大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成項(xiàng)目-文庫(kù)吧
2025-09-04 09:23 本頁(yè)面
【正文】 %?！?2〕具有高知識(shí)水平、高學(xué)歷的大學(xué)生作為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。 從現(xiàn)實(shí)生活來(lái)看，大學(xué)生們?cè)谥袑W(xué)時(shí)形成的優(yōu)勢(shì)消失，“中心”地位受到威脅 ，也會(huì)使之產(chǎn)生失落感和恐懼感。此外，當(dāng)代大學(xué)生中，獨(dú)生子女占了很大的比重。獨(dú)生子女常常帶有強(qiáng)烈的自我中心意識(shí)，缺乏社會(huì)鍛煉，心理較為脆弱，也容易引發(fā)上述問題。 綜上所述，解決大學(xué)生就業(yè)問題的實(shí)質(zhì)是解決大學(xué)生健康成長(zhǎng)，科學(xué)學(xué)習(xí)，正確抉擇的問題。 幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、提升職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力等。 二、項(xiàng)目概述： 北京智新超越教育結(jié)合大學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)就業(yè)壓力的實(shí)際問題經(jīng)過十年研究與實(shí)踐，開發(fā)出一套解決大學(xué)生就業(yè)及健康成長(zhǎng)，科學(xué)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)體系。此培訓(xùn)體系專門為大學(xué)生打造的三年（?？疲┖退哪辏ū究疲┑?培訓(xùn)課程。以“輕松就業(yè)一路通”為載體，旨在培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力，通過系統(tǒng)的課程體系提高大學(xué)生品德、行為、學(xué)習(xí)、生存能力并養(yǎng)成好習(xí)慣。 經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)后，學(xué)員可獲得兼職或全職的就業(yè)鍛煉或創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，提升生存能力、豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)合格的當(dāng)代大學(xué)生。 “輕松就業(yè)一路通”采取培訓(xùn)積分的形式完成系統(tǒng)培訓(xùn)課程。每當(dāng)積分到達(dá)一定階段時(shí)可享受智新超越為其量體打造的具體實(shí)踐活動(dòng)和相應(yīng)課程，當(dāng)積分累達(dá)到就業(yè)值時(shí)智新超越可幫輔助其推薦高薪工作，當(dāng)積分累計(jì)達(dá)到創(chuàng)業(yè)值時(shí)，智新超越可輔助幫其策劃推薦參加央視等媒 體舉辦的投資節(jié)目或智新超越直接投資輔助其實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。 具體積分實(shí)踐對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)如下：（初步設(shè)想） 10分 20 分 30 分 40 分 50 分 60 分 基層值 主管值 經(jīng)理值 總監(jiān)值 總經(jīng)理值 老板值 輔導(dǎo)學(xué)習(xí) 輔導(dǎo)學(xué)習(xí) 社會(huì)實(shí)踐 社會(huì)實(shí)踐 推薦就業(yè) 投資創(chuàng)業(yè) 三、市場(chǎng)前景： 據(jù) 2020 年統(tǒng)計(jì)中國(guó)大學(xué)生培訓(xùn)市場(chǎng)達(dá) 84 億，預(yù)計(jì) 2020 年可達(dá) 130 億（如下圖） 諸多因素驅(qū)動(dòng)了大學(xué)生培訓(xùn)市場(chǎng)的快速增長(zhǎng)。首先，高等教育產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；瘞?lái)了就業(yè)培訓(xùn)的需求。學(xué)校學(xué)到的知識(shí)和技能與社會(huì)需要脫節(jié)明顯。因此，學(xué)生 對(duì)于面向就業(yè)、增強(qiáng)實(shí)用技能的培訓(xùn)需求持續(xù)增長(zhǎng)。其次，教育市場(chǎng)的個(gè)性化需求趨勢(shì)增強(qiáng)。從中長(zhǎng)期來(lái)講，未來(lái)教育市場(chǎng)必然要從規(guī)模增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向內(nèi)涵增長(zhǎng)。教育和就業(yè)適齡人口的減少以及獨(dú)生子女成為社會(huì)中堅(jiān)力量，使整個(gè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的個(gè)性化需求增強(qiáng)，這種趨勢(shì)使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要利潤(rùn)來(lái)源被重新分配，很大程度上改變了市場(chǎng)格局。另外，資本也已經(jīng)滲透到了教育市場(chǎng)的各個(gè)細(xì)分領(lǐng)域。 從需求角度來(lái)看，大學(xué)生參加培訓(xùn)更注重實(shí)際功用性，更加關(guān)注在一段時(shí)間內(nèi)的投入產(chǎn)出比，比如獲得有競(jìng)爭(zhēng)力的證書、或者贏得更好的工作機(jī)會(huì)。另外，隨著用人單位選拔和招募人才逐 漸趨于理性和實(shí)用性，將通用技能與實(shí)際功用相結(jié)合的培訓(xùn)內(nèi)容也具有廣泛的需求。從市場(chǎng)角度來(lái)看，由于大學(xué)生群體的密集性和信息傳播的特點(diǎn)，口碑傳播對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相對(duì)更有效。而從支付能力和價(jià)格
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