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2025-04-21 04:28 本頁面
【正文】 女形象，最美的要數嬰寧。他稱這女孩兒是“我嬰寧”，口吻之親密真像是稱呼自己的女兒。 課文分析 ?一、文章層次與內容 ? 《嬰寧》故事梗概。 ? 小說中人物，彼此關系。 ? 小說情節(jié) 開端：上元邂逅（ 14），遇美女，王子服相思成疾。 發(fā)展：山中戀情（ 59），尋嬰寧，王子服巧遇姨親。 高潮、結局：喜結連理（ 1014），娶美女，嬰寧性格改變。 作者評論：（ 15），強調“孜孜憨笑”不染塵埃。 課文分析 ? 文中線索 ? 王子服：見嬰寧 — 想嬰寧 — 找嬰寧 — 重會嬰寧 — 帶回嬰寧 — 與嬰寧成婚。 ? 嬰寧：笑容可掬 —— 笑輒不輟 —— 矢復不笑 —— 對生涕零 課文分析 環(huán)境描寫 ? 清幽的山中、修雅的茅舍 （外部） ? 別致的庭院、潔澤的居室 （內部） ? 絢爛的花朵、優(yōu)美的后園 （后園） ? 作用： 為嬰寧提供了一個自由、美好、清雅的生活世界。 更好的襯托出嬰寧純真自然的性格。 反襯出現(xiàn)實世界的黑暗，體現(xiàn)出封建禮教對人性的壓抑。 （一）愛花成癖，突出其形象美 ? 嬰寧出場 ：“捻梅花一枝” 再見王生 :“ 執(zhí)杏花一朵“、“含笑拈花而入” 正式見王生 :顧婢曰 :視碧桃開未 ? 居所： 門前細柳、墻內桃杏、門內紅花夾道、滿庭豆棚花架、窗外海棠掩映、舍后花木滿園 ? 婚后生活 ：“竊典金釵，購佳種，數月，階砌藩
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