【正文】 專題性文章 ( ) 文摘式 條列式圖標(biāo)式 復(fù)合式 ( ) 研究的科學(xué)性內(nèi)容的專業(yè)性 讀者的專業(yè)性 研究的準(zhǔn)確性 ( ) 研究的開(kāi)創(chuàng)性 研究的科學(xué)性內(nèi)容的專業(yè)性 讀者的專業(yè)性 ，其中包括 ( ) 準(zhǔn)確性 完整性互斥性 控制性 ( ) 突發(fā)性 創(chuàng)新性 批判性 靈活性 ( )組成。 專利 商標(biāo) 版權(quán) 商業(yè)秘密 （文獻(xiàn)），主要有哪些方式 ( ) 書目文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù) 電子期刊 計(jì)算機(jī)全文數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)絡(luò)資源 ?xml:namespace prefix = o ns = urn:schemasmicrosoft:office:office / ( )等方式。 健全的監(jiān)控規(guī)程 成立審查小組 課題組例會(huì) 隨機(jī)性檢查 ( ) 科學(xué)性原則 創(chuàng)新性原則規(guī)范性原則 統(tǒng)計(jì)性原則 ，可分為 ( )等差異。 長(zhǎng)期會(huì)議 短期會(huì)議 定期會(huì)議 不定期會(huì) 議 ，期刊論文的特點(diǎn)有 ( ) 原始報(bào)道 探索創(chuàng)新推翻舊論 豐富發(fā)展 ，主要包括 ( ) 科學(xué)本身的發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐的需求 國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的需要 社會(huì)生活其他發(fā)面的需要 ，典型思維主要有 ( ) 判斷思維 推理思維想象思維 直覺(jué)思維 ( )等方面。 法律武器的震懾 侵權(quán)信息的獲取 防范機(jī)制的建立 公眾意識(shí)的宣教 ，需注意處理好 ( )相關(guān)事宜。 確認(rèn)立項(xiàng)，填報(bào)計(jì)劃 審批計(jì)劃，下 撥經(jīng)費(fèi) 調(diào)整分配，落實(shí)任務(wù) 分項(xiàng)把關(guān)，發(fā)展研究 ( ) 創(chuàng)新性原則 可行性原則優(yōu)勢(shì)性原則 需要性原則 ，下列說(shuō)法正確的是 ( ) 雙方應(yīng)首先友好協(xié)商解決請(qǐng)查新機(jī)構(gòu)的上級(jí)主管部門及委托人的主管部門進(jìn)行調(diào)解 可申請(qǐng)由國(guó)家科技部計(jì)劃司成果辦仲裁如屬經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，則按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，通過(guò)司法程序解決 ( ) 無(wú)創(chuàng)新型 文筆欠佳范圍狹窄 選刊不適 ( ) 提出問(wèn)題 構(gòu)建方案選題報(bào)告 申報(bào)取向 說(shuō)的形成包括 ( ) 提出基本假說(shuō)初步形成假說(shuō) 假說(shuō)的篩選 簡(jiǎn)歷較完整的體系 、 通訊或報(bào)道，一般包括 ( ) 綜述 文章 簡(jiǎn)訊簡(jiǎn)報(bào) ( ) 科研邏輯方法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用創(chuàng)新思維方式的學(xué)習(xí)與實(shí)踐 有效克服思維活動(dòng)中的障礙 大膽懷疑、縝密求證、超越自我 ( ) 問(wèn)卷法 測(cè)驗(yàn)法 文獻(xiàn)法 座談會(huì) ( ) 專業(yè)論文為重點(diǎn) 期刊選擇要適合權(quán)威期刊敢投稿 學(xué)術(shù)爭(zhēng)論須有據(jù) 思維具有哪些特點(diǎn) ( ) 客觀性 能動(dòng)性 多樣性 交叉性 ，現(xiàn)代方法包括 ( ) 客觀方法 系統(tǒng)方法 控制方法 信息方法 ?xml:namespace prefix = o ns = urn:schemasmicrosoft:office:office / ( ) 成果推廣 成果申報(bào) 專利申請(qǐng) 論文發(fā)表 ，關(guān)鍵詞的選擇應(yīng)注意些什么 ( ) 檢索詞是否覆蓋查新點(diǎn)檢索詞的不同表達(dá)方式是否找全 注重專業(yè)詞的選擇 不可忽略縮寫詞 工作者對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，初學(xué)者應(yīng)該做到 ( )。 