【正文】 選擇了玩游戲， ％的學(xué)生選擇了逛街，另外 ％的學(xué)生選擇了其他。從性別上來看，大多數(shù)男女生的選擇還是上自習(xí)，但也有相當(dāng)一部分男女生都選擇了看電視，選擇玩游戲的人數(shù)則較少。從年級(jí)上來看，大一學(xué)生在工作日上午除了上課以外的時(shí)間里多數(shù)會(huì)選擇看電視，而大二學(xué)生在工作日上午除了上課以外的時(shí)間里多數(shù)選擇上自習(xí)，大三學(xué)生在工作日上午除了上課以外的時(shí)間里多數(shù)會(huì)選擇上自習(xí)，大四學(xué)生在工作日上午除了上課以外的時(shí) 間里多數(shù)會(huì)選擇上自習(xí)。 在工作日中，除了上課的其余時(shí)間，男女生大多都會(huì)選擇去上自習(xí)，而對(duì)于年級(jí)來說，大二學(xué)生選擇上自習(xí)的人數(shù)和比例相對(duì)高于大一學(xué)生，而與大三學(xué)生和大四學(xué)生的習(xí)慣較為一致。 從總體上來看， ％的學(xué)生選擇了上自習(xí)， ％的學(xué)生選擇了看電視， ％的學(xué)生選擇了玩游戲， ％的學(xué)生選擇了逛街，％的學(xué)生選擇了其他。大多數(shù)學(xué)生在周末白天選擇了上自習(xí)。從性別上來看，女生多數(shù)選擇了上自習(xí)和看電視，男生則大多數(shù)都選擇了看電視和玩游戲，選擇上自習(xí)的男生人數(shù)較女生要 少一些。從年級(jí)上來看，大一學(xué)生在周末白天多數(shù)會(huì)選擇其他，而大二學(xué)生在周末白天多數(shù)會(huì)選擇上自習(xí)，看電視是緊隨其后的選擇，大三學(xué)生在周末白天多數(shù)會(huì)選擇上自習(xí)，同時(shí)，也有持平的人數(shù)選擇了玩游戲，大四學(xué)生在周末白天多數(shù)會(huì)選擇上自習(xí)。 從總體上來看， ％的學(xué)生選擇了上自習(xí)， ％的學(xué)生選擇了看電視， ％的學(xué)生選擇了玩游戲， ％的學(xué)生選擇了逛街，還有 ％的學(xué)生選擇了其他。從性別上來看，男女生的選擇差不多，大多數(shù)都選擇了看電視這一選項(xiàng)，其次就是其他。從年級(jí)上來看，大一學(xué)生在周 末晚上多數(shù)會(huì)選擇看電視度過，而大二學(xué)生在周末晚上也是集中選擇了看電視，大三學(xué)生也有同樣的選擇，看電視，大四學(xué)生在周末晚上也是大多數(shù)選擇了看電視。 從總體上來看， ％的學(xué)生選擇了上自習(xí)一次都沒有， ％的學(xué)生選擇了 13 次， ％的學(xué)生選擇了 35 次， ％的學(xué)生選擇了 5 次以上。 從性別上來看，男生一周上自習(xí)的次數(shù)大多在 13 次，女生一周上自習(xí)的次數(shù)則大多是在 35 次之間，男生每周上自習(xí)的次數(shù)平均少于女生。 從年級(jí)上來看，大一學(xué)生一周上自習(xí)的次數(shù)大多在 13 次， 而大二學(xué)生一周上自習(xí)的次數(shù)大多在 35 次，大三學(xué)生一周上自習(xí)的次數(shù)大多在 5 次以上，大四學(xué)生一周上自習(xí)的次數(shù)大多在 5 次以上。 從總體上來看， ％的學(xué)生選擇了 1h 以下， ％的學(xué)生選擇了 12h， ％的學(xué)生選擇了 23h， ％的學(xué)生選擇了 3h 以上。 從性別上來看，女生的手機(jī)使用時(shí)間集中在 3h 以上，男生的手機(jī)使用時(shí)間則是多在 23h。從年級(jí)上來看，大一學(xué)生的手機(jī)使用時(shí)間多在 12h之間，而大二學(xué)生的手機(jī)使用時(shí)間基 本上在 3h 以上，大三學(xué)生的手機(jī)使用時(shí)間 23h，大四 學(xué)生的手機(jī)使用時(shí)間多在 3h以上。 從總體上來看， ％的學(xué)生選擇了 1h 以下， ％的學(xué)生選擇了 13h， ％的學(xué)生選擇了 36h， ％的學(xué)生選擇了 6h 以上的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。 從性別上來看，女生每周的運(yùn)動(dòng)時(shí)間多在 13h，而男生每周的運(yùn)動(dòng)時(shí)間平均比女生要多一些，但還是比較極端化的。 從年級(jí)上來看，大一學(xué)生每周的運(yùn)動(dòng)時(shí)間多在 1h 以下，而大二學(xué)生每周的運(yùn)動(dòng)時(shí)間多在 13h，大三學(xué)生每周的運(yùn)動(dòng)時(shí)間多在 13h，大四學(xué)生每周的運(yùn)動(dòng)時(shí)間多在 1h 以下。 從總體上來看，對(duì)自 己現(xiàn)今安排不滿意的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的 ％，比較滿意的人數(shù)則有 ％，很滿意的人數(shù)有 ％，認(rèn)為自己的安排完美的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的 ％。