)識(shí)到幫助別人的快樂(lè)，孩子只有在不斷的嘗試和學(xué)習(xí)中才會(huì)收獲成功的喜悅，得到成長(zhǎng)的快樂(lè)； 溺愛(ài)引發(fā)
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