時(shí)代光華崗位培訓(xùn)方案班組長崗位培訓(xùn)方案-文庫吧
2025-04-19 05:33 本頁面
【正文】 程序使用設(shè)備 。 ， 協(xié)助設(shè)備改善 。 ，及時(shí)反饋工程維修人員，并協(xié)助分析發(fā)生的原因及對(duì)策。 ，協(xié)助設(shè)備的日常保養(yǎng)，保證設(shè)備的日常維護(hù)得到落實(shí)。 。 （ 五 ） 溝通與工作關(guān)系管理 ， 積極接受相關(guān)工序的反饋 。 向 相關(guān)人員進(jìn)行反饋 ， 必要時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo) 。 。 。 （六） 下屬 培訓(xùn) 與輔導(dǎo) 。 。 ， 必要時(shí)制定相應(yīng)的行動(dòng)措施 。 （七）物料管理 。 、產(chǎn)品入庫程序 。 ，減少物料浪費(fèi)，耗用異常及時(shí)反饋 。 崗位培訓(xùn)方案 —— 班組長 （時(shí)代光華 版權(quán)所有） 。 （八）質(zhì)量管理 “ 關(guān)鍵控制點(diǎn) ” 有效執(zhí)行 。 操作 ，發(fā)現(xiàn)實(shí)際操作與工藝參數(shù)有出入，應(yīng)及時(shí)反饋 。 ， 減少產(chǎn)品的缺陷率 。 ， 不良品的善后處理 。 時(shí) ，及時(shí)同相關(guān)人員溝通 。 （九）安全健康環(huán)境管理 。 ，改進(jìn)機(jī)械設(shè)備的安全性能 。 。 、防護(hù)用品使用監(jiān)督 。 三、 崗位勝任素質(zhì)模型 通過對(duì)生產(chǎn)班組長崗位特點(diǎn)、崗位職責(zé)、工作任務(wù)和工作內(nèi)容的研究，分別從自我管理、人員管理、業(yè)務(wù)管理和資源管理四個(gè)方面構(gòu)建生產(chǎn)班組長的崗位素質(zhì)模型。 生產(chǎn)班組長 的自我管理 技能 包括角色認(rèn)知、時(shí)間管理、自我心態(tài)與情緒管理 。不能清楚認(rèn)知自我的 班組長 不可能是一個(gè)明智的管理者，不懂得合理分配時(shí)間而導(dǎo)致工作忙亂的 班組長 也不是一名高效的管理者；樹立主動(dòng)積極的心態(tài)、保持良好的工作情緒也是 班組長 應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。 生產(chǎn)班組長的業(yè)務(wù)管理技能、資源管理技能和人員管理技能主要是指圍繞生產(chǎn)任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而開展的生產(chǎn)業(yè)務(wù)活動(dòng)和生產(chǎn)管理活 動(dòng)。 主要包括 對(duì)已知信息進(jìn)行處理和判斷，準(zhǔn)確理解組織發(fā)展戰(zhàn)略，明確目標(biāo)，安排工作計(jì)劃，分解工作目標(biāo)、下達(dá)指標(biāo) 、 管理下屬，有效促進(jìn)和控制工作的執(zhí)行情況，確保組織共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 班組長的崗位 勝任 素質(zhì)模型 如 圖 1 所示 。 崗位培訓(xùn)方案 —— 班組長 （時(shí)代光華 版權(quán)所有） 四、 崗位 培訓(xùn)課程體系 通過分析 班組長 的崗位特點(diǎn)、崗位職責(zé)、崗位能力要求，并結(jié)合 班組長 的任職年限和能力提升的自然狀況， 本方案 將班組長的培訓(xùn)體系分為三個(gè)階段。班組長可以根據(jù)任
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