學(xué)無(wú)止境，常學(xué)常新，常研常進(jìn) 對(duì)本專業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)要精讀細(xì)研 批判性閱讀，獨(dú)立性思考，切忌因循守舊要把專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與課題研究相結(jié)合 ，演繹推理的主要形式是三段論，包括 ( ) 大前提 中前提 小前提 結(jié)論 ( ) 獨(dú)著 編著 學(xué)士論文博士論文 ，分為 ( ) 專題學(xué)術(shù)會(huì)議 實(shí)驗(yàn)學(xué)術(shù)會(huì)議 領(lǐng)域?qū)W術(shù)會(huì)議 地域?qū)W術(shù)會(huì)議 ，一般可分為 ( ) 研究性課題設(shè) 計(jì)書實(shí)驗(yàn)性課題設(shè)計(jì)書 規(guī)劃性課題設(shè)計(jì)書 創(chuàng)新 性課題設(shè)計(jì)書 ( ) 衡量學(xué)術(shù)水平 展現(xiàn)科研實(shí)力截至學(xué)術(shù)腐敗 創(chuàng)造學(xué)術(shù)價(jià)值 ，科研論文一般包括 ( )等類型。 網(wǎng)絡(luò)論文 期刊論文 學(xué)術(shù)著作 會(huì)議論文 ，值得借鑒的有 ( ) 選題的價(jià)值取向課題調(diào)研要充分 選題要量力而行 要與專家多溝通 ，其要點(diǎn)有 ( ) 注意選取關(guān)鍵字 語(yǔ)句的邏輯性 觀點(diǎn)的引用結(jié)論的印證 三、 判斷題（本大題共 10 小題，每小 題 1 分，共 10 分） ?xml:namespace prefix = o ns = urn:schemasmicrosoft:office:office / ，就發(fā)表形式而言，一般包括期刊論文、學(xué)術(shù)著作和會(huì)議論文 3 種基本類型。對(duì) 、全文數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)課題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、事實(shí)和文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，屬于論文引文檢索法。 錯(cuò) 、專著、學(xué)位論文、期刊文章、說(shuō)明書等。對(duì) ，可概括為 “仔細(xì)填寫，初稿討論，意見(jiàn)綜 合，修改報(bào)送 ” 。對(duì) 。錯(cuò) 。錯(cuò) 。對(duì) ，一般都要作者填寫論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓書，以保護(hù)出版社和作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵犯。對(duì) 、新概念或新模 型，側(cè)重理論證明和模擬分析。錯(cuò) ，是對(duì)事物普遍的、規(guī)律性的認(rèn)識(shí)和把握，屬于高級(jí)認(rèn)識(shí)層面。 錯(cuò) ，模擬方法可以作為最初的實(shí)驗(yàn)研究之用，也可以代替真是的實(shí)驗(yàn)。錯(cuò) 。對(duì) 。對(duì) ，都必須運(yùn)用一定的思維方式，都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論 的體現(xiàn)，同事也促進(jìn)了科研方法的發(fā)展。對(duì) ， 數(shù)學(xué)則是研究自然科學(xué)最有力的工具。對(duì) ?xml:namespace prefix = o ns = urn:schemasmicrosoft:office:office / 、 論證科學(xué)問(wèn)題等普遍適用于各門學(xué)科的具體思維工具。對(duì) ， 科研過(guò)程絕不拘泥于固定不變的步驟。對(duì) 、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、指導(dǎo)課題研究的作用。