【正文】 按空間的圍合程度不同將植物空間大致分為 3類 ,分別是閉合空間、開敞空間及半封閉空間。 閉合空間是利用植物濃密的樹冠封閉頂空間 ,利用灌木或小喬木封閉四周空間 ,地面覆蓋地被而形成的完全封閉空間。覆蓋面包括高大喬木的樹冠、藤本植物的枝葉 ,因此 ,它有走廊式、廊架式空間和林下空間等形式。該類空間具有極強(qiáng)的隱密性和隔離感。 開敞空間沒有覆蓋面的限制 ,僅用低矮灌木或地被植物來限定空間或暗示空間邊緣 ,形成空間完全通透。這 種空間具有外向性、開敞性 ,無任何隱密性 ,完全暴露于天空和陽光之下 ,視線完全通透 ,即使遠(yuǎn)處的景觀也可一覽無遺?？臻g的私密感不強(qiáng)。 半封閉空間與開敞植物空間相似 ,該空間由基面、豎向分隔面共同組成 ,但它的空間一面和多面部分受到較高植物的封閉 ,或者其封閉面較多 ,但由于植物材料稀疏而導(dǎo)致整體封閉性較差。該空間的開敞程度比開敞植物空間小 ,導(dǎo)向性強(qiáng) ,指向開敞面。這種空間類型因其多變性而在園林中應(yīng)用較多 ,特別適宜創(chuàng)造一些優(yōu)美的小尺度空間。 五、 植物景觀的空間組織與營造 （三）植物景觀的意境美 園林植物的組合 以上述 3類空間為基本空間組成形式 ,3類空間各具特色。將這 3類空間通過一定手法經(jīng)過一系列的串聯(lián)、組合構(gòu)成相互聯(lián)系的空間序列 ,能夠產(chǎn)生多種多樣的整體效果。植物對園林空間的景觀組織及藝術(shù)塑造的影響主要表現(xiàn)在植物空間的分隔、對比與滲透這 3個(gè)方面。 四 植物造景在我國園林景觀設(shè)計(jì)中的現(xiàn)狀 新中國成立以來 ,重視園林建設(shè) ,尤其是在黨的十一屆三中全會(huì)以來 ,由于改革開放的深入及市場經(jīng)濟(jì)的建立 ,人民生活水平不斷提高 ,人們對環(huán)境的要求也愈來愈高 ,運(yùn)用種種園林植物創(chuàng)造優(yōu)美舒適的生活環(huán)境 ,建設(shè)生態(tài)園林 ,改善環(huán)境質(zhì)量 ,創(chuàng)可持續(xù) 發(fā)展的環(huán)境是時(shí)代的召喚 ,歷史的潮流。建國以來有很多以植物景觀著稱的公園 ,如早期的杭州花港觀魚公園 [6],突出“花”和“魚”的主題 ,全園面積 18hm2,草坪就占了 40%左右 ,尤其是雪松草坪區(qū) ,以雪松與廣玉蘭樹群組合為背景 ,構(gòu)成空闊景面 ,氣勢豪邁 。還有柳林草坪區(qū)與合歡草坪區(qū) ,配植以四時(shí)花木。全園觀賞植物共采用 157個(gè)樹種 ,以傳統(tǒng)名花中牡丹、海棠、櫻花為主調(diào)。另外 ,成都望江樓公園是我國最大的以竹景為主的公園。 植物景觀不僅能創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的人居環(huán)境 ,且還能改善我們的生存環(huán)境?，F(xiàn)在 ,由于環(huán)境惡化 ,人類愈來愈 渴望回歸大自然。我國的園林建設(shè)也以植物景觀為主 ,建設(shè)生態(tài)園林滿足各方面的需要。此外 ,近年來各地積極營建森林公園 ,相關(guān)部門也紛紛成立自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì) [7],截止 1990年底 ,我國共建立了 480 個(gè)自然保護(hù)區(qū) ,其中陸地生物群落保護(hù)區(qū) 438 個(gè) ,面積 32151978hm2,占國土面積的 %。在城市園林植配置上 ,不僅注重植物的造景功能 ,更注重植物的抗污功能。