一、閱讀理解題型解讀與技法總述閱讀是獲取知識和信息的重-文庫吧
2025-08-26 17:40 本頁面
【正文】 是否以偏賅全 (偏否？ )”的逐級思考過程來分析和辨別每一個選項(xiàng)，那么解題的正確率就會得以提高。正確的答案應(yīng)該是與原文意義一致的選項(xiàng)，或是經(jīng)過 “三級思考 ”仍不能被排除的選項(xiàng)。 要訣 6 演繹推理法和歸納推理法 演繹推理就是從一般性的前提推到特殊性的結(jié)論的推理；歸納推理是指從特殊性的前提概括出一般性的結(jié)論的推理?？忌谶\(yùn)用推理法時要吃透文章的字面意思，從字里行間捕捉有用的提示和線索；然后再對文字的表層信息進(jìn)行挖掘和加工，由表及里、由淺入深、從具體到抽象、從特殊到一般，通過分析、綜合和判斷等思維活動對文章進(jìn)行深層處理以及合乎邏輯的推理。此時切忌就事論事、以偏賅全，也不能主觀臆想、隨意揣測，更不能以自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)。 要訣 7 情感詞匯推斷法 每一篇文章都包含作者的某種觀點(diǎn)和態(tài)度，只不過有的直截了當(dāng)，有的含而不露 (是通過所用詞語的褒貶來體現(xiàn)的 )。此類題可細(xì)分為作者態(tài)度題 (表明作者的好惡 )和作者觀點(diǎn)題 (表明作者對某事物的觀點(diǎn) )。準(zhǔn)確把握作者的情感和態(tài)度，需要注意以下幾點(diǎn)： (1)作者對某一事物要么支持，要么反對，帶中立色彩的詞最不可能是正確答案； (2)“漠不關(guān)心 ”類詞語一定不對，既然寫文章就不會 “不關(guān)心”； (3)要區(qū)分開作者的態(tài)度和作者引用的別人的態(tài)度； (4)當(dāng)作者的態(tài)度沒有明確表明時，要學(xué)會根據(jù)作者使用詞語的褒貶性進(jìn)行判斷； (5)作者觀點(diǎn)一般與文章主旨相關(guān)聯(lián)； (6)一般情況下，帶有表示絕對化或過于強(qiáng)烈的選項(xiàng)必錯； (7)持有保留態(tài)度的選項(xiàng)比較客觀，常常是正確選項(xiàng)。 要訣 8 詞義猜測五法 猜詞悟義是考生在英語閱讀中必備的能力，同時，詞義猜測也是高考閱讀理解中必考的題型。詞義猜測題不僅要求考生要準(zhǔn)確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認(rèn)識較多的課外詞匯。另外，考生還應(yīng)學(xué)會通過構(gòu)詞、定義、同位、對比、因果、同義、反義及上下文線索等確定詞義。 (1)同義解釋法 同義詞解釋多種多樣， or， that is to say， in other words，namely，破折號等都可以引出解釋，同位語 (從句 )、定語從句或同義詞、近義詞等也可以進(jìn)一步對生詞解釋?？忌鷳?yīng)該利用這些關(guān)鍵詞 (句 )去猜測詞義。 (2)前后對比法 一個生詞的前面或后面有時會出現(xiàn)它的反義詞或?qū)Ρ仍~語，考生由此可推知生詞的意思。能體現(xiàn)對比關(guān)系的詞語很多，主要有 but， yet， however， while， unlike。 (3)舉例說明法 根據(jù)生詞后舉出的有關(guān)例子進(jìn)行適當(dāng)歸納，即使不能猜測出生詞的確切詞義，也能猜出其大致意義。 (4)上下文暗示法 任何一篇文章中的句子在內(nèi)容上都不是絕對孤立的，都與句子所在的段落及整篇文章有關(guān)。因此，我們可以利用上下文提供的情景和線索，進(jìn)行合乎邏輯的綜合分析進(jìn)而猜測詞義。這是近年來高考考查的熱點(diǎn)。 (5)經(jīng)驗(yàn)常識法 利用考生自身的生活經(jīng)驗(yàn)及科學(xué)常識對生詞進(jìn)行分析和推斷。 二、閱讀理解之主旨大意題 Ⅰ .命題
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