【正文】 崗位實際，做好表率、當好頭羊，努力 為國家和黨的事業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出積極貢獻。 （篇四） 黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，一批標志性、引領(lǐng)性的改革舉措取得明顯成效，教育公共服務水平和教育治理能力不斷提升，中國特色社會主義教育制度體系進一步完善。 黨的十九大是一個催人奮進的大會，習總書記在報告提出了許多新觀點、新舉措，具有強大的政治性、思想性、指導性，是一篇馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻，對于統(tǒng)一全黨思想認識、帶領(lǐng)全國各族人民奪取全面建設小康社會新勝利、深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、開創(chuàng)中國特色社會主義新局面，將產(chǎn)生重要而深遠的影響。報告總結(jié)了我國經(jīng)濟上保持了連續(xù)多年的跑步前進速度。穩(wěn)定與發(fā)展兩個大局相輔相成。這種成績據(jù)說引起了一些西方理論學界的人士開始對資本主義進行反思和懷疑，對社會主義特別是我們的模式給予更多的關(guān)注。雖然，還有很多的不如意之 處，環(huán)境問題、就業(yè)問題、腐敗問題、分配不公、貧富分化等等，但在當今的大環(huán)境下，以主要方面和次要方面的視角看，我們還是應該有充足的理由自信。我們的成績的取得是不容易的，對成績必須予以肯定。自信，我們就能更好的保持堅定正確的政治方向，在大是大非面前旗幟鮮明、立場堅定。我們要緊密結(jié)合工作實際，充分運用多種形式，對習總書記的報告進行再學習，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，不斷提升教育教學能力和教學管理素質(zhì)。當前，我們教育單位，尤其是各級各類學校已經(jīng)杜絕了各種違背教育規(guī)律、違反師德規(guī)范的現(xiàn)象，但這種教育觀是處在一個最基本的要求層 次上，已經(jīng)不能滿足于當前廣大家庭、家長、學生對我們教育，尤其是學校教育的期待和任務的需要。要變被動消極的姿態(tài)為積極主動的姿態(tài)。 作為一名小學教師，在自己的平凡崗位上，我要嚴格要求自己，時時事事不忘創(chuàng)先爭優(yōu)，努力爭創(chuàng)一流。在實際工作中，時刻要保持自己的先進性，立足本職，為了自己事業(yè)上的目標，勤奮工作，發(fā)現(xiàn)工作中可以進步的空間，在勤奮中找到合適的方法尋求進步，不斷保持一股強大的活力和不竭的動力。主動思考，不斷改進教學方法加速成長 。勤奮工作，熱愛學生，不斷提高學生的學習近平和能力，努力為促進學生的全面發(fā)展 ，做出自己應有的貢獻。 作為黨員，我們應該時刻保持努力學習的勁頭，學無止盡。對于黨的先進理念和思想我們要在工作中學習，在書本中學習，在實踐中學習，將學習作為一種良好的生活習慣。我們要不斷提高自己的綜合文化素質(zhì)和應對各種復雜情況的能力。世界在不斷變化，知識技術(shù)也在不斷更新，只有通過不斷學習才能做到與時俱進，才能跟得上時代的步伐，才能在本職崗位上創(chuàng)造出新的成績，才能體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性。 （篇五） 黨的十九大勝利召開，這段時間我不是很系統(tǒng)的、或者說是碎片化地學習了習總書記十九大報告，在學 習過程中聯(lián)系本職工作做了一些思考，有一些粗淺的認識?，F(xiàn)在我就從以下三點與各位交流和分享。 一、談談如何理解 “ 初心 ” 和 “ 使命 ” 十九大報告是對新時代中國特色社會主義發(fā)展作出戰(zhàn)略安排，對各個領(lǐng)域的工作作出總體謀劃和部署。作為一名教育工作者自然很關(guān)注教育方面的內(nèi)容。