眾所周知 ,我國素有“園林之母”的美稱 ,但對園林植物的利用卻很少 ,我國目前大多數(shù)園林中 ,作為園林綠地種植的植物不超過 200種 ,用于綠地常見的園林樹種僅 有雪松、懸鈴木、香樟、龍柏、大葉黃楊、海桐等十幾種 ,草本觀賞植物更為貧乏 ,全國各地幾乎千篇一律 :一串紅、三色堇、金盞菊、雞冠花、萬壽菊、百日草等十幾種 ,且大多數(shù)的園林植物從國外引種 ,我國特有的觀賞植物栽培不多。其次 ,在選種 育種培育優(yōu)良及新品種上水平較落后。在植物造景上 ,除少數(shù)大城市如杭州的園林植物造景的科學(xué)性及藝術(shù)性的水平較突出外 ,大部分還與國際水平相差甚遠(yuǎn)。再者 ,受市場經(jīng)濟(jì)的沖擊及傳統(tǒng)的古典造園理論的影響 ,在園林建設(shè)中人文景觀投資大 ,占地多 ,植物造景用的植物種類仍局限在傳統(tǒng)的種類及配置方式上。 植物在景觀 中的建造功能像建筑物的地面、天花板、圍墻、門窗一樣。在園林中常用建筑物、構(gòu)筑物來分隔空間 ,同時(shí)利用植物分隔園林空間是園林中重要的手法。在自然式園林中 ,利用植物分隔空間可不受任何幾何圖形的約束 ,具有較大的隨意性。若干個(gè)大小不同的空間可通過成叢、成片的喬灌木相互隔離 ,使空間層次深邃 ,意味無窮。如杭州花港觀魚公園的新花港區(qū) ,沿著小路的綠地上分別用廣玉蘭、雪松及其他喬木將該區(qū)分隔成大小不同、各具形貌的若干空間 ,使得花港和小路兩邊的景色富于變化而不單調(diào) ,十分幽美。在規(guī)則式園林中則常見植物按幾何圖形劃分空間 ,使空間顯 得整潔明朗。其中綠籬在分隔空間中的應(yīng)用最為廣泛 ,不同形式、高度的綠籬可以達(dá)到多樣的空間分隔效果 在中國古典園林空間營造中 ,對比手法的應(yīng)用極為普遍。對比手法運(yùn)用于園林植物空間營造中 ,同樣富有成效。通過空間的形體變化、明暗虛實(shí)等的對比 ,常能產(chǎn)生多變而富有感染力的藝術(shù)效果 ,使空間富有吸引力。植物按整齊規(guī)則的形狀圍合出的空間與自然、曲折、富于變化的植物空間之間氣氛迥然不同 ,產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比。尤其對經(jīng)過修剪后的植物形成的空間來說 ,人工味道與自然的空間對比更為強(qiáng)烈。勒諾特的福勒維貢特 ,垂直的林墻與水平鋪展的刺 花草坪、大草坪等相互對比 ,從而勾勒出花園獨(dú)立的空間和宏偉的軸線。植物亦能形成空間明暗的對比 ,如枝繁葉茂的空間顯得幽暗 ,而一片開闊的草坪則顯得明朗 ,二者通過對比能使各自的空間特征得到加強(qiáng)?？傊?,對植物空間組合進(jìn)行一系列的對比手法處理能夠顯著增強(qiáng)植物景觀的藝術(shù)感染力。 植物空間的滲透與層次變化 ,主要通過處理空間的劃分與空間的聯(lián)系兩者之間的關(guān)系所取得。 2個(gè)相鄰的植物空間如果沒有明確的劃分界線 ,則缺乏層次變化 ,而完全隔絕的 2 個(gè)植物空間也不會(huì)產(chǎn)生空間的相互滲透 ,只有相鄰空間之間呈半敞半合、半掩半映的狀態(tài) ,以及空 間的連續(xù)和流通等 ,才能使空間的整體富有層次感和深度感。選用通透的植物可以使視線流通 ,但空間仍被阻隔。如使遠(yuǎn)景從樹木枝葉的縫隙里透漏過來形成漏景 ?；蚶脝棠镜臉涔?、枝干與另一空間中的景觀共同形成框景 。又或者利用豎向植物空間形成夾景 ,甚至可以直接將其他空間中的植物景觀引入到本空間中來形成借景。在園林植物空間中 ,漏景、框景、夾景和借景的運(yùn)用 ,使空間之間產(chǎn)生流動(dòng)感 ,增加景深 ,豐富空間的層次。