【正文】 日常經費。２）建立學田制度，為州縣 學 發(fā)展提供重要保證。３） 政府建房為學產，收租充學校經費。４）收專項捐稅以充學費。５）將宗教活動的費用移作學校經費。６）民間捐獻。７）州學刻印書籍，營利以充學校經費。 ▲ 2宋代書院有哪些重要的管理制度？ 答：１）書院的組織與任務。書院的組織，書院的教育目標，書院的生徒都有一定的制度。書院是培養(yǎng)人才的機構，它負有三項基本任務：講學、藏書、供祀。 ２）書院的管理。教學管理：書院的主講者多數是理學家，以理學思想為指導來制訂教學計劃、安排教學內容。他們重視《四書》、《五經》的教學。書院實行自由講學，各學派代表可以講授自己的學術觀點。教學 活動常 采用集體講授，個別指導和開放性會講等三種形式進行；德育管理： 道 德 品質教育是書院教育的核心，最系統完整、影響最大的學規(guī)是朱熹制訂的《白鹿洞書院揭示》；經費來源：富有個人、富有家族提供，地方士紳捐獻，奏請官府拔給。 2胡瑗的教育管理主張是什么？ 答：胡瑗是宋代著名教育家，他的教育管理思想主要可以概括為：１）要確立學校教育為國家根本的指導思想。２）要以明體達用為教學的總方針。３）實行分齋教學制度。４）全面安排課內外，既注意知識傳授，也注意體育和美育。５）校內的知識學習和校外的社會考察相結合。 ▲ 2朱 熹對教育管理提出哪些重要主張？ 7 答：朱熹是南宋時期理學思想的集大成者，建立了比較系統的教育理論體系，成為著名教育家，他的教育思想主要有以下幾點：１）小學、大學教育階段的劃分及其基本任務。２）道德思想灌輸和道德行為訓練相結合。３）既要正面教育又要規(guī)章約束。４）嚴立課程，循序漸進。 2明代文教政策的基本內容是什么？ 答：明代的教育管理制度是中國封建教育管理的一個典型代表，明代文教的基本政策是：尊儒重教，推崇程朱理學，實行文化專制。 ▲ 2明代教育管理體制的含義及歸宿。 答：明代教育管理體制包括兩個方面的含 義：一方面是指學校內部的領導及管理制度，規(guī)定各部門的組織機構、職責范圍和相互關系。另一方面是指國家對學校實行統一領導和分級管理制度，規(guī)定學校外部的行政隸屬關系。 教育管理體制的歸宿：明代的教育管理體制是中央集權制而不是地方分權制，是個人領導下分工負責制而不是集體領導下集體負責制。政府通過對祭酒、司業(yè)、提學官的任免，監(jiān)規(guī)學規(guī)的頒布，教學內容方法的規(guī)定等把教育的大權集中于中央，從而適應了高度集權統治的需要，促進了明朝的穩(wěn)定和發(fā)展。 ▲ 2簡述明代國子監(jiān)的管理制度。 答：明代在繼承舊制基礎上（國子監(jiān)具有雙重職能 ），對國子監(jiān)管理人員的選拔、配備、要求以及考核等方面，建立一套較為完備的規(guī)章制度：實行祭酒領導下的分工負責制；在祭酒司業(yè)的領導下，各屬官司各守其職；規(guī)定了國子監(jiān)教員的責任、權力；內部由領導層、執(zhí)行層、監(jiān)督層和服務層四個環(huán)節(jié)組成，實行直線職能制管理。 國子監(jiān)教職員的設置，主要有三類人員：管理人員（祭酒、司業(yè)、監(jiān)丞）、教學人員（博士、助教、學正、學錄）、后勤服務人員（典簿、典。 明代國子監(jiān)有三：南京國子監(jiān)、中都國子監(jiān)和北京國子監(jiān)。國子監(jiān) 8 的管理目標是：培養(yǎng)德才兼?zhèn)洌缘聻橹?，文武雙全，以文為主的 人才。國子監(jiān)采用分堂教學的組織形式，即率性、修道、誠心、正義、崇志、廣業(yè)。國子監(jiān)對教師主要來源于德高望重、博通古今的碩學宏儒。學生來源很廣，主要有品官子弟、土司子弟、外國留學生、歲貢、選貢、恩貢、納貢和舉貢等。 2簡述明代社學的管理特點。 答： 1 明代社學設置在鄉(xiāng)村，帶民辦公助的官學性質。分為官辦和民辦兩種；主要講授《三字經》、《千字文》、《百家姓》以及經、史、歷、算等知識，使學生能讀書識字，明白道理。 ▲ 2試述明代教育管理的動力、手段和特點。 答：（一）明代教育管理動力。教育管理的動力來自于教育發(fā)展 的內部和外部的客觀需要，教育發(fā)展的動力又主要來自于社會發(fā)展的需要。教育管理的動力表現為：１）化民成俗，建國君民的政治需要。２）為國育才的需要。３）科舉取士的刺激。 （二）明代教育管理的手段。明代統治者為了管理教育事業(yè)，采用了行政、教育經濟和法律四種基本的手段：１）行政手段，即行政機構和領導者動用權力，通過強制性的行政命令直接操縱教育活動的發(fā)展。２）教育手段，在教育管理活動中，通過正反兩方面的說服、示范以引導和感化教師和學生。