報告中指出：建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置。報告著重提出教育的重要地位，教育強則國家強、民族興，教育水平高低是國家強盛的重要支撐和標志。所以我作為一名普通的教育工作，深刻地感受到使命在肩、責任重大， 也為自己是一名教育工作者而感到由衷的自豪和光榮。同時經(jīng)過這段時間的思考，我更充分地理解 “ 不忘初心，牢記使命 ” 的深刻內(nèi)涵并提醒自己：一定要不忘初心，牢記使命，做一名合格的、有責任的教育工作者 !這也是我們今天學習會的的主題。那么關(guān)于這個主題我的理解是：十九大是新時期振奮人心，凝神聚力的大會，我作為一名普通的國家干部必須進一步增強 “ 四個意識 ” 進一步堅定 “ 四個自信 ” ，發(fā)自內(nèi)心地自覺踐行社會主義核心價值觀。在本職工作中我一定要堅定熱愛教育、努力奉獻教育事業(yè)的職業(yè)理想。那么我就不應該忘記：從小受父母的影響，在學校家屬院 里長大；經(jīng)受的耳濡目染；不應該忘記在師范院校里接受的 “ 德高為師身正為范 ”的教育；不忘畢業(yè)后成為太陽底下最光輝的職業(yè)的自豪；不忘自己堅守電教工作二十多年的執(zhí)著和努力；不忘自己作為教育人的良心和責任，我必須牢記教育人的使命，保持做好本職工作熱情，堅定做好本職工作的的信心和決心。 二、談談如何理解當前教育的主要矛盾 十九大報告作出一個科學的判斷，就是我國社會的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這個歷史性的變化，對于我們教育工作提出了新的任務和要求，也是我和在座的各位印象深刻、思考最多的一點。 過去我們提出社會主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)力之間的矛盾。這一判斷是 36 年前十一屆 6 中全會上提出的，如今這一論述已經(jīng)不符合當下社會發(fā)展實際，矛盾的兩個基本面都發(fā)生了變化。當前社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛 盾。教育是最大的民生，關(guān)系到我們每個人，滿意的教育市人民美好生活的基本內(nèi)容和表現(xiàn)，那么結(jié)合我們教育工作的理解，我認為：過去我們教育的主要矛盾是“ 想上學 ” 與落后的教育的矛盾，也就是以前義務教育輟學率高，職業(yè)教育、高等教育落后，終身教育不成體系等等。但是隨著改革開放我國經(jīng)濟和社會的高速發(fā)展，我們教育事業(yè)經(jīng)過三十多年努力已經(jīng)發(fā)生翻天覆地的變化 (十九大期間教育部有詳細的數(shù)據(jù) )。那么我個人總結(jié)的現(xiàn)階段教育的主要矛盾就是人民滿意的教育和目前教育不均衡，質(zhì)量有待更高提升的矛盾。人民群眾對教育的需求已從過去的 “ 有學上 ” 轉(zhuǎn)變 為 “ 上好學 ” 。比如我國高等教育毛入學率已超過 40%，但當前各地都出現(xiàn)了考生因未被錄取到理想高校而主動放棄入學的情況，高校水平不高，清華北大復旦浙大這樣的高水平大學太少 。九年義務教育鞏固率已超過 93%，但每年的農(nóng)村孩子家庭不惜血本向城鎮(zhèn)學校擠，城市孩子向優(yōu)質(zhì)熱點校擠，出現(xiàn)了 (超 )大班額、學區(qū)房價格飆升等現(xiàn)象。 目前各級政府和包括我們各級教育行政部門也正在下大力量解決當前的教育矛盾，破解這些教育難點和熱點問題，推進義務教育均衡發(fā)展 (我市盧龍撫寧兩個縣國家驗收 )、國家下?lián)艽罅抠Y金改善薄弱學校辦學條件、國務 院出臺縣域城鄉(xiāng)一體化教育改革發(fā)展意見、進一步加強控輟保學提高義務教育鞏固水平等文件。