游人在某一植物空間中游賞時(shí) ,空間之外的景觀時(shí)隱時(shí)現(xiàn) ,畫面斷續(xù)地在人們面前展開 ,達(dá)到“步移景異”的效果 ,也引發(fā)了游人進(jìn)一步探求的 欲望。 小結(jié) 植物造景的空間組成是在遵循自然群落生長規(guī)律的基礎(chǔ)上 ,使用植物群落圍合場所 ,以某種方式銜接在一起營造出的空間形式。植物景觀的空間形式是種植規(guī)劃首要考慮的因素 ,對營造優(yōu)美的園林景觀具有決定性作用 [5]。值得一提的是 ,植物所構(gòu)成的空間除現(xiàn)實(shí)中的立體三維空間外 ,還包括時(shí)間這一不可或缺的維度 ,統(tǒng)稱四維空間。隨著時(shí)間的改變 ,空間的大小、形狀、色彩、質(zhì)感等也會(huì)相應(yīng)地發(fā)生變化。 在現(xiàn)實(shí)工作實(shí)踐中 ,設(shè)計(jì)師除了要對植物的空間特性、構(gòu)成屬性、組織方式等作為藝術(shù)表現(xiàn)的多方面特性了然于胸外 ,營造植物空間時(shí) ,還 需要具備植物在分布、習(xí)性、花期、體量、形態(tài)、色彩等方面的知識(shí) ,完美地將藝術(shù)性與科學(xué)性有機(jī)結(jié)合在一起 ,共同致力于營造生態(tài)效應(yīng)良好、景觀視覺優(yōu)美、空間特性鮮明、變化豐富多樣的植物景觀。 致謝 本畢業(yè)論文在整個(gè)完成過程中得到了郭老師的悉心指導(dǎo)，從開始論文選題到最后論文的定稿，其中每一個(gè)細(xì)節(jié)郭老師都認(rèn)真檢查并在每一個(gè)階段對我的論文提出寶貴的建議，在論文初期，出現(xiàn) 論文題目不合適論文結(jié)構(gòu)不清晰、用詞不當(dāng)?shù)葐栴}，是郭老師一步步的指導(dǎo)和幫我分析，讓我的畢業(yè)論文才能順利完成，特別是在論文結(jié)構(gòu)上，郭老師通過形象生動(dòng)的 表達(dá)，讓我從開始對論文結(jié)構(gòu)模糊到后來對論文結(jié)構(gòu)有了清晰的了解。在論文的用詞上，郭老師也是十分細(xì)心，只要用詞不當(dāng)?shù)牡胤?，她都用紅筆勾出，并在旁邊提出了建議供我參考，在寫畢業(yè)論文的全過程中，我很感謝郭琛老師，是她認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我的畢業(yè)論文順利完成，讓我為我的大學(xué)生活交上了一份滿意的答卷。同時(shí)也感謝其他老師在論文審核過程中給予我的指導(dǎo)和寶貴的建議，我謹(jǐn)在此對他們致以衷心的感謝。 參考文獻(xiàn) [1] 蘇雪痕 .植物造景 [M].北京 :中國林業(yè)出版社 ,1994. [2] 諾曼 K布思 .風(fēng)景園林設(shè)計(jì)要素 [M].曹禮昆 ,曹德鯤 ,譯 .北京 :中國林業(yè)出版社 ,1989. [3] 趙愛華 ,李冬梅 ,胡海燕 ,等 .園林植物與園林 空間景觀的營造 [J].西北林學(xué)院 學(xué)報(bào) ,2021,19(3):136138. [4] 李偉強(qiáng) .園林植物空間營造研究 [D].杭州 :浙江大學(xué) ,2021. [5] 馬娛 ,于宗順 .園林植物造景的空間組成分析與研究 [J].山西建筑 ,2021,34(36). 您好，為你提供優(yōu)秀的畢業(yè)論文參考資料，請您刪除以下內(nèi)容， O(∩ _∩ )O 謝謝?。。?A large group of tea merchants on camels and horses from Northwest China39。s Shaanxi province pass through a stop on the ancien