【正文】 讀者庫(kù) 簡(jiǎn)述：存放讀者信息 輸入數(shù)據(jù)： 輸出數(shù)據(jù)：讀者信息 數(shù)據(jù)文件組成：讀者庫(kù)由“讀者信息”組成 存儲(chǔ)方式：關(guān)鍵碼 存取頻率： ② 數(shù)據(jù)文件名：圖書(shū)庫(kù) 簡(jiǎn)述：存放圖書(shū)信息 輸入數(shù)據(jù)： 輸出數(shù)據(jù)：圖書(shū)信息 數(shù)據(jù)文件組成：圖書(shū)庫(kù)由“圖書(shū)信息”組成 存儲(chǔ)方式：關(guān)鍵碼 存取頻率： ③ 數(shù)據(jù)文件名：圖書(shū)訪(fǎng)問(wèn)記錄庫(kù) 簡(jiǎn) 述：存放圖書(shū)訪(fǎng)問(wèn)記錄信息 輸入數(shù)據(jù)：圖書(shū)訪(fǎng)問(wèn)記錄 輸出數(shù)據(jù)：圖書(shū)訪(fǎng)問(wèn)記錄 數(shù)據(jù)文件組成：圖書(shū)訪(fǎng)問(wèn)記錄庫(kù)由“圖書(shū)訪(fǎng)問(wèn)記錄”組成 存儲(chǔ)方式：關(guān)鍵碼 存取頻率： 2. 讀者還書(shū)過(guò)程： 數(shù)據(jù)源點(diǎn)及匯點(diǎn)描述： ? 加工邏輯詞條描述： ① 加工名：還書(shū)檢驗(yàn) 加工編號(hào)： 3 簡(jiǎn)要描述：檢驗(yàn)圖書(shū)是否圖書(shū)室外借圖書(shū) 輸入數(shù)據(jù)流：圖書(shū)，圖書(shū)訪(fǎng)問(wèn)記錄 輸出數(shù)據(jù)流：檢驗(yàn)錯(cuò)誤，還書(shū)信息 加工邏輯： I如果 書(shū)號(hào)與數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)不符 那么 發(fā)出“檢驗(yàn)錯(cuò)誤” 或者發(fā)出“還書(shū)信息” 加工 名：還書(shū)登記 加工編號(hào)： 4 簡(jiǎn)要描述：刪除讀者對(duì)該圖書(shū)的借書(shū)信息 ,如果超期給出警告及天數(shù) 輸入數(shù)據(jù)流：還書(shū)信息，日期 輸出數(shù)據(jù)流：圖書(shū)訪(fǎng)問(wèn)紀(jì)錄，還書(shū)成功 加工邏輯：如果 所還圖書(shū)超期 則 統(tǒng)計(jì)超期天數(shù) 生成含警告的返回信息 或者 刪除圖書(shū)訪(fǎng)問(wèn)記錄庫(kù)中相應(yīng)的借書(shū)記錄 生成成功信息 給出還書(shū)返回信息 ? 數(shù)據(jù)流名詞條描述： ① 數(shù)據(jù)流名：還書(shū)信息 說(shuō)明：用于傳遞圖書(shū)書(shū)號(hào) 數(shù)據(jù)流來(lái)源：還書(shū)檢驗(yàn) D 圖書(shū) 讀者 3 還書(shū)檢驗(yàn) 4 還書(shū) 登記 檢驗(yàn)錯(cuò)誤 還書(shū)信息 圖書(shū)訪(fǎng)問(wèn)記錄 Ｃ 日歷 還書(shū)返回信息 數(shù)據(jù)流去向：還書(shū)登記 數(shù)據(jù)流組成：還書(shū)信息＝書(shū)號(hào) 每個(gè)數(shù)據(jù)量 流通量： ② 數(shù)據(jù)流名：還書(shū)成功 說(shuō)明：用于通知還書(shū)成功 數(shù)據(jù)流來(lái)源：還書(shū)登記 數(shù)據(jù)流去向：讀者 數(shù)據(jù)流組成：還書(shū)成功＝ 2{字母 }10 每個(gè)數(shù)據(jù)量流通量： ? 數(shù)據(jù)文件詞條描述： 3. 讀者查詢(xún)?yōu)g覽過(guò)程： 數(shù)據(jù)源點(diǎn)及匯點(diǎn)描述： 加工邏輯詞條描述： ① 加工名：查詢(xún)?cè)S可檢驗(yàn) 加工編號(hào)： ５ 簡(jiǎn)要描述：檢驗(yàn)讀者身份是否有效 輸入數(shù)據(jù)流：借書(shū)證，查詢(xún)信息，讀者信息 輸出數(shù)據(jù)流：檢驗(yàn)錯(cuò)誤，查詢(xún)信息 加工邏輯： IF 借書(shū)證在讀者庫(kù)中不存在 THEN 發(fā)出“檢驗(yàn)錯(cuò)誤” ELSE 發(fā)出“查詢(xún)信息” ENDIF ② 加工名：數(shù)據(jù)查詢(xún) 加工編號(hào)： ６ 簡(jiǎn)要描述：根據(jù)所讀入的查詢(xún)信息，檢索圖書(shū)庫(kù)和圖書(shū)訪(fǎng)問(wèn)記錄庫(kù)得出相應(yīng)結(jié)果 輸入數(shù)據(jù)流：查詢(xún)信息，圖書(shū)信息，圖書(shū)訪(fǎng)問(wèn)記錄，日期 輸出數(shù)據(jù)流：查詢(xún)結(jié)果 加工邏輯：根據(jù)所讀入的查詢(xún)信息，檢索圖書(shū)庫(kù)和圖書(shū)訪(fǎng)問(wèn)記錄庫(kù)得出相應(yīng)結(jié)果 ? 