【正文】 ............ 35 總結(jié) ............................................................................................35 附件 ............................................................................................ 36 項(xiàng)目構(gòu)思范例 ..................................................................................36 小學(xué) .........................................................................................36 中學(xué) .........................................................................................38 高中 .........................................................................................40 英特爾 174。 未來(lái)教育專題 課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 3 頁(yè)共 41 頁(yè) 英特爾 174。 未來(lái)教育專題 課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 4 頁(yè)共 41 頁(yè) 模塊 1：項(xiàng)目 學(xué)習(xí) 概述 第 1 節(jié)：項(xiàng)目學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介 活動(dòng) 1： 基于 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的 基本 知識(shí) 所需時(shí)間 ： 10分鐘 1. 完成 學(xué)情調(diào)查 表的前兩列 ： 關(guān)于項(xiàng)目學(xué)習(xí)你已經(jīng) 了解了那些 ？ 關(guān)于項(xiàng)目學(xué)習(xí)你 想 了解 些什么？ 我 知道 的 我想 知道 的 我學(xué)到的 我如何學(xué)？ 習(xí)具有重要意義：可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；加強(qiáng)學(xué)生合作能力；使所有學(xué)生都能受益。 有簡(jiǎn)單，所花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)短也相應(yīng)不同。 強(qiáng)學(xué)生的 21 世紀(jì)技能。 致的評(píng)價(jià)計(jì)劃。 可以讓學(xué)生也參與進(jìn)來(lái)，還可以鍛煉他們的 21 世紀(jì)技能。 作進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)？ 的教學(xué)內(nèi)容更適合項(xiàng)目學(xué)習(xí)？ 在發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的同時(shí)，又能通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)使學(xué)生加深學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)？ 4. 項(xiàng)目實(shí)施中評(píng)價(jià)的具 體方法有哪些？ 中，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)行宏觀管理？ 習(xí)的設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià)的策略和方法。 、反思、評(píng)價(jià)時(shí)間線、項(xiàng)目時(shí)間線的具體操作。 合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。 件的使用。 書(shū)的填寫(xiě)和修改。 21 世紀(jì)技能。 在每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，根據(jù)指導(dǎo)教師講解、自學(xué)、案列、網(wǎng)絡(luò)有效信息、自己的教學(xué)實(shí)踐、完成項(xiàng)目計(jì)劃表等，掌握了這個(gè)新的教學(xué)模式。 英特爾 174。 