【正文】 可以采用瓶罐花園的原理，準(zhǔn)備若干個(gè)容器， (大小自己選擇 )將容器分為三層，底 層可以分成三個(gè)部分，最下面的部分填上陶土，中間放滿蛭石，頂層放入花園土和營養(yǎng)土的混合土。在這些土上種植一些多肉植物或少許普通植物，因?yàn)樗鼈儾恍枰?jīng)常澆水就能夠存活，再在容器內(nèi)噴灑少許水，將蓋子蓋上 (盡量擰緊，防止水分蒸發(fā)后被空氣裹挾逃出瓶罐花園 )，后將其置于陰涼處，就可以減少太陽使水分的蒸發(fā)。 (三 )展望未來 在不久的將來，科技越來越發(fā)達(dá)，消耗的資源也越來越多，使人類不得已放棄地球移民地球的孿生兄弟 —— 火星。在移民的旅程中，氧氣是必不可少的。植物能夠凈化二氧化碳，制造氧氣，它是至關(guān)重要的，可 是培植它們又需要大量的淡水輸出和陽光照射，這時(shí)候，我們可以將水培法和瓶罐花園的原理結(jié)合起來，先用水培法將植物的種子培育成小苗，再將小苗移栽到瓶罐花園。直到到達(dá)火星，然后再建造一個(gè)更大，更堅(jiān)固，更好的瓶罐花園，讓人類足以在上面生活下來。 (四 )尾聲 減少自然災(zāi)害，增添更多的綠化，使世界變得更加美麗在未來的時(shí)光旅途中，讓我們用根據(jù)有限的事物，研究出無限的實(shí)用的科學(xué)方法，總有一天我們會(huì)用到它們的。 環(huán)保教育心得范文 4 說到“綠色環(huán)?！边@四個(gè)字，大家都會(huì)想到新能源啊、回收再利用等等一 些力所不能及的事，其實(shí)綠色環(huán)保就在我們身邊。 環(huán)保的事例有很多：撿垃圾、植樹等等。植樹節(jié)那天，我和爸爸拿著鏟子、水壺和其他人來到一塊土地種樹，我們先用鏟子挖了一個(gè)坑，然后小心翼翼地把分到的樹苗放進(jìn)坑里，接著把之前玩出來的土重新填進(jìn)坑里，并且踩實(shí)，最后澆上水，一棵樹就種好了。這都是我們力所能及的事?！熬G色環(huán)?！敝械木G色指的是綠化，只有多了綠化，我們才有氧氣來呼吸，有適宜的環(huán)境去生存。 在地球上，海洋約占了 70%，陸地則只有 30%，這樣一算，陸地上的綠色就更少了。有報(bào)告稱全球森林綠化面積從 1990 年的 億公頃下降到了 2021 年的 38 億公頃，全球每年消失森林近千萬公頃。亞洲的森林覆蓋率為 15%，中國除港、澳、臺(tái)地區(qū)外，全國森林面積為 萬公頃，和其他國家相比，我們的森林面積是屬于少的，拿俄羅斯來說吧， 2021 年時(shí)，俄羅斯就擁有了 億公頃森林，占全球總量的 20%，而我們呢，只占了全球總量的一個(gè)零頭，可想而知，我們的森林綠化面積真是少得可憐。 那有沒有什么辦法怎加 我們的綠化面積呢 ?當(dāng)然 !我們可以多種樹，只要大家“無心插柳柳成蔭”，不計(jì)多少，主動(dòng)去種樹，我相信沒過多久我國的綠色就會(huì)增加 。種好了數(shù)，就要保護(hù)它，不讓它受傷害，我們一定要定時(shí)給樹施肥、松土、澆水，讓樹健康成長(zhǎng)。不能折斷樹枝或在樹上刻痕，這樣會(huì)傷害樹木 。樹養(yǎng)好了，但不節(jié)約、不環(huán)?？刹恍校耗绢^鉛筆最好用到不能寫為止 (是因?yàn)楣P太短而不能寫 )、紙不要用了一點(diǎn)點(diǎn)就扔、一些材料可以用于工藝我們更要愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾、果皮、紙屑，不隨地大小便，不污染河水，不往河里排廢水，這都是最好的環(huán)保的方法。 綠 色環(huán)?？瓷先ミb不可及，但其實(shí)就在我們身邊，我們每個(gè)人都可以做到。 環(huán)保教育心得范文 5 來到山輕工已經(jīng)四年了，與現(xiàn)在相比，大一報(bào)道時(shí)輕院的環(huán)境極其惡劣，經(jīng)過四年的時(shí)間，我校環(huán)境改善的不錯(cuò)，不過學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)還不夠強(qiáng)，必須從根本上讓同學(xué)們知道保護(hù)環(huán)境的重要性。 去年有一段時(shí)間實(shí)行過限塑令，結(jié)果實(shí)行了不到兩個(gè)月就流產(chǎn)了，可見增強(qiáng)人們心中的環(huán)保意識(shí)有多重要。 