３）經濟手段，在教育管理活動中，政府通過財政支持、物質刺激等途徑，來促進或阻礙教育的 發(fā)展。４）法律手段，動用國家機構制定的有關法律來管理教育活動，以保證教育活動向著預定的目標發(fā)展。 （三）明代教育管理的特點：１）專制性，明朝皇帝壟斷教育大權，操縱教育發(fā)展，扶植有利于封建統治的教育事業(yè)。２）倫理性，中國封建社會中，政治、倫理和教育三位一體，為政治服務的教育十分注意培養(yǎng)學生的德性。３）封閉性，封閉性是中國封建社會的共性。４）經驗性，明代強調人治，居于權力頂封的皇帝的主觀經驗往往影響封建教育管理活動的展 9 開。５）規(guī)范性明朝統治者注意把有關的教育行政指示、命等加以條理化、固定化使其成為監(jiān)規(guī)學規(guī)。６） 獨立性，明代教育管理活動處于一種相對獨立的狀態(tài)，監(jiān)規(guī)中明確規(guī)定了教職員工的職責權限等。 2清代文教方面有哪些主要的政策措施？ 答：清代專制主義中央集權統治，體現在文教上為籠絡與壓制相結合的政策，從康熙皇帝開始就慣于使用“恩威并重”的兩面政策，取得控制人民思想加強專制統治的效果。１）尊孔讀經，提倡程朱理學。２）設科舉士，籠絡漢族士人。３）廣設學校，嚴訂管理法規(guī)。４）整理文化，禁毀異端書籍。５）壓制思想，大興文字酷獄。 清代使書院官學化有哪些管理措施？ 答：１）由政府任命書院的主持者，清政府將聘請任用 師長的權力授予各省督撫學政，并成為一種制度。２）由政府考選書院肄業(yè)生徒。３）加強書院的管理和考課。４）由官方為書院提供經費。 3黃宗羲的教育管理思想的基本主張有哪些？ 答：（黃宗羲是清初偉大的思想家、史學家和教育家，提出民主主義的教育思想，并設計了普及教育的學校體系，成為中國資產階級教育改革的思想先導。）黃宗羲為江南名儒，參與抗清失敗后，即從事講學。主張治學以六經為根底，倡導以經世致用為教育目標，培養(yǎng)了一批著名的學者。基本主張有：１）改革教育，建立完整的學校體系。２）學校應有的職能。３）學官的選任與職權 。４）改革取士制度。 ▲ 3顏元的教育管理思想的基本主張有哪些？ 答：顏元（清初進步的思想家和杰出的德育家）有關教育管理的思想主張有：１）以培養(yǎng)經世致用人才為教育目標，他認為要安定社會，發(fā)展經濟，就必須興辦學校以培養(yǎng)管政治，發(fā)展經濟的“經世致用”人才。２）以實學為教育內容。３）漳南書院教育規(guī)劃。４）《習齋教條》的管理要求。 3洋務派創(chuàng)辦各類學堂辦學目標是什么？ 10 答：洋務派所辦新式學堂依次為“外語學堂、軍事技術學堂、軍事學堂、實業(yè)學堂。其辦學目標分別是：培養(yǎng)外語、外交人才，培養(yǎng)近代科技人員，建立新式軍隊 ，發(fā)展資本主義工商業(yè)。這反映了洋務派由求強到求富的思想過程，反映了洋務運動由軍事向經濟的轉軌。這一時期的學校主要有外語學堂、軍事技術學堂、軍事學堂、實業(yè)學堂、維新學堂和京師大學堂等。 3張之洞教育管理思想的基本主張是什么？ 答：張之洞是洋務派教育思想的代表，又是中國半殖民地半封建教育制度的重要奠基人。他在教育管理上的重要舉措主要表現以下幾方面： 1）整頓、改革傳統教育。 2）興辦新式學堂，建立近代學制。 3康有為教育管理思想的基本主張是什么？ 答： 1）變科舉，興學校?？涤袨橐笞兛婆e，廢八股，他主張廢除 流害無窮的八股取士，改試策論，為國家培養(yǎng)各種經世致用的人才。 2）《大同書》中的教育管理思想?？涤袨樵凇洞笸瑫分校枋隽怂睦硐肷鐣Ｊ?。他認為大同社會“最重學?！?，以開人智，人人必須學習到 20 歲，社會具有前后街接完整的學校體系。 3)學校管理思想，主要反應在萬木草堂的管理上，注重學生個性的發(fā)展，引導學生參與管理。 ▲ 3試述洋務運動與維新運動時期學校的教育管理特點？ 答：試述洋務運動與維新運動時期是中國封建傳統教育走向崩潰的時期，又是中國資本主義教育的萌芽和發(fā)展時期，所以在教育管理呈現出一些新的特點： （ 1）雙軌性：傳統的封建教育管理即將崩潰，新的資本主義教育性質的教育管理開始萌芽并取得迅速發(fā)展，兩者并存，呈現出雙軌性。 （ 2）斗爭性：新舊教育管理思想存在著激烈的斗爭，資本主義教育管理思想的迅速發(fā)展，必將改造直至最后消滅封建主義教育管理。 （ 3）民族性：在近代，是在“中學為體，西學為用”的思想指導下學習西方的，也就是說，在民族性基礎上學習西方。當然，這種民族性是與封 11 建主義相聯系的。 （ 4）半殖民地性：中國資本主義教育管理的萌芽和發(fā)展不是自發(fā)的，而是在西方列強的槍炮威逼下被迫開始的，因此，它不可避免地打上帝國 主義文化侵略的烙印，帶有半殖民地色彩。 3科舉制的廢除對我國教育管理有何影響