【正文】 時，教師已經(jīng)什么都講清楚了，學(xué)生已經(jīng)沒有興趣再看書了。這種“馬后炮”式的自學(xué)課本僅是形式而已，學(xué)生并沒有做到自主學(xué)習(xí)。自學(xué)課本要成為學(xué)生主動的要 求，最好先提出嘗試問題，用嘗試題引路自學(xué)課本，使學(xué)生知道看什么，怎樣看，解決什么問題。自學(xué)后應(yīng)該及時檢查，及時評價，讓學(xué)生講講看懂了什么，有什么收獲。 聽了邱學(xué)華老師關(guān)于嘗試教學(xué)的理論和一節(jié)公開課后，我對嘗試教學(xué)的操作有了一定的認(rèn)識，在以后的教學(xué)中也嘗試著用這種方法進行教學(xué)。同時覺得這種嘗試教學(xué)法值得向各位老師推薦，我認(rèn)為一名教師總不能只有一種教學(xué)方法，學(xué)生天天都在聽你那種方法去學(xué)習(xí)，他們遲早都會厭倦的，因此我們要多掌握幾種教學(xué)方法，多點變換我們的教學(xué)形式，使我們的課堂更加精彩。 教育心得 3 5 月 4 號的下午，我有幸參加了我校“職場化教育模式下的項目教學(xué)法培訓(xùn)會”，培訓(xùn)分為兩個部分，第一部分是現(xiàn)場觀摩了我校歐小麗老師和彭小偉老師的兩堂項目教學(xué)案例，第二部分是薛愛科老師對我們進行了一場關(guān)于項目教學(xué)法的培訓(xùn)。培訓(xùn)會上，教委領(lǐng)導(dǎo)、我校楊校長分別作了重要講話。整個培訓(xùn)會歷時 4 個小時，我獲益不小。 一、現(xiàn)場感受了項目教學(xué)的過程。 歐小麗老師展示的是“禮服設(shè)計項目教學(xué)”。由于時間關(guān)系，前期準(zhǔn)備階段我們并沒看到，重在項目實施、展示匯報和總結(jié)評價階段。其中重點又在項目實施階段。在這階段， 我們發(fā)現(xiàn)，每一個小組的成員分工明確，組內(nèi)每一個成員都有事可做。而且鍛煉了學(xué)生的團隊合作意識。在展示匯報階段，由小組長上臺介紹本小組的作品名稱、作品含義以及項目過程的體驗。我認(rèn)為：這個過程不但是一個展示匯報，同時也是對學(xué)生口才的一次訓(xùn)練，鍛煉了學(xué)生的膽量。在總結(jié)評價中，學(xué)生通過自評、互評，明確了自己與他人的長處與不足，從而認(rèn)清自己，為以后的學(xué)習(xí)明確努力的方向。不過，我有個疑問：在設(shè)計制作過程中，有個學(xué)生一直在作記錄，為其他組員打分，那么，她自己是不是就失去了一次動手制作的機會呢 ? 彭小偉老師展示的是“ 精密平口鉗制作”。其亮點在于： 認(rèn)識階段，教師展示圖片和實物，作完介紹后，由學(xué)生思考制作精密平口鉗的工種和方法，調(diào)動了學(xué)生解決問題的積極性。 推選小組長，推選出的小組長還要上臺陳述理由，鍛煉了學(xué)生。制作前的組內(nèi)分工讓學(xué)生意識到了團隊合作的重要性。 習(xí)提示，提醒學(xué)生要充分利用各種學(xué)習(xí)資源，如學(xué)習(xí)包、網(wǎng)絡(luò)，技術(shù)顧問等。教學(xué)生學(xué)會尋求解決問題的多種途徑。 二、認(rèn)識并感受到了項目教學(xué)法的好處。 。在項目教學(xué)中，真正體現(xiàn)了學(xué)生為主，教師 為輔的教學(xué)指導(dǎo)思想。遇到問題得學(xué)生自己去解決，教師只是起到一個指導(dǎo)的作用。 ，真正變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。教師不再是把方法灌輸給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己去嘗試，給學(xué)生一個挑戰(zhàn)自我的機會。 。類似生產(chǎn)車間的的環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生的行為習(xí)慣 。