【正文】 B．文本框 C．層 D．框架 40． ARP 病毒是一種用染毒計算機的 IP 偽裝成網(wǎng)關(guān)地址的病毒，它產(chǎn)生的結(jié)果是（ ） A、竊取其它計算機的數(shù)據(jù) B、使計算機運行速度變慢 C、使同一局域網(wǎng)上的計算機不能上網(wǎng) D、破壞局域網(wǎng)上計算機的數(shù)據(jù) 第 Ⅱ 卷：非選擇題（ 50 分） 三、公共知識（ 10 分） 閱讀以下材料，回答第 4 42 題。 美國哈佛大學心理學家加德納提出的 “多元智能理論 ”認為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著 9 種基本智能，只不過，不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的。 趙元任是解放前清華大學國學大師之一，他精通多種國內(nèi)方言和 9 種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當?shù)乩习傩绽页?，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國內(nèi)，每到一個地方，趙元任甚至可以用當?shù)胤窖耘c人們隨意交談。 周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認可。 自上世紀 80 年代開始，中國科技大學就在全國招收少年大學生，這些少年大學生都是數(shù)理化生等理科學生，大多 獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學習中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學，在 80 年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。 魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時候的他并不聰明，學習成績較差，小學畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調(diào)動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團隊發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。 41．填空，每空 1 分，共 5 分。 依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學大師趙元任的優(yōu)勢智能是 語言智能 ，魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是 人際交往智能 ，周舟的優(yōu)勢智能是 音樂智能 ，謝彥波之所以能夠考上中國科技大學少年班，主要取決于他的優(yōu)勢智能，即 數(shù)理邏輯（或：邏輯數(shù)理）智能 ，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為 身體運動智能 。 42．結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶逃虒W工作的借鑒作用。（ 5 分） 參考答案： ⑴ 樹立正確的學生觀，關(guān)注學生全面和諧發(fā)展和個性發(fā)展，承認學生智能的差異性。 ⑵ 正確評價學生，不能因為學生在某方面的智能稍差或很差，就認為學生是差生，很愚蠢。 ⑶ 發(fā)現(xiàn)、引導、培養(yǎng)學生的優(yōu)勢智能。 ⑷ 針對不同的學生，教師可以靈活采用多元化的教學方法。 ⑸ 教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢智能（個性、特長），形成自己獨特的教育風格和教學藝術(shù)。 四、學科專業(yè)知識（ 40 分） 43．