市級送培下鄉(xiāng)活動心得體會-文庫吧
2025-09-02 13:31 本頁面
【正文】 中提高。兩位專家對這節(jié)課作了點評： “ 短課長教，課堂飽滿；有拓展、有遷移，有探究；朗讀訓(xùn)練形式多樣，想象訓(xùn)練設(shè)計巧妙；基礎(chǔ)知識落實扎實，課堂氣氛活躍有序。如果再 多一些精彩的生成，那么這節(jié)課近乎完美。 ” 首先，語文課堂需要有自然、精彩的生成。記得前年的 “ 省培 ”活動亦是如此。專家老師對我的課高度評價，唯一留下的遺憾就是缺少生成，其實學(xué)生已經(jīng)生成了問題（關(guān)鍵字詞的表達(dá)效果），我礙于時間的關(guān)系沒有深入探究，恰恰忽略了最精彩的一個環(huán)節(jié)。我曾經(jīng)向往這樣的公開課：教師精心設(shè)計課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，教學(xué)過程絲絲入扣，教師在課堂上的導(dǎo)入語、過渡語、和小結(jié)語都是經(jīng)過精心設(shè)計，早已做到爛熟于胸。課堂上教師時而提問，時而講解；學(xué)生時而回答，時而傾聽；講到生動處教師是慷慨激昂，學(xué)生 也群情振奮。課堂上教師千方百計地誘導(dǎo)學(xué)生 “ 鉆 ” 到教師預(yù)先設(shè)計好的答案中，最后師生不謀而合，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。仔細(xì)想來，這樣的課堂仍是教師在 “ 唱 ” 主角，教師在駕馭、操控著課堂、學(xué)生，學(xué)生
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