西安愛知中學胡海燕-文庫吧
2024-09-22 02:15 本頁面
【正文】 ked me if I would help them. asked me how old I was. wants to know If we will visit Beijing next month. If we arrive, call him as soon as possible. 6. My mother asked me what was wrong with me. 2)賓語從句 定語從句（明確了： 能辨認出帶有由 that, which, who引導的限定性定語從句，并能理解句子意思。 ) 一般現(xiàn)在時 The trees are planted every year. 一般過去時 My homework was finished two hours ago. 一般將來時 The film will be showed this weekend. 現(xiàn)在完成時 The task has been done. 其他不做要求 6. 被動語態(tài) 7. 非謂語動詞 把了解動詞不定式的一般用法改為 掌握 They asked him to e back soon. My mother made me clean my room yesterday. My uncle is ing to see me this afternoon. He wants to play football after school. （ 1）主語 （ 2）謂語 （ 3）表語 （ 4）賓語 （ 5）定語 （ 6）狀語 （ 7）賓語補足語 （由原來的補語變?yōu)橘e補） ： 難 度： 難度： 0、 65左右； 容易題、較易題、較難題、 難題的比例： 4： 3： 2： 1 2020年英語試題的 一個變化： 任務閱讀由原來的填空變?yōu)? 回答問題 （一）認真解讀 《 中考說明 》 ，了解中考的范圍； (二）分析近幾年陜西中考題型特點、規(guī)律以及趨勢，制定好切實可行的復習計劃 三，復習策略與建議 必須構(gòu)建知識框架，化零為整。了解學過了哪些知識，它們之間有什么聯(lián)系；哪些是必須掌握的，屬于中考必考范圍；哪些知識屬于拓展、了解部分，不會作為考點。這樣也會使我們把握好復習的深度和廣度，有目的，有針對性地復習，避免無休止擴展，進入誤區(qū)，繞彎路。 （三）知識的歸納總結(jié) 1. 課本知識的歸納總結(jié)。 緊扣課本，吃透教材，抓住要點，不斷反復。每天堅持按計劃復習課本知識，每天熟記 一定量的單詞、重點詞組、句型、語法等要點，對于固定詞組和習慣用語要背誦，并能夠默寫。對于每單元的重點詞、詞組進行歸納總結(jié)，并配練習進行鞏固。 2. 按話題歸類，進行情景交際與應用復習。 初中教材中涉及的話題有購物、問路、看病、借東西、談論天氣、就餐、提供幫助、看電影、打電話等 48個功能用語。每天早晨大聲朗讀和背誦所學過的課文、對話， 達到聽、說訓練一體化。 （ 1）和本話題有關的單詞以及短語； （ 2）有關句子 （ 3）對話 （ 4）書面表達 （四）按中考題型題型復習 中間穿插語法練習： 名詞的單復數(shù)、代詞（包括人稱代詞、物主代詞、不定代詞反身代詞和疑問代詞等）、連詞、介詞、冠詞、形容詞、副詞以及他們的比較級、最高級、動詞的時態(tài)、語態(tài)、情態(tài)動詞、動詞詞組、非謂語動詞、賓語從句、狀語從句、主從句時態(tài)關系、主謂一致等等都是中考語法試題的重點考察項目。 1. 聽力部分 在最后復習階段，堅持每天聽，每天利用至少半個小時的時間，大聲朗讀和背誦所學過的課文、對話，通過朗讀和背誦熟悉所學過的各種交際用語和功能用語，讓學生把這些交際用語的表達式爛記于心，這樣，答題的時候就有語感，準確率就會高得多。 2. 語言知識 屬于考查各項基礎知識的傳統(tǒng)題型，此題內(nèi)容涉及語法、詞匯、慣用法、句型、口語功能等方面，考察學生語法基礎知識的運用能力。此題靈活，覆蓋面廣，而且單純的“語法題”已經(jīng)很少，“語境 +語法題”越來越多，主要考核語言在語境中的運用，答題時如果忽視語境，就很容易答錯，這就要求學生能對句子進行正確分析，對基礎語法進行靈活運用。 3. 完形填空 重首句 。 重語境 。 重實詞 。 重快速領悟文章主旨的能力 。 重對文章的整體把握能力 。 重考查排除干擾、完形詞義的能力 4. 閱讀訓練 閱讀理解部分應通過文章的字里行間，挖掘作者的寫作意圖和真實思路，領會文章的弦外之音、話外之意。要求能對文章中提到的表層信息點進行整合和推理。有些選項確實是文章中提到的事實，但不一定是問題的
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