身份證號碼有 15 位或 18 位數(shù)字，在 Excel2020 中，整數(shù)型數(shù)據(jù)只能輸入 12 位有效數(shù)字，超過 12位將使用科學計數(shù)法表示，直接輸入身份證號碼將造成信息的丟失。請說出處理這一問題的兩種方法及適用情況。（ 4 分） 參考答案： 方法 1： 在輸入的的身份證號碼前輸入半角的單引號，適用于輸入數(shù)據(jù)量不多時； 方法 2：首先設(shè)置要輸入身份證號碼的單元格格式為 “文本 ”，再輸入身份證號碼。 44．使用歐幾里德的輾轉(zhuǎn)相除算法是計算最大公因子的好算法，其原理是：若 a=bq+r,則 a 和 b 的最大公因子等于 b 和 r 的最大公因子絕對值（都為整數(shù)） 比如求 1406 和 646 的最大公因子，可使用如下計算步驟： 1406=2*646+114 → 646=5*114+76 →114=1*76+38 → 76=2*38+0 ，所以 1406 和 646 的最大公因子為 38。程序（ VB）如下 ，請在空白處填上合適內(nèi)容。（ 6 分） Dim A as Long,B as Long,R as Long A=inputbox(“請輸入 A的值 ”) B=inputbox(“請輸入 B的值 ”) Do R= ① A=B B=R Loop Until ② Print “最大公因子＝ ”。 ③ 參考答案： ① A mod B（或者： A（ AB）＊ B） ② R=0 （或者： Not R0） ③ A 45．信息技術(shù)課程對學習目標和掌握要求的描述可以歸納為知識性目標、技能性目標和情感性目標。以下是知識性目 標的三個水平要求和行為動詞，請將下表中各水平的要求與相應(yīng)的行為動詞連上線。（ 4 分） 各水平的要求 行為動詞 A．了解水平 ① 解釋、比較、檢索、知道、識別、理解、調(diào)查 B．理解水平 ② 分析、設(shè)計、制訂、評價、探討、總結(jié)、研究、選用、選擇、學會、畫出、適應(yīng)、自學、發(fā)現(xiàn)、歸納、確定、判斷 C．遷移應(yīng)用水平 ③ 描述、列舉、列出、了解、熟悉 參考答案： A ① B ② C ③ 46．在信息技術(shù)教學中， “先做后學 ”往往比 “先學后做 ”學習方式的效果要好，運用教育學心理學知 識，對其原因進行分析（ 6 分） 參考答案： 興趣是學習的動力，而需求是激發(fā)和維持的重要因素。先做后學的目的是讓學生在 “做 ”中發(fā)現(xiàn)問題，從而產(chǎn)生學習的需求，激發(fā)學習興趣，是一種主動的學習方式；而先學后做一般是被動地接受學習，往往學生沒有學習的欲望和興趣。 47．綜合題：（ 20 分） 課題：公式的使用（選自初中第四冊 Excel部分） 內(nèi)容： Excel計算公式的使用 某教師撰寫了如下教學目標： （一）知識與技能 （ 1）掌握相對地址及絕對地址的含義。 （ 2）掌握公式的組成部分。 （ 3）掌握公式的組成及其輸入。 （ 4）掌 握公式計算及 SUM 函數(shù)。 （ 5）掌握相對地址及絕對地址的引用 （二）情感態(tài)度與價值觀 （ 1）培養(yǎng)協(xié)作精神 要求： 根據(jù)新課程理念和要求，重新設(shè)計教學目標，教學目標要具體、明確、可評價，行為動詞使用恰當。（ 6 分） 確定教學重點和難點。（ 4 分） 簡述本節(jié)課你選擇的教學方法，并簡單陳述理由。（ 5 分） 結(jié)合本節(jié)課所提供的內(nèi)容，說出幾種常用的教材處理方法。（ 5 分） 參考答案： 教學目標 （ 1）通過使用公式進行表格單元的計算，使學生在公式中引用單元格地址，了解相對地址與絕對地址的作用 ； （ 2）知道公式的組成及輸入方法，學會使用公式進行簡單的計算； （ 3）通過小組協(xié)作學習，促進學生養(yǎng)成相互交流、協(xié)作的習慣。 教學重點：公式的組成、單元格地址的引用 教學難點：相對地址與絕對地址的使用 使用小組協(xié)作法、任務(wù)驅(qū)動教學法、演示教學法等方法中的若干種，不宜過多。理由略。 教材處理：補充增加、合并或分解、調(diào)整順序、弱化和刪除等等。