數(shù)據(jù)流名詞條描述： ① 數(shù)據(jù)流名：查詢(xún)信息 D 讀者 5 查詢(xún)?cè)S可檢驗(yàn) 6 數(shù)據(jù)查詢(xún) 圖書(shū)訪(fǎng)問(wèn)記錄 讀者庫(kù) 圖書(shū)庫(kù) 檢驗(yàn)錯(cuò)誤 查詢(xún)信息 借書(shū)證 查詢(xún) 信息 日歷 A 查詢(xún)結(jié)果 C B 說(shuō)明：用于傳遞查詢(xún)關(guān)鍵字段 數(shù)據(jù)流來(lái)源：讀者，查詢(xún)?cè)S可檢驗(yàn) 數(shù)據(jù)流去向：查詢(xún)?cè)S可檢驗(yàn)，數(shù)據(jù)查詢(xún) 數(shù)據(jù)流組成：查詢(xún)信息＝ 1{字母 }50 每個(gè)數(shù)據(jù)量流通量： ② 數(shù)據(jù)流名：查詢(xún)結(jié)果 說(shuō) 明：用于顯示讀者查詢(xún)的結(jié)果 數(shù)據(jù)流來(lái)源：數(shù)據(jù)查詢(xún) 數(shù)據(jù)流去向：讀者 數(shù)據(jù)流組成：查詢(xún)信息＝讀者信息＋圖書(shū)信息 每個(gè)數(shù)據(jù)量流通量： ? 數(shù)據(jù)文件詞條描述： 4. 圖書(shū)管理員增刪改圖書(shū)： Ｇ： 管理員信息 ? 數(shù)據(jù)源點(diǎn)及匯點(diǎn)描述 ： ① 名稱(chēng)：圖書(shū)管理員 簡(jiǎn)要描述：管理圖書(shū)及讀者借書(shū)、還書(shū)、查詢(xún)與登記注冊(cè) 有關(guān)數(shù)據(jù)流：管理員信息，圖書(shū)，檢驗(yàn)錯(cuò)誤，操作確認(rèn) 數(shù)目： ? 加工邏輯詞條描述： ① 加工名：身份驗(yàn)證 加工編號(hào)： ７ 簡(jiǎn)要描述：根據(jù)所讀入的管理員信息，檢索管理員庫(kù)驗(yàn)證該人身份 輸入數(shù)據(jù)流：管理員信息， 圖書(shū) 輸出數(shù)據(jù)流：操作信息，檢驗(yàn)錯(cuò)誤 加工邏輯：根據(jù)所讀入的管理員信息，檢索管理員庫(kù)驗(yàn)證該人身份 ② 加工名：增刪改圖書(shū) 加工編號(hào)： ８ 簡(jiǎn)要描述：根據(jù)所讀入的操作信息，增刪改圖書(shū)庫(kù)里的內(nèi)容 輸入數(shù)據(jù)流：操作信息，圖書(shū)信息 輸出數(shù)據(jù)流：圖書(shū)信息，操作確認(rèn) G 圖書(shū)管理員 7 身份檢驗(yàn) 8 增刪改圖書(shū) 檢驗(yàn)錯(cuò)誤 圖書(shū) 管理員信息 操作信息 A 操作確認(rèn) 管理員庫(kù) 圖書(shū)庫(kù) 加工邏輯：根據(jù)所讀入的操作信息，增刪改圖書(shū)庫(kù)里的內(nèi)容 ? 數(shù)據(jù)流名詞條描述： ① 數(shù)據(jù)流名：管理員信息 說(shuō)明：用于傳遞圖書(shū)管理員的身份信息以備驗(yàn)證 數(shù)據(jù)流來(lái)源：圖書(shū)管理員，管理員庫(kù) 數(shù)據(jù)流去向：身份驗(yàn)證 數(shù)據(jù)流組成：管理員信息＝口令＋姓名 口令＝ 3{字符 }8 姓名＝ 2{字母 }24 每個(gè)數(shù)據(jù)量流通量： ② 數(shù)據(jù)流名：操作信息 說(shuō)明：用于傳遞圖書(shū)管理員的操作命令 數(shù)據(jù)流來(lái)源：身份驗(yàn)證 數(shù)據(jù)流去向：增刪改圖書(shū) 數(shù)據(jù)流組成：操作信息＝ 2{字母 }50 每個(gè)數(shù)據(jù)量流通量： ③ 數(shù)據(jù)流名：操作確認(rèn) 說(shuō)明：用于傳遞增刪改圖書(shū)是否成功 數(shù)據(jù)流來(lái)源：增刪改圖書(shū) 數(shù)據(jù)流去向：圖書(shū)管理員 數(shù)據(jù)流組成：操作確認(rèn)＝ 1{字母 }50 每個(gè)數(shù)據(jù)量流通量： ? 