【總結(jié)】第一篇:初中歷史學(xué)科培訓(xùn)簡報 初中歷史學(xué)科培訓(xùn)簡報 專家:成學(xué)江助教:杜光勝 2010-11-29 課程簡報 專題一主要探討了初中歷史課程標準概述、課程目標、初中歷史教學(xué)中應(yīng)該注意的問題、如...
2025-10-31 17:05
【總結(jié)】高級中學(xué)《歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》復(fù)習(xí)重點1、歷史觀,又稱“社會歷史觀”,是人們對社會歷史的根本觀點、總的看法,是世界觀的組成部分。(兩種對立的歷史觀唯物主義歷史觀和唯心主義歷史觀)主要歷史觀:全球史觀、文明史觀、現(xiàn)代化史觀、社會史觀、生態(tài)史觀革命史觀2、史學(xué)研究理論——唯物主義歷史辯證法理論(1)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系理論(人類社會的基本矛盾)(2)階級斗爭理論(3)
2025-06-21 14:08
【總結(jié)】第一篇:初三歷史學(xué)科單科總結(jié) 2012—2013年九年級上冊歷史單科總結(jié) 平息九義校 教師:姚飛 本校于2013年1月22日至24日進行了2012年至2013年第一學(xué)年期末考試,此次就簡陽市期...
2025-10-26 17:43
【總結(jié)】對歷史教學(xué)評價的思考——歷史學(xué)習(xí)評價類型與方法北京市朝陽區(qū)教研中心姚嵐了解評價的內(nèi)涵評價從字面上理解,即“評定價值”,它是一種主觀對客觀事物的感知,屬于人的主觀認識活動。從本質(zhì)上說,是指“衡量、判斷人物或事物的價值的過程”。
2025-06-21 07:55
【總結(jié)】第一篇:培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣,打造高效課堂 吉林省扶余市三井子鎮(zhèn)職業(yè)中學(xué)姜珊珊 興趣是一種心理傾向,是一個人接觸和認識事物的積極態(tài)度。興趣可以激發(fā)情感,培養(yǎng)意志,喚起學(xué)...
2025-10-15 22:20
【總結(jié)】打造靈性歷史課堂,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力 ???摘要:創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是教育界目前關(guān)注的熱點。本文從歷史學(xué)科的特點、創(chuàng)新思維的特點、打造靈性歷史課堂的策略三方面,具體闡述了如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。???關(guān)鍵詞:學(xué)科特點思維特點?教學(xué)策略?創(chuàng)新思維能力??
2025-08-03 04:36
【總結(jié)】第一篇:培養(yǎng)抽象思維能力發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 培養(yǎng)抽象思維能力 發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) [摘要].[關(guān)鍵詞]抽象思維能力;核心素養(yǎng);培養(yǎng) [中圖分類號][文獻標識碼]A[文章編號]1674-6058(2...
2024-11-15 13:03
【總結(jié)】培養(yǎng)和提高戰(zhàn)略思維能力遼寧省委黨校孫學(xué)敏一、戰(zhàn)略思維的內(nèi)涵不建立全面綜合的觀點就會迷失在個體的研究之中?戰(zhàn)略思維要素:?思維主體的知識空間?思維主體的思維方式?思維主體的戰(zhàn)略價值觀?戰(zhàn)略思維:對全局性、規(guī)律性、長遠性問題作出重大決策的科學(xué)的知識體系和思維方法。
2025-02-18 00:32
【總結(jié)】第一篇:歷史學(xué)科德育工作總結(jié) 歷史學(xué)科德育工作總結(jié) 21世紀是知識經(jīng)濟時代。知識經(jīng)濟的核心是創(chuàng)新。江澤民同志指出:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?!薄叭绻蝗?chuàng)新,一個民...
2025-10-31 17:13
【總結(jié)】小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)?小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)??安紀同一、數(shù)學(xué)能力結(jié)構(gòu)?林崇德:“數(shù)學(xué)能力是以概括為基礎(chǔ),由運算能力、空間想象能力、邏輯思維能力與思維的深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性、批判性、敏捷性所組成的開放性動態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)能力結(jié)構(gòu)圖交流能力思維能力空
2025-08-01 14:58
【總結(jié)】第一篇:歷史學(xué)科小課題研究階段報告 高中歷史學(xué)科校本課程設(shè)計與編寫的實踐研究 一、問題的提出:該小課題的提出基于生命化理念下高中歷史學(xué)科校本課程開發(fā)的實踐研究這一大課題,課題組成員經(jīng)過兩年的研究實...
2024-11-18 23:38
【總結(jié)】初一學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,課堂紀律 較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。這里給大家分享一些關(guān)于初一 歷史學(xué)科5篇...
2025-09-07 05:12
【總結(jié)】第一篇:歷史學(xué)科課外活動計劃 2012-2013學(xué)年第二學(xué)期清實高一歷史學(xué)科 課外活動計劃 一、指導(dǎo)思想 為了豐富學(xué)生的校園文化生活,培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和創(chuàng)新設(shè)計能力,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,進一...
2025-10-05 00:33
【總結(jié)】用歷史學(xué)科語言解決問題《考試說明》考核目標與要求規(guī)定了學(xué)生要具備描述和闡釋事物歷史學(xué)科能力,要求學(xué)生“運用學(xué)科知識,提出解決問題的步驟,并使用簡明、準確的歷史學(xué)科術(shù)語完整地描述和闡釋問題”。在高考歷史評分細則中明確規(guī)定“用詞不準或詞不達意者”,均只給少量分數(shù)甚至不給分。由此可見準確使用歷史學(xué)科語言在答題中的必要性和重要性。因此,在教學(xué)過程中重視對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)
2025-01-09 18:51