從性別上來看，整體上女生對(duì)自己的時(shí)間管理不滿意和比較滿意的狀態(tài)持平，不滿意的情況較多一些，而男生整體上對(duì)自己的時(shí)間管理安排是比較滿意的。從年級(jí)這個(gè)方面來說，大一學(xué)生對(duì)自己的時(shí)間安排多數(shù)是不滿意的，大二學(xué)生的態(tài)度集中 在不滿意和比較滿意之間，但總體上不滿意者較多，大三學(xué)生對(duì)自己的時(shí)間管理大部分都是比較滿意的，大四學(xué)生大多都比較滿意。 （二）調(diào)研結(jié) 果綜合分析 ，女生的起床時(shí)間總體上都要早于男生；周末時(shí)，女生的起床時(shí)間總體上則要遲于男生。從大一至大四的過渡，工作日時(shí)，學(xué)生的起床的時(shí)間趨于更早；周末時(shí)，學(xué)生的起床時(shí)間則趨于更遲一些。 ，男女生不存在太大的差別，都是以上自習(xí)為主。而從大一至大四期間，這種安排則有所變化。對(duì)于剛剛進(jìn)校的大一學(xué)生，在課余時(shí)間更多的是選擇了娛樂活動(dòng)；而大二學(xué)生則是集中在上自習(xí)上面；大三學(xué)生在安排上更多地傾向于娛樂；大四學(xué)生更多地選擇了上自習(xí)以滿足需求。 ，在周末的時(shí)間安排上大家是比較分散的，主要是選擇上自習(xí)、看電視和其他。 ，大一至大四學(xué)生上自習(xí)的次數(shù)是遞增的。 ，大多數(shù)人每天玩手機(jī)的時(shí)間基本都在 2h 以上，且多數(shù)是在 3h 以上。 都在 3h 以下，更多的人每周的運(yùn)動(dòng)時(shí)間是在 1h 以下，只有一小部分的運(yùn)動(dòng)時(shí)間達(dá)到了 6h。 從不滿意到比較滿意的狀態(tài)。 從整體上來看，我校大學(xué)生對(duì)于自己的時(shí)間管理是相對(duì)合理的，尤其是隨著年級(jí)上升，有相當(dāng)一部分的人是能夠做到勞逸結(jié)合，平衡學(xué)習(xí)和生活的。但是依然存在著男女生和年級(jí)上的一些差異，以及一些不平衡的情況。從最后一道題的結(jié)果來看，大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己目前的時(shí)間管理安排是不滿意的，那么這就需要我們充分認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性和我們應(yīng)該怎么樣更好地管理我們的時(shí)間。 三、啟示與總結(jié)：針對(duì)存在問題提出解決方案或?qū)Σ呓ㄗh。 （一）存在的問題 ，且存在男生起床晚于女生的情況。，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間可謂極少。 ，就如同漂浮在大海里的一艘帆船 ，但值得肯定的是，隨著年齡的增長，滿意度逐 漸增加。 （二）解決的方案 。學(xué)?？梢詾槲覀兺扑]、提供大量的有關(guān)時(shí)間管理方面的書籍，供我們閱讀豐富的時(shí)間管理方面的知識(shí)。同時(shí)可以開展一些主題講座，讓一些成功人士來講訴他們的時(shí)間管理，從而引導(dǎo)我們有更好的時(shí)間管理計(jì)劃。組織時(shí)間管理效率高 且優(yōu)秀的學(xué)生，開展交流活動(dòng)。教師科學(xué)地利用時(shí)間，運(yùn)用時(shí)間管理技巧，培養(yǎng)一批得力學(xué)生干部，使之在實(shí)踐鍛煉中掌握時(shí)間管理方法與技巧，為其身邊同學(xué)樹立榜樣，進(jìn)而提升我校大學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的信心，明確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)也可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)時(shí)間觀念，所以學(xué)?？梢葬槍?duì)我校學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)管理培養(yǎng)，指引我們確立適合自己的目標(biāo)。 。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)和訪談?dòng)涗浄治觯?%的大學(xué)生對(duì)時(shí)間管理有模糊的認(rèn)識(shí)， %的大學(xué)生完全不了解時(shí)間管理，近 %[2]的大學(xué)生對(duì)時(shí)間管理有個(gè)詳細(xì)了解。這足以說明，大學(xué) 生對(duì)時(shí)間管理內(nèi)涵的了解不夠深，更不要說掌握。所以，思維的培養(yǎng)是極為重要的。從計(jì)劃開始，預(yù)先為自己制定一個(gè)時(shí)間表，隨時(shí)以