數(shù)據(jù)文件詞條描述： ① 數(shù)據(jù)文件名：管理員庫(kù) 簡(jiǎn)述：存放管理員信息 輸入數(shù)據(jù)： 輸出數(shù)據(jù)：管理員信息 數(shù)據(jù)文件組成：管理員庫(kù)由“管理員 信息”組成 存儲(chǔ)方式：關(guān)鍵碼 存取頻率： 5. 圖書(shū)管理員增刪改讀者： 圖書(shū)管理員 9 身份檢驗(yàn) 10 增刪改讀者 檢驗(yàn)錯(cuò)誤 讀者 操作信息 操作確認(rèn) 管理員庫(kù) 管理員信息 B 讀者庫(kù) Ｇ ? 數(shù)據(jù)源點(diǎn)及匯點(diǎn)描述： ? 加工邏輯詞條描述： ① 加工名：身份驗(yàn)證 加工編號(hào)： ９ 簡(jiǎn)要描述：根據(jù)所讀入的管理員信息，檢索管理員庫(kù)驗(yàn)證該人身份 輸入數(shù)據(jù)流：管理員信息，讀者 輸出數(shù)據(jù)流：檢驗(yàn)錯(cuò)誤，操作確認(rèn) 加工邏輯：根據(jù)所讀入的管理員信息，檢索管理員庫(kù)驗(yàn)證該人身份 ② 加工名：增刪改圖書(shū) 加工編號(hào)： 10 簡(jiǎn)要描述：根據(jù)所讀入的操作信息，增刪改讀者庫(kù)里的內(nèi)容 輸入數(shù)據(jù)流：操作信息，讀者信息 輸出數(shù)據(jù)流：操作確認(rèn)，讀者信息 加工邏輯 ：根據(jù)所讀入的操作信息，增刪改讀者庫(kù)里的內(nèi)容 ? 數(shù)據(jù)流名詞條描述： ? 數(shù)據(jù)文件詞條描述： ? 數(shù)據(jù)源點(diǎn)及匯點(diǎn)描述： 1. 圖書(shū)管理員查詢(xún)?yōu)g覽過(guò)程： 加工邏輯詞條描述； ① 加工名：身份檢驗(yàn) 加工編號(hào)： 11 簡(jiǎn)要描述：檢驗(yàn)圖書(shū)管理員的身份是否有效 輸入數(shù)據(jù)流：身份信息，查詢(xún)信息，讀者信息 輸出數(shù)據(jù)流：檢驗(yàn)錯(cuò)誤，查詢(xún)信息 加工邏輯：如果 管理員信息不在管理員庫(kù)中 則 發(fā)出“檢驗(yàn)錯(cuò)誤” 或者 發(fā)出“查詢(xún)信息” ② 加工名：數(shù)據(jù)查詢(xún) 加工編號(hào)： 12 簡(jiǎn)要描述：根據(jù)所讀入的查詢(xún)信息，檢索讀者 庫(kù)、圖書(shū)庫(kù)和圖書(shū)訪(fǎng)問(wèn)記錄庫(kù)得出相應(yīng)結(jié)果 輸入數(shù)據(jù)流：查詢(xún)信息，圖書(shū)信息，讀者信息，圖書(shū)訪(fǎng)問(wèn)記錄，日期 輸出數(shù)據(jù)流：查詢(xún)結(jié)果 加工邏輯：根據(jù)所讀入的查詢(xún)信息，檢索讀者庫(kù)、圖書(shū)庫(kù)和圖書(shū)訪(fǎng)問(wèn)記錄庫(kù)得出相應(yīng)結(jié)果 32 外部接口需求 主文檔名稱(chēng) 軟件需求規(guī)格說(shuō)明書(shū) 主文檔編號(hào) R 子文檔名稱(chēng) 外部接口需求 子文檔編號(hào) R32 編者 編寫(xiě)日期 1．用戶(hù)界面 按 Windows應(yīng)用軟件用戶(hù)界面的規(guī)范來(lái)設(shè)計(jì)，使用以對(duì)話(huà)框?yàn)橹鞯挠脩?hù)界面，便于用戶(hù)使用。 2．軟件接口 運(yùn)行于 Windows95/98 及更高版本并裝 有 JAVA虛擬機(jī)的操作系統(tǒng)之上 3．硬件接口 支持各種 x86系列 PC機(jī) ，鼠標(biāo)。 33 性能需求 主文檔名稱(chēng) 軟件需求規(guī)格說(shuō)明書(shū) 主文檔編號(hào) R 子文檔名稱(chēng) 性能需求 子文檔編號(hào) R33 編者 編寫(xiě)日期 為了保證系統(tǒng)能夠長(zhǎng)期、安全、穩(wěn)定、可靠、高效的運(yùn)行，圖書(shū)館管理系統(tǒng)應(yīng)滿(mǎn)足以下的性能需求： 系統(tǒng)的準(zhǔn)確行和及時(shí)性 系統(tǒng)處理的準(zhǔn)確性和及時(shí)性是系統(tǒng)的必要性能。