生產(chǎn)制作過程中要求必須規(guī)范操作，培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識 。要求學(xué)生必須按時完成任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心 。成果質(zhì)量的要求，在于培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神。 。這主要體現(xiàn)在：統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與服從 配合相結(jié)：推選出小組長后，大家必須服從小組長的領(lǐng)導(dǎo)，聽眾安排 。項目分工與合作完成相結(jié)合：組員分工明確，由小組長領(lǐng)導(dǎo)大家一起共同完成任務(wù)。 。在教學(xué)項目的設(shè)計及前期準(zhǔn)備中，教師也是一個自我成長的過程。 三、幾點思考： ，如果每個技能培養(yǎng)內(nèi)容都做成項目教學(xué)，需要花費非常多的時間跟精力。當(dāng)然，等第一遍做好形成教材后，以后實施起來就輕松多了。 。要實施項目教學(xué)，往往需要一個強有力的 教師團隊，展示的這兩堂課就是如此。這個教師團隊必須精誠團結(jié)，同心協(xié)力，才能做出一個相對完美的實施方案。 。必須保證有足夠的實訓(xùn)設(shè)備，以保證每個學(xué)生都可以做事。 。比如有的學(xué)生做事比較慢，可能在學(xué)校統(tǒng)一的課堂時間內(nèi)無法完成，他就得“加班”。 總之，項目教學(xué)法好處多多，我校的項目教學(xué)尚處在探索階段，如果實施到位，對學(xué)生技能及情商的提高都是大有裨益的。 教育心得 4 人民教師崇高的職責(zé)是：教書、育人。教師就應(yīng)該一絲不茍地認(rèn)真工作，我從教二十多年，體會最深的是“勤奮”、“關(guān)愛”、“嚴(yán)厲”幾個字，就是教師對待工作要勤奮，對待學(xué)生要關(guān)愛、要嚴(yán)厲。 參加工作以來，我對自己要求非常嚴(yán)格，不能遲到、早退，工作要走到別人前面，俗話說“勤能補拙”只有多做、勤做，勤下工夫，工作才能有成就，二十多年的班主任工作，通過自己的不斷努力，漸漸的總結(jié)了一點經(jīng)驗，積累了一些工作方法，無論是教學(xué)、還是班級管理，工作起來也比較得心應(yīng)手?？吹叫燎诘膭趧佑辛耸斋@，我心里特別高興了，我的“勤奮 ”付出的代價是有意義的。 誠然，在工作中除了勤奮，更多的是對學(xué)生要關(guān)愛、嚴(yán)厲。教師對學(xué)生的教育即要嚴(yán)格，又要體現(xiàn)愛護學(xué)生，一個優(yōu)秀學(xué)生既要有聰明的智慧、也要具有端莊的品行。要想培養(yǎng)一個合格的學(xué)生，只有品行與智慧融合，才能使其智慧和思想品德沿著正確的方向發(fā)展，才能健康成長。這就要把愛護學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機地結(jié)合起來，才能調(diào)動教育者和受教育者雙方的積極性，才能產(chǎn)生更大的教育效果。柏林斯基說：“愛應(yīng)該是教育的工作，又是鑒別教育的尺度?！? 記得有人說過：“作家是為作品而活著”。我們也可以說，教師是為學(xué)生而活著。作為一名教師不僅愛自己的事業(yè)，更要愛自己的學(xué)生，因為熱愛是最好的老師，不管是優(yōu)秀的學(xué)生還是潛能生，教師都要付出同等的愛，潛能生往往使我們當(dāng)教師的感到頭疼，棘手，但是優(yōu)秀與潛能也是相對而言的，只有對潛能生進行耐心而細(xì)致的思想工作，才能使其思想和行為有所轉(zhuǎn)化，因為孩子是夸出來的，這就需要教師真摯的關(guān)懷與無限的愛，教師不能將愛全部付諸于優(yōu)秀的學(xué)生，其實，那些潛能生更需要你，他們多么期待你的關(guān)愛，對待他們不僅要嚴(yán)，更多的是愛，如果教師能將愛與嚴(yán)平等的付諸于每一個學(xué)生，我相信不久的將來，他們也會非常的優(yōu) 秀。