浮力的利用一案三單-文庫吧
2024-12-23 16:18 本頁面
【正文】 組評價。 2. 小組競賽，全班評價 規(guī)范 指導(dǎo) 能力 提升 2分鐘 創(chuàng)設(shè)規(guī)范指導(dǎo)情境 教師借助《問題訓(xùn)練單》及本節(jié)知識進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。 學(xué)生傾聽，做好記錄 總結(jié) 歸納 提升 意義 3分鐘 創(chuàng)設(shè)反思情境 .【教師旁白】 本節(jié)課你學(xué)到哪些知識？學(xué)習(xí)中你有何收獲？ 。 ； 。 板書設(shè)計(jì) 1．物體的浮沉條件是什么？ 物體浸沒在液體中：下沉， F浮 G 物；上浮， F 浮 G 物；懸浮， F 浮 =G 物。物體漂浮在液 浮力的利用 a輪船 采用“空心”的辦法增大可以利用的浮力” 排水量：輪船滿載時排開的水的質(zhì)量 b 潛水艇：潛水艇的下潛和上浮是靠改變自身重來實(shí)現(xiàn)的。 c．氣球和氣艇：體內(nèi)充有密度小于空氣的氣體（氫、氦、熱空氣）。 教 后 反思 《 浮力的利用 》問題導(dǎo)讀 — 評價單 班級 : 組名 : 姓名 : 創(chuàng)作： __________審核： __________使用時間：________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 知識與技能 知道物體的浮沉條件 知道浮力的利用 2．技能目標(biāo) 通過觀察、分析，了解輪船是怎樣浮在水面上的 通過收集交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的社會價值。 3．情感 目標(biāo) 初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的影響 初步建立應(yīng)用科學(xué)知識的意識 教學(xué)重點(diǎn)： 知道物體浮沉條件及浮力的應(yīng)用； 教學(xué)難點(diǎn)： 通過調(diào)節(jié)浮力和重力的關(guān)系來得到或增大可利用的浮力，初步建立應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的意識 教具：鐵塊、木塊、廢牙膏皮、玻璃水槽、水、自制潛水艇模型 課時安排 1 課時 課型 知識鏈接 ： 物體的浮沉條件是什么？ 問題導(dǎo)讀（內(nèi)容性問題 +知識性問題 +思想性問題 +習(xí)題性問題 +拓展性問題等） 實(shí)心鐵塊密度大于水的密度，下沉?？煞褡屆芏缺人蟮蔫F塊在水中上浮或漂浮在水面？ 用樹干挖空制成的 獨(dú)木舟的好處是什么？ 輪船為什么能浮在水面？ 輪船從河水駛?cè)牒＠?，它受到的浮力大小有無改變？它的排水量是否改變？ 采用什么方法可以使?jié)撍聺?、懸浮在水中或浮出水? 節(jié)日氣球、熱氣球、飛艇，其體內(nèi)充的是什么氣體？這種氣體的密度比空氣的密度大還是?。克鼮槭裁茨軌蛏?？ 我的問題 我的 收獲： 自我評價： ______ 組 長評價： _______ 家 長評價： ______ 教師評價： _______ 《 浮力 的利用 》問題訓(xùn)練 — 評價單 班級 : 組名 : 姓名 : 創(chuàng)作： __________審核： __________使用時間：________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識目標(biāo) 知道物體的浮沉條件 知道浮力的利用 2．技能目標(biāo) 通過觀察、分析，了解輪船是怎樣浮在水面上的 通過收集交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的社會價值。 3．情感目標(biāo) 初步
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1