如本節(jié)課可增加運算符的簡單知識，將 SUM 函數(shù)調(diào)整到后面等。 范文最新推薦 7 電力安全月工作總結(jié) [電力安全月工作總結(jié) ]電力安全月工作總結(jié) 2020 年 3 月 1 日至 3 月31 日為我 公司的安全生產(chǎn)月， **變電站圍繞 。夯實基儲提高素質(zhì)、樹立標桿、爭創(chuàng)一流 。的主題，開展了豐富多彩、形式多樣的具體行動：通過看板形式宣傳安全第一、預(yù)防為主的方針；通過 48+4 的學習機會，進行安全生產(chǎn)大討論；通過安全活動進行查找本站的隱患的活動，電力安全月工作總結(jié)。形成了 。人人學會安全，層層盡責保證安全 。的良好氛圍，使我站的安全生產(chǎn)工作又上了一個新的臺階。 本站安全生產(chǎn)月活動具體工作如下： ，大家坐在一起討論活動的主題、學習實施綱要、討論各個實施階段的活動安排。深刻反思 事故 ，汲取事故教訓，每人寫了一份 事故反思，并對本站的安全管理、記錄報表、規(guī)章制度、培訓工作、事故隱患每個值班員都談了自己的看法和建議，對站內(nèi)管理每個人都傾注了最大的熱情，可見 對每一個值班員的觸動是刻骨銘心的，安全月的必要開展對變電站各項工作的促進，尤其對值班員安全意識、主人翁精神的影響最為深刻。 。在安全生產(chǎn)整頓周活動的基礎(chǔ)上，結(jié)合秋季安全大檢查，進一步查擺了本站安全生產(chǎn)的隱患，特別是各種規(guī)章制度的建立、健全、完善和執(zhí)行情況，對現(xiàn)場運行規(guī)程從全面、具體和針對性上 進行了修訂；制定全站停電的反事故預(yù)案，制定低溫天氣和防冰閃的反事故措施，進行現(xiàn)場演練。當前正處年底收范文最新推薦 8 關(guān)和人員調(diào)整后的敏感時期，人員思想浮動大，而且本站正在進行新母差與新間隔投運的準備工作，施工人員多，施工人員安全意識和安全防范技能較低，是近階段我站安全運行的一大隱患，我們會同工作負責人一起討論施工過程中的存在和潛在的危害，并有針對性地制定防范了措施，保證了施工安全的進行。針對人員素質(zhì)參差不起，安全意識高低不同，我們制定了《 **站考核細則》，制定措施 , 明確職責和工作程序，對任何可能發(fā)生的情況做了充分的準備工 作。 班的時間，我們查找本站存在的隱患，實行分片分區(qū)，責任到人，對查找到的隱患匯總分析，能自己解決的我們都及時認真地消除，對我站能力不足不能解決的，我們納入工區(qū)的職業(yè)安全健康體系，由工區(qū)負責解決，工作總結(jié)《電力安全月工作總結(jié)》。該報缺陷的上報缺陷，該報危害辨識的報危害辨識，使站內(nèi)所有設(shè)備、所有工作、所有危險點在控、可控、能控。 、操作等，我們編制事故預(yù)案，如 220KV母差保護更換的準備工作和懸垂刷涂工作， 除了工區(qū)安排跟蹤外，站內(nèi)根據(jù)人員新調(diào)整、新人員對設(shè)備不熟悉 的現(xiàn)狀，三班改為兩班，加強值班力量， 保證了各項工作的順利完成。為防止意外發(fā)生，我們共同討論制定出了在工作期間母線故障的反事故預(yù)案。 在哪些差距，現(xiàn)有規(guī)程制度能否滿足現(xiàn)場規(guī)范化、標準化工作需要，并在站內(nèi)宣讀并實施了《 **站考核細則》，按照個人能力分為 12 大員管理站內(nèi)事務(wù)，規(guī)定每個值班員必須按照規(guī)章制度工作，否則就嚴格范文最新推薦 9 考核。在個人專業(yè)技能與崗位要求存在的差距，站內(nèi)按人所需制訂培訓計劃，建立心智加油站和個人提升計劃的培訓平臺進行培訓。工作日志、檢修記 錄、安全活動、安全用具記錄、缺陷記錄等班組記錄已經(jīng)和工區(qū)進行交流，完善紀錄格式。 《電力安全工作規(guī)程》、本崗位安全職責、工作中的危險點辨識和防范措施及相關(guān)專業(yè)的規(guī)程制度等的培訓，選派兩名值班員參加工區(qū)舉辦的安規(guī)比賽，鍛煉值班員具備工作所要求的安全生產(chǎn)技能，熟知各項工作的危險點及防范措施； ，針對本站實際按照運行工區(qū)職業(yè)安全健康管理體系實施 。三票