我們班上有幾個學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)差點，但是勞動卻非常優(yōu)秀，每當(dāng)他們聽到老師的贊賞臉上也會綻放笑容，常言道：“人要面子，樹要皮”。心理學(xué)家也曾告訴我們：一個人最在乎的是自己在他人心目中的地位。 小學(xué)生也同樣如此，雖然年紀(jì)小，但畢竟都是一個個活生生的生命體，有他們自己豐富的內(nèi)心世界，有自己獨立的人格尊嚴(yán)，他們尤其重視自己在老師心目中的地位。因此：為了促進每一個學(xué)生不斷發(fā)展，讓每一朵花都美麗綻放，讓每一只鳥都歌唱，教師就必須要客觀、公正、全面地評價每一位學(xué)生。每個學(xué)生都肯定有他的優(yōu)點，哪怕是一個思想差，學(xué) 習(xí)差的潛能生，他在某一方面都有可能會有閃光點的。所以我們平時備課，要把這類學(xué)生心理因素考慮進去，要有針對性地備課，使他們掌握最基本的知識。課堂上也要給潛能生留有機會，把簡單、容易的問題留給他們，對有難度的問題加以提示，只要他們沾邊了，就給予鼓勵和表揚，作為老師，我們要處處留心學(xué)生，做一個伯樂，善于發(fā)掘?qū)W生身上的亮點。例如，我們班有一個男生叫徐聞，他是很多老師認(rèn)為是沒辦法治的學(xué)生，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課做小動作，大聲講話，有一天，我卻發(fā)現(xiàn)他能在下課時攙扶班級的一個殘疾孩子去廁所，而且，特別細(xì)心，我在全班同學(xué)面前表揚 了他這種助人為樂的好品質(zhì)，他有點不好意思，但我看到他的眼睛里閃動著一種自豪。我抓住這一機會找他談話，首先我表揚了他這種助人為樂的好品質(zhì)，然后告訴他如果他能在學(xué)習(xí)上取得更好的成績，在班級做一個守紀(jì)律的好學(xué)生，那樣，你的同學(xué)、父母、老師都會非常喜歡你。 他說：“老師我能行嗎 ?”只要你肯努力，老師相信你一定能行的 !他點了點頭，從此以后，我更加關(guān)注他的一言一行，每天和他主動打招呼，聊幾句家常，真的，他慢慢地變了，改掉了許多缺點，成績也提高了。我想這就是愛的力量引領(lǐng)他走向成功。使學(xué)生在教師濃濃的關(guān)愛之情中融化 心靈的疙瘩，增強克服錯誤的信念和勇氣，不斷進步。學(xué)習(xí)也是如此，只要對他們多些幫助成績總會提高的。此時，我們心里也會感到無比的快樂和欣慰，這就是工夫不負(fù)有心人，當(dāng)然這是我們每位教師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。， 教育工作任重而道遠(yuǎn)，人們常把教師這一職業(yè)比作太陽下最光輝的職業(yè)，的確，照亮了別人，奉獻了自己。我想：如果我們堅持不懈，努力工作，每位教師都具有蠟燭一樣的精神，只要我們教育工作者付出至誠之心，至善之意，在工作中能一如既往，竭盡全力，恪盡職守，辛勤耕耘，永遠(yuǎn)牢記教師心中的那把標(biāo)尺：“勤奮”、“關(guān)愛”、“ 嚴(yán)厲”就能為人民的教育事業(yè)，再創(chuàng)佳績、再鑄輝煌。 教育心得 5 大家都熟悉英王查理三世與亨利伯爵為統(tǒng)治英國決戰(zhàn)的故事吧 ? 查理僅僅因為他的馬少釘了一個鐵釘、而在戰(zhàn)場上打了一場敗仗，從而失掉了一個國。其實這所有的損失都只是因為少了一個小小的馬掌釘。 “一馬失社稷，一個小小的疏忽會帶來多大的災(zāi)難啊”。 我們常常會聽說同行中某人因難忍一時的激憤而一失口成千古錯，一失手釀成了千古恨的，有人說“在長途行進中，使人疲憊不堪的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子”。在教育孩子的過程中有 諸多的細(xì)節(jié)，捫心自問我們真的把握住了嗎 ?或許在不經(jīng)意中我們就會傷了孩子，也傷了自己。