對(duì) 、 實(shí)驗(yàn)性研究課題和綜合性研究課題三大類。 錯(cuò) ，主要評(píng)價(jià)指標(biāo)之一為其產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，可以直接進(jìn)行社會(huì)評(píng)價(jià)。 對(duì) 交往的重要形式， 是研究者公開(kāi)發(fā)表自己研究成果的重要途徑。 對(duì) ，確定研究成果的創(chuàng)新程度。 對(duì) 、成熟的文獻(xiàn)。錯(cuò) ，是指規(guī)模較大、時(shí)間較長(zhǎng)的科研計(jì)劃。錯(cuò) ，科學(xué)實(shí)驗(yàn)可分為探索實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、模型實(shí)驗(yàn)等。錯(cuò) ， 是科研工作的重要過(guò)程。 對(duì) ， 統(tǒng)計(jì)可分為描述分析和統(tǒng)計(jì)推論兩種基本類型，他們均屬于定量 分析的范疇。 對(duì) ， 二者相應(yīng)的論文均被收錄到會(huì)議論文集中。 對(duì) ， 若使用不當(dāng)則很容易以偏概全，得出錯(cuò)誤的結(jié)論。 對(duì) 。錯(cuò) 1974 年 12 月正式成為聯(lián)合國(guó)組織系 統(tǒng)的一個(gè)專門機(jī)構(gòu)。 對(duì) ， 起到加速或延緩研究對(duì)象變化的作用。 對(duì) ， 所以科研方法等同于科 學(xué)方法。錯(cuò) ，知識(shí)經(jīng)濟(jì)在全球范圍內(nèi)處于成熟期。體系比較完善。錯(cuò) ?xml:namespace prefix = o ns = urn:schemasmicrosoft:office:office / ，又是方法論，但哲學(xué)并不等于科學(xué)。 錯(cuò) ，具有戰(zhàn)略性和全局性的特 點(diǎn)。 對(duì) ， 是盡快將科研成果公諸于世并得到學(xué)術(shù)界及社會(huì)承認(rèn)的一個(gè)有效途徑。 對(duì) ， 通常是某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域 中在理論或?qū)嶒?yàn)方面具有創(chuàng)新意義和學(xué)術(shù)價(jià)值的知識(shí)。因此，科研論文具有 很強(qiáng)的專業(yè)性。 對(duì) ， 還應(yīng)注明本課題的項(xiàng)目來(lái)源和編號(hào)。 錯(cuò) ，科研成果創(chuàng)新能力不強(qiáng)，不能成為學(xué)術(shù)期刊退稿的原因。 錯(cuò) ，是訓(xùn)練創(chuàng)新思維的有效途徑。 對(duì) ，不同的歷史階段有著相同的科研方法。 錯(cuò) ， 投稿期刊一般不允許變更作者人數(shù)和順序。 對(duì) 。 對(duì) ： 提出問(wèn)題 → 形成假說(shuō) → 查閱文獻(xiàn) → 構(gòu)建方案 → 確立課題。 錯(cuò) ，方法問(wèn)題是科研工作中的一個(gè)重要問(wèn)題，事關(guān)科研工作的成效。 對(duì) “物質(zhì)手段 ”和 “思想方法 ”。 對(duì) ，都會(huì)由大會(huì)統(tǒng)一印刷成論文集并公開(kāi)出版。 錯(cuò) ，應(yīng)用性研究多屬于研究型方案設(shè)計(jì)。錯(cuò) 。對(duì) 對(duì)科學(xué)發(fā)展具有引導(dǎo)作用，學(xué)術(shù)性會(huì)議的目的性較強(qiáng)。對(duì) ，實(shí)驗(yàn)型方案設(shè)計(jì)一般指通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)造作的手段，對(duì)科研課題的具體內(nèi)容與方法進(jìn)行設(shè)想和計(jì)劃安排。對(duì) 歡迎你們?cè)诎倜χ猩W臨我校指導(dǎo)工作，借此機(jī)會(huì)我代表全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！我們學(xué)校環(huán)境幽雅，占地面積 9810 平方米，校舍建筑面積 9639 平方米?，F(xiàn)有 31 個(gè)教學(xué)班， 1763 名學(xué)生， 91名教師。多年來(lái)，我校以?潤(rùn)育潛質(zhì)培養(yǎng)習(xí)慣 發(fā)展個(gè)性 奠基未來(lái)?