雙遼市東明鎮(zhèn)中心校-文庫吧
2025-09-07 21:02 本頁面
【正文】 與學(xué)生交 流、暢談 教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備 提前一天與網(wǎng)絡(luò)機(jī)房負(fù)責(zé)教師聯(lián)系 通知學(xué)生上課時(shí)間、地點(diǎn)以及課前的準(zhǔn)備 檢查計(jì)算機(jī)等設(shè)施是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常 檢查 PowerPoint效果的準(zhǔn)確性 章節(jié)名稱 《 美麗小興安嶺 》 教學(xué)設(shè)計(jì) 計(jì)劃學(xué) 時(shí) 2課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 選自小學(xué)語文第五冊(cè)第四單元第十三課，具體內(nèi)容如下： 我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹 …… 百里連成一片，就像綠色的海洋。 語言的技巧和寫作方法上都能為學(xué)生提供最好的閱讀和寫作的范例。 章節(jié)名稱 《 美麗的小興安嶺 》 計(jì)劃學(xué)時(shí) 2課時(shí) 學(xué)習(xí)者分析 1學(xué)生是雙遼東明中心小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。 2學(xué)生已學(xué)會(huì)運(yùn)用音序查字法的部首查字法查字典，通過學(xué)習(xí)小組的討論，基本能理解詞語的意思。 教學(xué)時(shí)應(yīng)該從朗讀入手，利用教師范讀、學(xué)生自讀、朗讀競(jìng)賽等多種形式，使學(xué)生在不斷的“讀”中逐步體會(huì)課文的意境，加深對(duì)“美”的體驗(yàn)，養(yǎng)成好的語感， 教學(xué)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)： 《 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 》 強(qiáng)調(diào)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，為了讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，我努力創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂。 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)詞語，有感
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