未來(lái)教育專題 課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 5 頁(yè)共 41 頁(yè) 模塊 1： 項(xiàng)目 學(xué)習(xí) 概述 第 1 節(jié)：項(xiàng)目學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介 活動(dòng) 3： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué) 的比較 所需時(shí)間 ： 15分鐘 確定 課程目標(biāo)將 會(huì)引導(dǎo)我們 把所學(xué) 到的理念和方法 用在自己的課堂上。 在后面模塊和課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中要經(jīng)常參閱現(xiàn)在確定的目標(biāo)。 確定課程目標(biāo)將有助于把我們的所學(xué)應(yīng)用在自己的課堂上。在后面模塊和課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中要經(jīng)常參閱現(xiàn)在確定的目標(biāo)。請(qǐng)考慮在基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)教學(xué)中如何運(yùn)用技術(shù)。 根據(jù)目前對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的理解，您想為這各課程 /月 /學(xué)年（選擇一個(gè)）設(shè)定哪些教學(xué)目標(biāo)？請(qǐng)記下這些目 標(biāo)。下面是一些例子： ? 嘗試一些項(xiàng)目學(xué)習(xí)策略 ； ? 在課堂上更加以學(xué)生為中心 ； ? 加入小組學(xué)習(xí) ； ? 在本 學(xué)年里至少做一次項(xiàng)目學(xué)習(xí) ； ? 在本 學(xué)年里 不只 做項(xiàng)目學(xué)習(xí) ； ? 改進(jìn)一個(gè)專 題 項(xiàng)目 ； ? 將技術(shù)整合在課堂學(xué)習(xí)中 。 我的項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo) ： ，幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)； ，以達(dá)到激趣的目的； ，加強(qiáng)互動(dòng)； ，更新為項(xiàng)目學(xué)習(xí)。 行評(píng)價(jià)。 ，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。 ，提高學(xué)生的協(xié)作能力。 ，有效提高學(xué)生的 21世紀(jì)技能。 英特爾 174。 未來(lái)教育專題 課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 6 頁(yè)共 41 頁(yè) 2. 開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)的時(shí)候，你 會(huì) 面臨哪些挑戰(zhàn)？用下面的表記錄這些挑戰(zhàn)和可能的解決辦法。在后面的學(xué)習(xí)中 要 參閱這個(gè)表。 挑戰(zhàn) 解決辦法 如何 設(shè)計(jì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)？ 結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)； 加深 聯(lián)系實(shí)際。 什么樣的問(wèn)題引入才好 ？ 了解社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)生 比較感興趣的 。 把時(shí)間怎樣來(lái)把握？ 時(shí)間充裕的可以做周期長(zhǎng)一點(diǎn)，時(shí)間短的可以周期設(shè)計(jì)短一些，項(xiàng)目做的小一些。 怎樣來(lái) 評(píng)價(jià)？過(guò)程中如何？成果如何？ 采用自評(píng)和他評(píng)兩個(gè)方面。他評(píng)包括三方面：老師、小組成員和外界人士。針對(duì)不同的項(xiàng)目制訂特定的評(píng)價(jià)表。 社會(huì)上會(huì)否支持我們的項(xiàng)目，孩子的家長(zhǎng)們呢？ 給 他們說(shuō)明我們 這 次項(xiàng)目學(xué)習(xí)的重大意義，和實(shí)施的重要性。并請(qǐng)家長(zhǎng) 社會(huì) 等多方支持，保證孩子們的安全問(wèn)題。 怎樣設(shè)計(jì)具體的項(xiàng)目評(píng)價(jià)方案？ 按照項(xiàng)目評(píng)價(jià)時(shí)間線，從項(xiàng)目前到 項(xiàng)目實(shí)施中，再到項(xiàng)目完成，根據(jù)不同階段不同的評(píng)價(jià)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。 如何 展示 成果 ？ 活動(dòng) 怎樣來(lái) 組織 ？ 