為辦學(xué)宗旨，致力于實(shí)現(xiàn)?綠色校園 人文課堂 涵 養(yǎng)教師 儒雅學(xué)生?的辦學(xué)目標(biāo)，以?人文 和諧 文明 向上?為學(xué)校精神。把?關(guān)愛(ài) 合作和諧 平安?作為學(xué)校德育工作的主旋律，把?課程改革，主動(dòng)構(gòu)建?作為素質(zhì)教育的主攻方向，把?創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)?作為興校強(qiáng)師之道，有效地促進(jìn)了教育資源的優(yōu)化，激發(fā)了團(tuán)結(jié)拼搏的團(tuán)隊(duì)精神，提升了整體辦學(xué)水平，取得了豐碩的教育教學(xué)成果。 德育工作是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作保障。因此，學(xué)校把德育工作擺在重要位置，時(shí)刻樹(shù)立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。近幾年，我校順應(yīng)時(shí) 代的發(fā)展，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅(jiān)持以?綠色校園、優(yōu)質(zhì)教育、全面發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)?的基本思路；從?小事?抓起、據(jù)?實(shí)際?而行、作?有效?之為。堅(jiān)持以?為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基?的育人理念，并遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行了一系列的管理和教育活動(dòng)。 我們學(xué)校以?環(huán)境教育?為辦學(xué)特色，堅(jiān)持以綠色觀念教育師生，在全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、環(huán)境價(jià)值觀、道德觀、以及環(huán)境教育創(chuàng)新意識(shí)，打造?綠色人文?校園的特色品牌。從 1992 年成立環(huán)境教育實(shí)驗(yàn)小組、 1996 年成為南昌市第一所環(huán)境教 育試點(diǎn)學(xué)校、1999 年被省環(huán)保局授予?環(huán)境教育示范學(xué)校?、 2020 年被評(píng)為?全國(guó)綠色學(xué)校?、 2020 年被國(guó)家環(huán)保局授予 ?國(guó)際生態(tài)學(xué)校?， 2020年被國(guó)家環(huán)保局授予?全國(guó)環(huán)境教育示范校?。至今，經(jīng)歷了一個(gè)從點(diǎn)到面，讓環(huán)境教育滾動(dòng)式普及、從低到高，讓環(huán)境教育多層次開(kāi)展、從單一到綜合，讓環(huán)境教育多學(xué)科滲透、從課堂到社會(huì)，把環(huán)境教育全方位推進(jìn)的成長(zhǎng)歷程。 良好的校園環(huán)境是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主要陣地，因此，我們注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，明確提出?校園無(wú)處不育人，校園無(wú)時(shí)不育人?的口號(hào)。校園內(nèi)有許多環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)，特 色班級(jí)文化，特色班牌設(shè)計(jì)，樓道的警示語(yǔ)，環(huán)境教育資源隨處可見(jiàn)。走進(jìn)校園綠樹(shù)成陰，足跡生態(tài)園、七彩長(zhǎng)廊、翠屏小徑、生命在于運(yùn)動(dòng)文化墻、動(dòng)感地帶、等人文景觀與主體綠化相映成趣，愉悅的環(huán)境陶冶著師生的情操，同學(xué)們賞花護(hù)綠，人與自然是那么和諧。 學(xué)校在?發(fā)展個(gè)性、奠基未來(lái)?的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，以藝術(shù)教育為突破口，全面推進(jìn)藝術(shù)教育健康持續(xù)發(fā)展，走出了一條跨越發(fā)展之路。