出臺控制大班額有關(guān)意見 (2018 消除超大班額 2020 消除大班額 )、下發(fā)了第三期學前行動計劃、高中階段教育普及攻堅計劃、第二期特殊教育提升計劃等，國家大力推進教學課程改革，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推進高等學校教育雙一流建設得等。也就是說近一時期和今后我們基礎教育的重點工作概括就是圍繞 “ 有效促均、高效提質(zhì) ” 八個字做文章、下力氣。 三、談談如何立足本職工作，破解教育主要矛盾 傳統(tǒng)的教育供給模式已無法滿足人們 “ 上好學 ” 的普遍需求，必須要 “ 辦好人民滿意的教育 ” ，要辦好人民滿意的教育，必須加快教育現(xiàn)代化進程。教育現(xiàn)代化是一個國家教育發(fā)展的較高水平狀態(tài)，也可以說是一種符合現(xiàn)代化時代特征的教育的情懷、理想和人文追求。(《教育現(xiàn)代化 2030》即將發(fā)布 ) 教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征是教育信息化，同時教育信息化是帶動教育現(xiàn)代化的重要力量，是信息時代教育改革發(fā)展的必由之路，發(fā)揮著不可替代的關(guān)鍵作用，對教育改革具有 “ 革命性影響 ”( 國家教育中長期規(guī)劃 )。教育信息化已經(jīng)成為解決教育重點難點問題，促進教育公平、提高教育質(zhì)量、推動教 育改革的重要突破口和有力抓手。 杜占元副部長在十九大期間接受采訪用 “ 四個必將 ” 加以闡明教育信息化的重要性。他說，教育信息化必將 ① 帶來教育理念的創(chuàng)新和教學模式的深刻革命 (信息化背景下信息化的理念、技術(shù)推進和支撐教育理念和教學模式創(chuàng)新 [互聯(lián)網(wǎng) +教育 ]，才能培養(yǎng)出適應信息化時代的創(chuàng)新人才 )，必將 ② 成為促進教育公平和提高教育質(zhì)量的有效手段 (網(wǎng)絡和信息技術(shù)讓每個學生享受優(yōu)質(zhì)教育資源 [教學點全覆蓋等 ]，技術(shù)手段解決地域城鄉(xiāng)校際的不均衡，習近平： “ 我們將通過教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進教育公平 ，讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運 ” ；農(nóng)業(yè)時代個性化小規(guī)模教育，工業(yè)時代現(xiàn)代教育班級授課制的同質(zhì)化規(guī)模教育發(fā)展到信息時代的個性化差異化的教育供給、因材施教、更大規(guī)模的高質(zhì)量教育 )，必將 ③ 成為泛在學習環(huán)境和全民終身學習的有力支撐(信息技術(shù) 5G\移動終端等發(fā)展支撐移動學習碎片化學習的泛在學習環(huán)境，網(wǎng)絡教育、 MOOC 等出現(xiàn)為終身學習提供保障，習總書記 “ 建設 “ 人人皆學、處處能學、時時可學 ” 的學習型社會 ”) ，必將 ④ 帶來教育科學決策和綜合治理能力的大幅提高。 (充分利用各種新興信息技術(shù)手段，尤其是大數(shù)據(jù) 分析技術(shù)，以深度的、充分的數(shù)據(jù)挖掘為基礎，引導各項資源按需精準配置，實現(xiàn)各類教育問題的科學決策，優(yōu)化教育業(yè)務流程，創(chuàng)新教育治理模式，切實提升教育治理的效能，推進教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化 ) 近幾年，我市高度重視教育信息化工作，在信息化建設過程中我們也有許多收獲和經(jīng)驗，也有許多不足、困惑，以后再做詳細匯報。在這里強調(diào)幾點：一是教育信息化是一個教育全環(huán)節(jié) “ 化 ” 的過程，不可能一蹴而就；二是教育信息化必須統(tǒng)一思想，真正重視，應用驅(qū)動，機制創(chuàng)新；三是教育信息化不是一個部門事情，一定要協(xié)調(diào)聯(lián)動，合力推動。