依托學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)、各小組學(xué)生和老師的共同努力。 英特爾 174。 未來(lái)教育專題 課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 7 頁(yè)共 41 頁(yè) 模塊 1： 項(xiàng)目 學(xué)習(xí) 概述 第 2 節(jié) ： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的意義 活動(dòng) 1： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)的研究 （可選） 所需時(shí)間 ： 15分鐘 1. 在 自己 的班級(jí)確定幾個(gè)有代表性的學(xué)生，你認(rèn)為他們?cè)陧?xiàng)目 學(xué)習(xí) 中如何受益，或項(xiàng)目 學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)了怎樣的 挑戰(zhàn)。 張大民 ：挑戰(zhàn) 張大民 是個(gè)學(xué)習(xí)刻苦努力的孩子，但是她的西成績(jī)不太理想。由于這種項(xiàng)目學(xué)習(xí)提高她的自信心，動(dòng)手的掃做過(guò)程中，大家的鼓勵(lì)給她更大的啟發(fā)作用，讓她發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，這直接印象提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)。 李娜 ：受益 李娜 是個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，由于他 更加 與人交往，可以充分體現(xiàn)小組合作精神，并在合作的過(guò)程中 更提高些 。項(xiàng)目學(xué)習(xí)可以讓孩子學(xué)到課程知識(shí)的同時(shí)提高其他 21世紀(jì)技能。 陳孝正 ：挑戰(zhàn) 陳孝正 是個(gè)學(xué)習(xí)刻苦努力的好孩子，對(duì)于課程知識(shí)來(lái)說(shuō)， 他 沒(méi)有問(wèn)題，但對(duì)于 與他人交往上就不如其他孩子突出，在項(xiàng)目的實(shí)施中， 他 要面對(duì)的不僅是與自己同齡的孩子們，更要向更寬廣的未知世界而探索，對(duì)于這種挑戰(zhàn)，希望在我們老師、家長(zhǎng)以及 他 的伙伴的幫助下能夠有所改善。 劉易陽(yáng) ：受益 劉易陽(yáng) 是個(gè)聰明外向的孩子， 她 平?？偸菚?huì)有這種那種的點(diǎn)子，但這個(gè)孩子學(xué)習(xí)不夠用功，在實(shí)施方案的過(guò)程中，由于這種學(xué)習(xí)的形式的多樣和較多動(dòng)手的操作過(guò)程，相信，在同伴以及大家的監(jiān)督下， 她 定會(huì)發(fā)揮所長(zhǎng)，有所進(jìn)步。 活動(dòng) 4： 自我評(píng)價(jià) （可選） 所需時(shí)間 ： 10分鐘 參看 模塊 1， 第 1節(jié) ，活動(dòng) 3中 創(chuàng)建的 目標(biāo) 和 挑戰(zhàn) ，并在那里繼續(xù)添加。 ? 你確定了更多的項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎 ? ? 你預(yù)計(jì)會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)嗎 ? ? 對(duì)于挑戰(zhàn)你有應(yīng)對(duì)的方法嗎 ? 模塊 1： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)概述 第 3 節(jié) ： 項(xiàng)目學(xué)習(xí) 的 特 征 活動(dòng) 2： 角色 變化（可選） 英特爾 174。 未來(lái)教育專題 課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 8 頁(yè)共 41 頁(yè) 所需時(shí)間 ： 10 分鐘 項(xiàng)目學(xué)習(xí)涉及到教師、學(xué)生以 及社區(qū)成員在課堂上角色的改變。 思考這些角色的變化將您的想法記錄下來(lái)。 學(xué)生成為 研究員 ，用所查得得資料進(jìn)行 研究者 裝扮； 老師成為指導(dǎo)者、助手，對(duì)學(xué)生不能解決的問(wèn)題給予點(diǎn)撥、建議 ，幫他們做個(gè)主義 ； 家長(zhǎng)成為后援團(tuán)，給孩子們提供 更好的實(shí)際條件， 硬件、服務(wù)等支持； 真正的專家、 研究師 成為學(xué)生們的榜樣，可以向其咨詢 ，幫他們進(jìn)行一些操作 。 英特爾 174。 