【正文】 論水平，不斷適應新形勢下基層工作的新需求，使自己具備高度的思 想覺悟和強有力的基層工作能力，進一步擴展知識面，更好的履行好本職工作。積極向優(yōu)秀人物學習，提升自己的思想覺悟，提高服務群眾的意識。 對照問題，及時認真整改。對于自己存在的“四風”按照自己向組織提供的整改臺賬，該立即整改的立即整改，該長期之行的長期執(zhí)行，請求廣大教師對我進行監(jiān)督。 愛崗敬業(yè)，做到盡職盡責。在工作上做到專心致志，開拓進取，不斷提高自己的責任感，增強事業(yè)心，做到“以集體、大局為重”，對自己提出更高的要求，養(yǎng)成好良好的工作習慣，找準工作中存在的不足及難點，認真摸索適合自己的方 式方法，做到活學活用，提高工作效率，爭取在本職崗位上做出更好的工作業(yè)績 第二篇：小學教師四風對照檢查材料 我是 xx 小學教師 xxx， 2021 年 8 月任教務主任。根據(jù)上級黨委及2021 年 7 月正式成為中國共產(chǎn)黨預備黨員。根據(jù)上級黨委及深入開展黨的群眾路線教育實踐活動要求，按照上級實施方案的部署，我認真參加開展黨的群眾路線教育實踐活動，以貫徹中央“八項規(guī)定”和省委實施辦法為切入點，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求落實到教育實踐活動的全過程，進一步突出作風建設，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂 主義和奢靡之風。圍繞為民務實清廉內(nèi)容，踐行教育實踐活動的全過程，認真參加支部組織的學習討論，聽取意見，查找存在問題。本人能認真對照標準，查找自身存在的問題和不足，堅持在工作中學習，在學習中提高，不斷改進工作方式、方法，提高自身能力素質(zhì)，現(xiàn)將自我對照檢查情況匯報如下： 一、遵守黨的政治紀律和貫徹落實中央八項規(guī)定的情況 （一）遵守黨的政治紀律情況 我嚴格遵守黨的政治紀律，對黨忠誠，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上始終與黨中央、省、市、縣 保持高度一致。時刻做到政治信仰不動搖，政治立場不偏移、政治方向不迷失。在大是大非問題上能做到立場堅定、旗幟鮮明，用實際行動維護祖國統(tǒng)一和民族團結。 （二）貫徹中央八項規(guī)定、省委“雙十條”、市委“八項規(guī)定”和縣委“十項規(guī)定”的情況中央八項規(guī)定和省、市、縣的有關規(guī)定出臺以來，我積極響應中央和各級黨委、政府的號召，在深入學習領會的基礎上，在工作中認真貫徹落實。所在 xxx 已經(jīng)在精簡會議、辦公用房清理、嚴格審批公務外出、嚴格公務用車、嚴格控制公務接待的規(guī)模和規(guī)格等方面著手，轉變工作作風、關心師生利益，厲行節(jié)約 ，提高工作效率。 二、關于四風方面存在的突出問題 （一）形式主義的表現(xiàn)。 工作計劃制定多多，認真檢查落實到位少；作為教務主任負責學校的教學工作在解決實際問題不夠多、督促檢查不夠嚴、貫徹落實不夠好現(xiàn)象如：每學期初，本人牽頭指導，各處室、年級組負責同志根據(jù)工作進度制定工作計劃，并納入學校工作安排，但具體落實不力，檢查督促不夠到位，導致拖延現(xiàn)象出現(xiàn)。在教學業(yè)務方面，對各教研組日常管理及每周四教研學習交流活動督促不夠到位，使各教研組公開課、聽課任務及新老幫帶工作開展情況不平衡。檢查和督促教師教案、作業(yè)批改、不夠及時細致。 有時把把寫改寫教案當成形勢看待。比如：以工 作忙，時間少為借口，對自己所任教科目改寫教案不夠詳實，有時把改寫教案看做形式，上課較隨意，就像“上課上到哪里黑哪里歇”。 面對學校教學滯后的局面，缺乏深度思考，也缺乏有效的措施。