來自五湖四海的諸位教師同行：下午好！看見我的一句問好-----文庫吧
2025-08-25 19:56 本頁面
【正文】 子） ? （癥狀歸因有變化；思想工作新視角；增加親和力） ? 二 .青春期性教育的地位和作用 ? 教育，是素質(zhì)教育的組成部分。沒有青春期的性教育，是不完全的教育。德智體美勞心性 ,七育。 ? ，家庭教育是助手，社會教育是背景。學(xué)校、家庭、社會各負(fù)其責(zé)，不可替代。 ? ，給學(xué)生帶來身心的健康，給家庭帶來親子的融洽，給學(xué)校帶來管理的和諧，給社區(qū)帶來安定團(tuán)結(jié)。 三 .青春期性教育的內(nèi)容 ? （ 性知識帶來性文明；性科學(xué)解除性愚昧） ? （ 性好奇和好美是正常心理；自慰發(fā)生；同性戀傾向 ） ? （ 羞恥感；生物性與社會性；天使與魔鬼；價(jià)值觀行為選擇；自律慎獨(dú) ） ? 、用法 （ 畏懼法律、敬畏生命；復(fù)旦大學(xué)生宿舍投毒案） ? （ 健康、青春、學(xué)生身份 ） 各國文化背景、歷史傳統(tǒng)、觀念習(xí)俗盡管不同，但是在確定學(xué)校青春期教育的目標(biāo)、任務(wù)、功能上，表現(xiàn)大致相同的趨勢。共同特征有五條。 ? 以人為本； ? 以德育為核心； ? 面向全體學(xué)生； ? 全程教育與階段教育相結(jié)合； ? 功能全面化。 既然在春天，就不做夏天的事； 擁有了一棵樹，就會失去一片森林 ； 不同階段，有不同的人生任
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