思修論文探究當代大學生的理想信念狀況及其培養(yǎng)教育-文庫吧
2025-05-16 23:16 本頁面
【正文】 部分大學生對社會主義、共產主義悲觀失望，信心不足。 缺少奉獻精神 關于人身的價值，部分大學生認為是索??；關于實現個人利益的最佳途徑，有 少數大學生認為是有個當官的父母、親朋的資助、投機取巧、不勞而獲。 二、加強對大學生進行理想教育的具體措施 從青年大學生自身發(fā)展狀況看，青年大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期，這個時期的大學生思想、道德和心理等方面有了一定的發(fā)展，但總的來說，社會生活經驗還不夠豐富，思想還不夠 成熟，還存在有明顯的知行脫節(jié)的現象。 從實際出發(fā)，進行多層次的理想教育從實際出發(fā) 。 思想政治工作既是一項意義重大的思想教育工程，又是一門嚴肅的科學。從實際出發(fā)，進行 “ 由低到高、由近及遠 ” 式多層次的理想教育，乃是當前對大學生進行理想教育切實可行的教育方式之一。首先 ， 要進行個人成才教育。 “ 不想當元帥的士兵不是好士兵 ” ，固然有其片面性，但向著一定目標孜孜追求進取，對青年之重要卻是任何人也否定不了的。全社會，尤其教育工作者要多個方面、多種形式地教育大學生，鼓勵他們登高望遠，制定成才的奮斗目標。然后，引導大學 生正確認識自己在社會中的地位和歷史責任，進行責任心價值觀教育。在搞好前兩項教育的基礎上，再進行高層次的政治思想教育，即為共產主義而奮斗的教育。共產主義是人類發(fā)展的最高階段，它的實現將意味著全人類的徹底解放，意味著全世界將躍進到一個無限美好的嶄新社會。它是無產階級的最高理想，是人類最崇高、最偉大的事業(yè)。 以 “ 三個代表 ” [1]重要思想為指導，加強黨團組織建設和宣傳先進 。 堅持用馬克思主義、鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 等重要理論教育大學生 堅持用馬克思主義、鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 、 科學理論是理想信念的 基礎和先導。 作為毛澤東思想繼承和發(fā)展的鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想是當代中國的馬克思主義。 “ 面對改革開放和現代化 建設這場深刻而偉大的歷史變革，全黨必須在改造客觀世界的同時改造主觀世界 ， 堅定社會主義、共產主義理想信念 ” [2] 。在當代大學生中 “深入進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和 “ 三個 3
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