人類只有一個(gè)地球，我們對(duì)這個(gè)星球上的生態(tài)系統(tǒng)有著永遠(yuǎn)擺脫不完的依賴性，需要地球源源不斷地提供植物和動(dòng)物的食物，需要有足 夠厚度的大氣層，來保護(hù)人類不受過高或過低氣溫，以及過量紫外線的傷害，需要地球提供足夠量的水和氧氣來維持生命的存在，而沒有了綠色，這一切豈不成了無本之源，好比毛長(zhǎng)在皮子上，沒有了皮，毛又咋生根 ? 綠色銳減，吞噬綠色的，正是人類自己，是人類發(fā)展模式中那種對(duì)自然資源的掠奪性、破壞性開采。人類對(duì)綠色的無盡索取仍在威脅著生態(tài)平衡，破壞著生態(tài)的結(jié)構(gòu)。 環(huán)境保護(hù)就是通過采取行政的、法律的、經(jīng)濟(jì)的、科學(xué)技術(shù)等多方面的措施，保護(hù)人類生存的環(huán)境不受污染和破壞 。還要依據(jù)人類的意愿，保護(hù)和改善環(huán)境，使它更好地適合于 人類勞動(dòng)和生活以及自然界中生物的生存，消除那些破壞環(huán)境并危及人類生活和生存的不利因素。環(huán)境保護(hù)所要解決的問題大致包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是保護(hù)和改善環(huán)境質(zhì)量，保護(hù)人類身心的健康，防止機(jī)體在環(huán)境的影響下變異和退化 。二是合理利用自然資源，減少或消除有害物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境，以及保護(hù)自然資源 (包括生物資源 )的恢復(fù)和擴(kuò)大再生產(chǎn)，以利于人類生命活動(dòng)。 當(dāng)然，環(huán)境保護(hù)還必須考慮經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展。只有互相之間協(xié)調(diào)發(fā)展，才是新時(shí)代的環(huán)境保護(hù)新概念。 最新環(huán)保教育心得范文 第二篇：環(huán)保教育心得體會(huì) 環(huán)保教育心得體會(huì) 濱海中學(xué) 徐同苗 環(huán)保教育心得體會(huì) 人類是環(huán)保的產(chǎn)物，又是環(huán)保的改造者。人類在同自然界的斗爭(zhēng)中，運(yùn)用自己的智慧，通過勞動(dòng)，不斷改造自然，創(chuàng)造新的生存環(huán)保。由于人類的認(rèn)識(shí)能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)保的過程中，往往造成對(duì)環(huán)保的嚴(yán)重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)保的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，就出現(xiàn)了環(huán)保問題，特別是隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，環(huán)保問題也日趨加劇。因此，加強(qiáng)環(huán)保教育的教學(xué)工作顯得尤為重要?，F(xiàn)就這一學(xué)期 9 年級(jí)環(huán)保教育方面的教 學(xué)工作總結(jié)如下： 一、充分挖掘教材中的環(huán)保知識(shí)，歸納整理拓展延伸，形成知識(shí)體系，其中： （１）對(duì)課本中直接涉及到的環(huán)保知識(shí)，講深講透教好學(xué)活，學(xué)以致用。 （２）與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容，分析其中的聯(lián)系，使學(xué)生善于聯(lián)想到環(huán)保問題，并作適當(dāng)?shù)难由煅a(bǔ)充，與環(huán)保保護(hù)有機(jī)結(jié)合。 二、立足課堂，多方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。 通過在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育和在課外實(shí)踐活動(dòng)中