未來(lái)教育專題 課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 9 頁(yè)共 41 頁(yè) 模塊 1： 項(xiàng)目學(xué)習(xí) 概述 第 3 節(jié) ： 項(xiàng)目學(xué)習(xí)特 征 活動(dòng) 5： 項(xiàng)目改進(jìn) 所需時(shí)間 ： 20分鐘 “ 項(xiàng)目特 征 清單”對(duì)于編制和執(zhí)行一個(gè)項(xiàng)目很有用。 查看 活動(dòng)里的清單，然后 用清單評(píng)價(jià) 一個(gè)自己 所教授的特定項(xiàng)目 、 單元或課程， 看看它們 有 哪些特點(diǎn) ？ 如何改進(jìn) ， 使其 具有更多的項(xiàng)目特點(diǎn)？ 針對(duì) 化學(xué) 知識(shí)的學(xué)習(xí)，我首先給學(xué)生們展示 多樣多彩的物質(zhì)世界 圖片，在這些圖片的刺激之下，向?qū)W生們提問(wèn)， 你們想了解 這些 物質(zhì)的奧秘嗎 ？大家想不想 掌握這些物質(zhì)的性質(zhì)和用途嗎 ？在這樣的引導(dǎo)下向孩子們說(shuō)明此次項(xiàng)目學(xué)習(xí)的大致計(jì)劃，將孩子們進(jìn)行分組。 成人與學(xué)生的 老師主要是引導(dǎo)者、協(xié)助者的身份。并監(jiān)督項(xiàng)目的進(jìn)行，包括孩子們針對(duì)流程的具體 過(guò)程 ，過(guò)程評(píng)價(jià)等 。 家長(zhǎng)做后援支持，有時(shí)也配合學(xué)生的部分工作。社會(huì)中其他人士，包括相關(guān)工作者 研究員 、 食品廠 工作者， 醫(yī)藥廠管理 員等。解答孩子們的疑問(wèn)，對(duì)部分工作給予指導(dǎo)和技術(shù)、物資等支持。學(xué)生扮演 研究員 自己 思考制造對(duì)人類更有益的什么樣的物質(zhì)，比如特殊的衣服呀，特殊的一些工具呀什么的。 項(xiàng)目結(jié)構(gòu) 根據(jù) 實(shí)際 情況，可以把項(xiàng)目放在寒暑假進(jìn)行，也可以在學(xué)期中的課余時(shí)間進(jìn)行。由于這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò) 程，所以要分階段進(jìn)行。包括項(xiàng)目的實(shí)施與考核。 學(xué)習(xí)經(jīng)歷孩子們?cè)趯?shí)施項(xiàng)目的過(guò)程中，會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等手段獲得資料， 會(huì)有小組討論的過(guò)程，會(huì)有親自動(dòng)手 實(shí)踐的過(guò)程，因次，該項(xiàng)目學(xué)習(xí)可以鍛煉和提高孩子們的 21世紀(jì)技能。 模塊 1： 項(xiàng)目學(xué)習(xí) 概述 第 4 節(jié) ： 模塊回顧 活動(dòng) 1： 模塊小結(jié) 所需時(shí)間 ： 15 分鐘 回顧本模塊開(kāi)始時(shí)確定的“行動(dòng)計(jì)劃” 。 英特爾 174。 未來(lái)教育專題 課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 10 頁(yè)共 41 頁(yè) 1. 回顧在模塊 1， 第 1節(jié) ，活動(dòng) 1里 自己 的 學(xué)情調(diào)查 表 ， 考慮在“我學(xué)到的”和“我如何學(xué)的 ？ ”欄目里可以增加些什么？ 關(guān)于項(xiàng)目學(xué)習(xí)，你學(xué)到了些什么？你是如何學(xué)到的 ？請(qǐng)?jiān)凇拔抑赖摹焙汀拔蚁胫赖摹睓谀坷?填寫(xiě) 內(nèi)容 ； 2. 回顧模塊 1， 第 1節(jié) ，活動(dòng) 3，你在 開(kāi)始的時(shí)候?yàn)轫?xiàng)目學(xué)習(xí)所確定的 目標(biāo) 進(jìn)展如何？ 取得進(jìn)步了嗎？如果愿意，請(qǐng) 修改 或增加你的目標(biāo) ； 3. 回顧模塊 1， 第 1節(jié) ，活動(dòng) 3， 思考 你在開(kāi)始的時(shí)候 會(huì) 面臨的 挑戰(zhàn) ，現(xiàn)在能 在“解決方法”欄目里增加戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的建議嗎？還有什么挑戰(zhàn)需要增加嗎？ 英特爾 174。 未來(lái)教育專題 課程 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。注冊(cè)版權(quán)。 第 11 頁(yè)共 41 頁(yè) 模塊 2： 項(xiàng)目 學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì) 第 1 節(jié) ：設(shè)計(jì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)計(jì)劃 活動(dòng) 2： 課程標(biāo) 準(zhǔn)與項(xiàng)目構(gòu)思 所需時(shí)間 ：