推進(jìn)高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展交流材料-文庫吧
2024-09-16 12:16 本頁面
【正文】 我這里先講一個真實(shí)的小故事。三年前，家里裝修時預(yù)訂了衣柜。一對小夫妻及男生的母親開著一輛小貨車，把配料搬上來后進(jìn)行組裝。一家三口動作熟稔，配合默契。突然間，母親開口對我說： “ 你家真有福氣??！這可是大學(xué)生在給你家安裝家具呢！ ” 也許母親覺得大學(xué)生干這個活低下。但實(shí)際上，這對大學(xué)生的早期辛勞和創(chuàng)業(yè)令人感佩。也許當(dāng)年的紅星家居、月星家居、順豐快遞也是這么起步的。 這個故事引起我進(jìn)一步的思考。特別是最近看 了冒榮教授發(fā)表的一篇論文。他提到， 2020 年，我國教育輸出的較低學(xué)歷勞動者（未接受高等教育者） 2020 多萬人，較高學(xué)歷勞動者（接受高等教育者）220 萬，比例大概為 20:1。而到了 2020 年，前者減少到 1000 萬，后者增加到 738 萬，比例上升到 :1。考慮到江蘇高等教育毛入學(xué)率更高，這個比例應(yīng)該更大。 從群眾的教育需求來看，希望子女接受更長時間、更高學(xué)歷、更好
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