一般操作的響應(yīng)時(shí)間應(yīng)在 1— 2秒內(nèi)，對(duì)數(shù)據(jù)的導(dǎo)入導(dǎo)出、軟磁盤(pán)的讀寫(xiě)和打印機(jī)的操作也應(yīng)該在可接受的時(shí)間內(nèi)完成。 系統(tǒng)的開(kāi)放性和系統(tǒng)的可 擴(kuò)充性 系統(tǒng)在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，應(yīng)該充分考慮以后的可擴(kuò)充性。通過(guò)軟件的修補(bǔ)、替換完成系統(tǒng)地升級(jí)和更新?lián)Q代。 系統(tǒng)的易用性和易維護(hù)性 系統(tǒng)是直接面對(duì)使用人員的，而使用人員往往對(duì)計(jì)算機(jī)并不是非常熟悉。這就要求系統(tǒng)能夠提供良好的用戶(hù)界面。 34 軟件屬性需求 主文檔名稱(chēng) 軟件需求規(guī)格說(shuō)明書(shū) 主文檔編號(hào) R 子文檔名稱(chēng) 軟件屬性需求 子文檔編號(hào) R34 編者 編寫(xiě)日期 正確性 要求發(fā)布的軟件到達(dá)用戶(hù)的預(yù)期目標(biāo)，運(yùn)行時(shí)基本無(wú)誤。 可靠性 在正常條件下，應(yīng)該不出故障。 效率 對(duì)于一般操作，要求在 1— 2 秒內(nèi)完 成。 完整性 發(fā)生意外情況下，保證數(shù)據(jù)不丟失。 易用性 可維護(hù)性 安全保密性 可理解性 3— 5 數(shù)據(jù)需求 主文檔名稱(chēng) 軟件需求規(guī)格說(shuō)明書(shū) 主文檔編號(hào) R 子文檔名稱(chēng) 數(shù)據(jù)需求 子文檔編號(hào) R35 編者 編寫(xiě)日期 數(shù)據(jù)描述 動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)庫(kù)描述 本軟件采用 Sybase 專(zhuān)用數(shù)據(jù)庫(kù)接口 數(shù)據(jù)字典 3— 6 其他需求 主文檔名稱(chēng) 軟件需求規(guī)格說(shuō)明書(shū) 主文檔編號(hào) R 子文檔名稱(chēng) 其他需求 子文檔編號(hào) R36 編者 編寫(xiě)日期 暫無(wú)其他需求 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實(shí)習(xí)總結(jié)專(zhuān)題 15 篇 第一篇 :教育實(shí)習(xí)總結(jié) 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。 二、教學(xué)工作方面 聽(tīng)課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。 9 月 17 日至 9 月 27日的一個(gè)多星期的任務(wù) 是聽(tīng)課，在這期間我聽(tīng)了高一級(jí) 12 位語(yǔ)文老師 14 節(jié)課，還聽(tīng)了 2 節(jié)歷史課和 1 節(jié)地理課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話(huà)會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽(tīng)完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。12 位語(yǔ)文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。 9 月 28 日至 30 日，高一進(jìn)行摸底考試。 10 月 1 日至 7 日國(guó)慶放假， 8 日至 14 日高一學(xué)生軍訓(xùn)。 9 日，我們幾個(gè)語(yǔ)文 實(shí)習(xí)生幫高二語(yǔ)文科組改月考試卷。 10 日，我們幫忙改高一語(yǔ)文摸底考試卷。 11 日至 18 日這一個(gè)星期，我到高二聽(tīng)課，聽(tīng)了體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真 到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第二篇 :高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，