小學(xué)六年級(jí)三班畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言-文庫吧
2025-04-17 20:53 本頁面
【正文】 寫中，孩子們的字越寫越漂亮，只是有部分孩子基礎(chǔ)實(shí)在薄弱，每次錯(cuò)誤率都很高。 孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)習(xí) 還是很積極認(rèn)真的，可是百分之九十的孩子沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，時(shí)刻需要老師的監(jiān)督 ，老師不在，一般是不會(huì)學(xué)習(xí)的 。 ，建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)對(duì)班集 體的建設(shè)至關(guān)重要。我 跟孩子們 說： “ 班榮我榮，班衰我恥。 天下無難事，只怕有心人。我相信只要我們大家齊心協(xié)力，努力做好每件事，我們班一定會(huì)成為一個(gè)非常棒的班級(jí)。 ” 現(xiàn)在 大多數(shù)的孩子能互幫互助， 但是班級(jí)凝聚力不是 很 強(qiáng) ，集體榮譽(yù)感不強(qiáng) 。也許就是因?yàn)榘嗌弦恢比狈σ粋€(gè)主心骨，沒有哪一個(gè)孩子能號(hào)召帶動(dòng)全班同學(xué) 我還跟孩子們說，暫時(shí)的落后不重要，重要的是把握今 天，對(duì)自己充滿信心，把追求進(jìn)步的決心落實(shí)到每一次聽課和作業(yè)中來，兩個(gè)星期來， 孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)良好 ，ＭＩＳＳ廖就幾次表揚(yáng)我們班比一班的課好上些 。 我自己感覺也非常好，哪怕是下午 最后一節(jié)課上語文課，孩子們也情緒高昂。我現(xiàn)在要求孩子們每天背一首詩，默１０個(gè)成語，積極性都很高。百分之九十的孩子都能保質(zhì)保量地完成。表現(xiàn)突出的孩子是： ，依 規(guī) 治班。嚴(yán)是愛，松是害。嚴(yán)師出高徒。一個(gè)班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律是不可能有好的成績(jī)的。 因此， 我 在努力 強(qiáng)化 孩子的 紀(jì)律觀念，時(shí)間觀念。同時(shí)我注重學(xué)生良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣、 生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我告訴學(xué)生習(xí)慣決定你的性格，性格決定你的命運(yùn)，要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做起 。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。本學(xué)期，我制定了班級(jí)評(píng)比細(xì)則，從 紀(jì)律：作業(yè)、考試、衛(wèi)生、禮儀， 發(fā)言，生活，特殊貢獻(xiàn)方面對(duì)孩子進(jìn)行考核，每組有一名監(jiān)督小組長(zhǎng)，每周每小組最高分打在家校上表揚(yáng)，低于 60 分的同學(xué)必須請(qǐng)家長(zhǎng)來校一趟，我希望家長(zhǎng)能配合。說明您的孩子真的在學(xué)習(xí)、表現(xiàn) 上存在很大問題，必須和您溝通。本周班級(jí)評(píng)比中獲勝的是： 。我跟孩子說，這一周是實(shí)驗(yàn)，所以 60 分以下的孩子名單在這不公布。但我們班確實(shí)有幾個(gè)男孩還是比較調(diào)皮的。做作業(yè)時(shí)講小話、課后打鬧的現(xiàn)象偶爾也會(huì)發(fā)生。 希望家長(zhǎng)引起重視。 4. 既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。一個(gè)班級(jí) 5６ 人，就每一個(gè)學(xué)生而言，在班中占 5６ 分之 1，是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭來說 ，是百分之百的希望，所以我的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)。既重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，又盡量不讓一個(gè)學(xué)生落隊(duì)。 上課時(shí)，盡量多給后進(jìn)生一些機(jī)會(huì)，只要他們舉手，絕對(duì)第一個(gè)喊到的就是他們。 在晚自習(xí)一起做練習(xí)的時(shí)候，我采用按位置輪流答問的方式，讓每位孩子都參與到討論中來。 每一次聽寫過后，只要有錯(cuò)誤，我都是先讓他們更正，然后一個(gè)一個(gè)到我這過關(guān)。針對(duì)孩子習(xí)作水平有待提高的情況，我每一周都要寫一篇作文，孩子們?cè)谡n堂上展示自己的作品，我發(fā)現(xiàn)，他們的興趣在慢慢變得濃厚，現(xiàn)在，大部分孩子都能在 40 分鐘寫出 500 字的作文，雖然質(zhì)量還不是很高，但我相信，堅(jiān)持下去，他們會(huì)進(jìn)步的?？傊?， 這 段時(shí)間學(xué)習(xí) ，孩子們學(xué)得很扎實(shí)。 二、目前我們面臨的主要困難 與壓力 ： 不少孩子是被動(dòng)學(xué)習(xí) 昨天和 一個(gè)初中老師交流，他笑談了這樣一件事情，就是小學(xué)老師的孩子在小學(xué) 階段成績(jī)優(yōu)異，但進(jìn)入初中有些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)卻直線下滑，究其原因，就是小學(xué)老師抓得緊，不愛學(xué)習(xí)的孩子牽著鼻子走也能考出好的成績(jī)，初中學(xué)習(xí)不像在小學(xué)，老師不可能時(shí)時(shí)盯著你，如果你不愛學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，成績(jī)很難提高。通過交談，我也有所感悟：我們的孩子能適應(yīng)初中學(xué)習(xí)嗎，怪不得那么多專家學(xué) 者說小學(xué)、初中存在嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。我們不能指望每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)，但我們可以努力轉(zhuǎn)變孩子學(xué)習(xí)態(tài)度，這是可以做得到的。大多數(shù)的孩子是被老師牽著鼻子走。比如 這次周末作文 ，有 好幾位同學(xué)的作文 寫得 很好 ，一查，網(wǎng)上下載的。不想寫作文，想不勞而獲，被動(dòng)學(xué)習(xí)吧。更讓我意想不到的是全班 56 個(gè)人，把作文發(fā)到我郵箱的一共才 28 個(gè)，也就是說還有一半的孩子根本沒完成作業(yè)。因?yàn)闆]老師監(jiān)督，就是這樣的結(jié)果。所以我意識(shí)到，如果孩子是這樣學(xué)習(xí)，哪怕老師再好，再負(fù)責(zé)，孩子的成績(jī)不會(huì)好。家長(zhǎng)們現(xiàn)在一定也要轉(zhuǎn)變自己的觀念，不能只寄希望于負(fù)責(zé)的老 師，應(yīng)該想辦法去轉(zhuǎn)變?nèi)ソ逃约旱暮⒆又鲃?dòng)學(xué)習(xí)，效果不可能立竿見影，但細(xì) 水長(zhǎng)流，這關(guān)系到孩子的一生。孩子的求學(xué)道路還漫長(zhǎng)，只要方向正確，終會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。 學(xué)生 的學(xué)習(xí)根底薄弱 ，我的時(shí)間又非常有限 。 我們的學(xué)生就是你們 的 孩子，他們所具備的素質(zhì)與實(shí)力，你們應(yīng)該很清楚 。在 這兩周 陪伴 他們 學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子 讀課文讀不通， 書寫基本都是斗筆畫 。 寫作文 三言兩語 、 空洞無物， 而且錯(cuò)字連篇 。上課 時(shí) 讓他們大膽發(fā)表自己的見解，可總有一部分孩子很難開口。再加上他們的語言積累不夠，語文綜合能力明顯較低，要想提高他們的語文綜合能 力
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