為使學(xué)生的各項(xiàng)特長(zhǎng)得到規(guī)范、專業(yè)的指導(dǎo)，在每周二、周三的下午，開(kāi)設(shè)足球班、舞蹈班、合唱班、美術(shù)班等興趣班，使學(xué)校文藝活動(dòng)如百花齊放。俗話說(shuō)：?一份耕耘 、一份汗水、一份收獲。?正因?yàn)閷W(xué)校的高度重視與付出，我校的文藝工作如芝麻開(kāi)花，取得了豐碩的成果。一串串的榮譽(yù)，記錄了青新小學(xué)藝術(shù)教育的起飛印跡，也為我校藝術(shù)教育的騰飛，夯實(shí)了基礎(chǔ)。我們會(huì)一如既往，爭(zhēng)取能走得更高更遠(yuǎn)。 以上是我們學(xué)校在環(huán)境教育和藝術(shù)教育方面的的一些舉措和探究 ，取得了一些成效，但也還有許多有待完善的地方 ，懇請(qǐng)各位專家提出寶貴的建議。 從今天的視角來(lái)看，?三嚴(yán)三實(shí)?說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，作為一名黨員干部，做好表率作用本身就是最好的政治工作，因而必須不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在工作和學(xué)習(xí) 中躬身踐行、做出表率，為群眾樹(shù)立榜樣，發(fā)揮好先鋒模范作用，而且還要帶領(lǐng)群眾一起前進(jìn)，為完成黨的歷史使命而共同奮斗。 縱觀習(xí)近平總書記一系列重要講話，有一個(gè)重要特點(diǎn)，就是深化淺出，善于用恰當(dāng)?shù)谋确浇沂旧羁痰牡览?，具有很?qiáng)的感召力?？v觀他的許多比喻，形象貼切，妙趣橫生、膾炙人口，令人嘆為觀止。而?三嚴(yán)三實(shí)?這四個(gè)字重重地給黨員干部敲響了警鐘。因此，我覺(jué)得黨員干部應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起： 把理想信念作為從政為官、立德做人的根本指引。在?三嚴(yán)三實(shí)?專題教育中，要把理想信念作為從政為官、立德做人的根本指引 。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部勤修身常補(bǔ)鈣，真正做到信念堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)。立信念之大德，始終對(duì)黨忠誠(chéng)，把嚴(yán)以修身作為自我發(fā)展、自我提升的第一需要。嚴(yán)以修身就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣。領(lǐng)導(dǎo)干部的修身要以?知?為前提，以?行?為關(guān)鍵，以?功?為目的，始終做到深知、篤行、功成，始終把對(duì)黨忠誠(chéng)牢記于心，時(shí)刻保持清醒頭腦，堅(jiān)定政治立場(chǎng)、保持政治定力、堅(jiān)守政治紀(jì)律，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上與以習(xí)近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威。 牢記 使命責(zé)任，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。當(dāng)前，我國(guó)安全環(huán)境復(fù)雜多變、風(fēng)險(xiǎn)因素增多、維穩(wěn)任務(wù)艱巨繁重，必須深入貫徹總體國(guó)家安全觀和新形勢(shì)下軍事戰(zhàn)略方針，真正把主要精力放在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定這件大事上，著眼?多能一體、有效維穩(wěn)?戰(zhàn)略要求抓備戰(zhàn)、強(qiáng)能力，按照?三嚴(yán)三實(shí)?要求真研實(shí)謀、真訓(xùn)實(shí)演、真抓實(shí)備，深化戰(zhàn)略戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題研究，加大實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練力度，加強(qiáng)體系化、精確化、實(shí)案化戰(zhàn)備建設(shè)，切實(shí)肩負(fù)起保首要、保重點(diǎn)、保全局的重大責(zé)任。 嚴(yán)以用權(quán)，