因而表現(xiàn)出浮躁現(xiàn)象， （二）官僚主義方面 思想上官僚。 工作作風不夠踏實和深入，各個崗位檢查落實少，重要求，輕指導，辦事拖拖拉拉，效率不高，一些教師的咨詢問題經(jīng)常不予以詳實耐心解答，有回避現(xiàn)象。 工作上官僚。深入各辦公室與教師溝通談心不夠，不主動到教師中了解情況和征求意見，所以 集體凝聚力不夠，協(xié)作能力需要進一步提高，服務不主動，服務動作慢。 對待學生存在教師高高在上的思想，對于有時候學生的錯誤憑主觀處理。比如：教育學生時候態(tài)度生硬，不耐心。 在平時的教學中，盡管自己是認真在上好每一節(jié)課，但對于自己在學生中的定位有所失偏，認為自己在辛苦的上好每一節(jié)課，理應受到所有學生的尊重，對于學生來說，我就是權 威的存在，所以平時上課時過于嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。 （三）享樂主義方面 安于現(xiàn)狀，求進取。思想上存在 “求穩(wěn)多、求進少”傾向，缺乏極為強烈的事業(yè)心、責任感。比如：所任教班級教學質(zhì)量趕不上其他教師，對學生的輔導時間少。 自己承擔著教書育人這一重要的崗位職責，自己也了解“師者，傳道、授業(yè)、解惑”這句話的重要內(nèi)涵，但在課較多的情況下，心里不免產(chǎn)生抱怨情緒。 工作中膽子小，上級布置下來的任務有躲避心理，有時不能克服己的畏懼心理。如學區(qū)布置的優(yōu)質(zhì)課競賽、教師技能比賽怕不得將失面子而不敢參加。 （四）在奢靡之風方面 奢靡之風在我個人身上雖然不甚明顯，但從主觀上來講，日常工作仍 然存在著“辦公條件好一點、辦公設備高一點、環(huán)境布置好一點”的思想，出差在外依然存在著“住宿好一點、飲食好一點、交通便利點、環(huán)境優(yōu)美點”的思想。 有時認為薄薄一張紙值不了多少錢，不從紙的兩面打印，造成紙張的浪費。 有時待客愛講面子，講排場，認為飯菜沒剩余，客人沒喝醉就是把客人沒招待好。 （五）其他情況和問題 作為一名教師，不能積極發(fā)揮學生的主動性。過于重視學生成績，忽視了學生的全面發(fā)展。 理論學習不夠，水平不高，學習不夠積極主動，刻苦鉆研精神不強。一是缺 乏“擠”勁和“韌”勁。總感到工作忙忙碌碌 ,沒能靜下心來潛心學習，表論文少。 生問題的原因分析 （一）在形式主義方面形成的主要原因。思想上的放松是產(chǎn)生學習走形式的根本原因之一，自己總認為學習就是走形式主義，為了應付上級檢查，所以對政治業(yè)務學習的學風不夠端正。另外，本質(zhì)工作上認為自己工作任務重，不積極主動去履行自己的職責，有推諉思想。在教學業(yè)務中，有應付交差思想，缺乏努力專研業(yè)務的精神。 （二）在形式主義方面形成的主要原因。認為教師有事情會主動來問。對待學生上的官僚產(chǎn)生原因主要還是認為自 己是教師，對學生來說高高在上，缺乏先進的教育理念和思想，缺乏與學生平等交流的心態(tài)。 （三）在享樂主義方面形成的主要原因。安于現(xiàn)狀，缺乏上進思想，自己總在思想上存在“求穩(wěn)多、求進少”的傾向，缺乏較強的事業(yè)心和責任感。 （四）在奢靡之風方面形成的主要原因。作為教師，特別是鄉(xiāng)村教師兼教務主任，工作很辛苦，因而有著工作條件應該好一點的思想。同時認為招待客人是花自己的錢，與別人無關，全然忘了勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。 三、今后的努力方向和整改措施 （一）努力方向 反對形式主義方面：本人要從認真學習方面下真功夫，進一步端正學風，改進文風和會風。在大是大非面前敢于擔當、敢于堅持原則，真正把心思用在干事業(yè)上，把功夫下到察實情、出實招、辦實事、求實效上，不擺花架子，不搞花拳繡腿。 反對官僚主義方面：更加深入實際、深入基層、深入群眾，接地