82208我的學(xué)習(xí)成果展示-文庫(kù)吧
2025-08-27 09:29 本頁(yè)面
【正文】 由眼前景觀引向廣遠(yuǎn)的空間和悠長(zhǎng)的時(shí)間之中。兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)梢上歡樂(lè)地歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。透過(guò)窗戶看得見(jiàn)西嶺上千年不化的積雪，門外江面上停泊著即將往東吳的客船。鳴叫得黃鸝，飛翔的白鷺，高山的積雪，待發(fā)的船只，構(gòu)成了一副完美的圖畫(huà)。詩(shī)的前兩句主要寫得是動(dòng)景，呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)之美，詩(shī)的后兩句主要寫得是靜景，體現(xiàn)了靜態(tài)之美。這首詩(shī)對(duì)仗工整，樸實(shí)自然，動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色，為我們展現(xiàn)了杜甫草堂周圍多姿多彩、清新開(kāi)闊的自然景觀，表達(dá)了作者對(duì)于山水花鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。 學(xué) 習(xí) 對(duì) 象 分 析 小學(xué)二年級(jí)的兒童是心理健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，已經(jīng)具有初步的語(yǔ)文素養(yǎng)。和低年級(jí)學(xué)生相比有了一定的自主探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較大的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)。雖然具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能初步把握文章的內(nèi)容，但很可能忽略對(duì)句子詞語(yǔ)的深刻解讀。因此教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語(yǔ)，從而與作者的情感達(dá)到共鳴。所以在教學(xué)中，我著力引導(dǎo)學(xué)生入情、入境、悟情、動(dòng)情，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)、去想、去品、去讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，形成多方面的語(yǔ)文能力。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能培養(yǎng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 9個(gè)生字，會(huì)寫 7個(gè)字，認(rèn)識(shí)“舟字旁” 有感情地朗讀古詩(shī)，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。 過(guò)程與方法： 以讀促講、讀中審美、賞中悟情 情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)： 有感情的誦讀古詩(shī)。在讀中悟情、在讀中生情。感受古詩(shī)的魅力，產(chǎn)生熱愛(ài)古詩(shī)詞的感情。 教學(xué)重點(diǎn) 及解決措施 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課中的 9個(gè)生字，會(huì)寫 7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“舟”字旁。 有感情的誦讀古詩(shī)。在讀中悟情、在讀中生情。 教學(xué)難點(diǎn)
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