【正文】 價多出來的錢再除以成本，所以用這個錢 除以第二次的成本 140%,就等于第二次降價后的利潤，這時候需要注意，原來的定價應該是 (1+100%)，所以用 (1+25%)247。 (1+100%)相除就等于所要答案。 某高速公路收費站對于過往車輛收費標準是：大客車 30 元，小客車 15，小轎車 10 元。某日通過該收費站的大客車和小客車數(shù)量比是 5：6，小客車與小轎車數(shù)量比是 4： 11，收取小轎車通行費比大客車多 210元。求這天這三種車輛通過的數(shù)量。解題思路：先把兩個比換算成同樣的比例，這樣三個之間就可以作比較。小轎車比大轎車多出 210元，車子的數(shù)量比是 33:10，實際上收費比是 3:1，這樣形成的差 33 110 3=3， 210 除以 3 就等于每個配給的量是 70 輛。就是 5:6=10:12，4:11=12:33， 30:10=3:1， 33 110 3=3， 210247。 3=70(輛 )。大客車 :70 30247。 30=70(輛 )，小客車： 70 6247。 5=84(輛 )，小轎車 :84 11247。4=231(輛 )。 不要擔心題目有多難，無論什么數(shù)學題總會有答案的，數(shù)學就是這么簡單，就要看你邏輯性、思維和分析能力是否強。希望你們也愛上數(shù)學 ! 數(shù)學小論文作文篇 3 在生活中，各式各 樣的事情都能從一個普普通通毫不起眼的小事變成一個個既生動又引人深思的數(shù)學題。我們常做的應用題，就是在生活中取材，再稍加改編而成的題目。這不，我又在做數(shù)學題時發(fā)現(xiàn)了一道趣題： 在一個游泳池內(nèi)，有一艘小船，上面有許多石頭，現(xiàn)在把石頭全部從船里扔到水中，請問，游泳池內(nèi)的水位會上升、下降，還是不變 ? 乍一看題目，我便疑惑不解：這道題似乎和數(shù)學沾不上一點關系啊 !這下該怎么做呢 ?我不氣餒，努力思考，不一會兒便理出了頭緒：當石頭扔到水中后，船的重量減輕，便會上浮，水位也會下降，但石頭在水中占了一部分空間， 水位又要隨之上升。因為這都是同一堆石頭，所以上升與下降的幅度也應該一致，水位當然保持不變啦 !可爸爸看了，卻說是下降，我很不服氣，決定與他打個賭。 可是，用什么來證明我的猜想正確與否呢 ?這時，抽象的想象就沒有真實的操作好了。于是，我便在爸爸的協(xié)助下作了一個實驗：由于我能力有限，沒法從外面搬來一個游泳池，也沒法去造一艘小船，只好把題中的條件按比例縮小了。游泳池變成塑料盆，小船變成肥皂盒，石頭則變成了五塊橡皮。我先在塑料盆里倒進一些水，再把裝著五塊橡皮的肥皂盒放入水中，然后用直尺量出水位是 20 厘米。最關鍵 的時刻到了，我把五塊橡皮小心翼翼地從肥皂盒中取出，再全部投入水中，最后用直尺量出水位 天哪 !竟然只有 18厘米，是下降了 !我錯了 ! 雖然事實證明，水位是下降了，但我還是丈二和尚 摸不著頭腦：這水位怎么會下降呢 ? 我苦思冥想了好長時間，草稿紙上全是一幅幅演示圖，可我還是一籌莫展。我急得團團轉(zhuǎn)，可越急腦子越亂，反而想不出了。就當我即將放棄的時候，我突然想起了數(shù)學家陳景潤孜孜不倦，夜以繼日算題目的故事，血液中仿佛充斥著一股勇往直前的力量，任何困難都擋不住我。果然，不出半小時，這道題我終于想通了： 當石頭在船上時，上升水的重量 =石頭的重量，而石頭的密度比水大，因此同等重量的水和石頭，水的體積大于石頭的體積。當石頭被投進水中后，水便下降了石頭的重量，而石頭在水中要占空間，因此，石頭扔進水中后，水上升的體積 =石頭的體積。而同等體積的水和石頭，水的重量小于石頭的重量。綜合以上幾點，得到：石頭扔下去后，水位下降的重量大于石頭的重量，水位上升的重量小于石頭的重量，也就是下降的水的重量大于上升的水的重量，于是下降的水的體積便大于上升的水的體積，水位當然下降了。就這樣，一道難題便迎刃而解了。 其實，仔細觀察 ，這道題與數(shù)學密不可分，其中的體積、重量、密度，都屬于數(shù)學的范疇之內(nèi)。你瞧，一個生活中的小事也能變成一道數(shù)學題，數(shù)學是無處不在的，讓我們熱愛數(shù)學，學好數(shù)學吧 數(shù)學小論文作文篇 4 生活中，處處都有數(shù)學的身影，超市里，餐廳里，家里，學校里???都離不開數(shù)學。我也有幾次對數(shù)學的親身經(jīng)歷呢，我挑其中一件事來給大家說一說。 那是一個陽光明媚的上午，我和媽媽一起去超市買衣服，進入超市，還沒走幾步，我就被一個非常漂亮的衣服所吸引了，只見這個衣服的上方寫著八折，我心想 :這么便宜的衣服，怎么不去搶購呢 ?我便拿起衣服去試衣間試了一下，結(jié)果很合身。媽媽便對我說 :“打八折就用 100 乘以 ，價格是 80 元?！迸赃呥€有一件和這個差不多的衣服，價錢卻 150 元，但上面卻寫著買一送一，媽媽便很開心地奔過去，覺得自己賺了，便去收銀臺付了錢，高高興興地回家了。當時我也覺得挺劃算的，也沒想什么。 晚上爸爸回來了，我們便把這個好消息告訴了爸 爸 :“我們今天用150 元買了兩件衣服，本來應該 80 元買 1 件。”爸爸卻說 :“這件衣服我在一家商店里，看到了一模一樣的衣服，只要 60 元。連上面的廠家都一樣。”我們這才知道我們不是賺了，而是虧了。 生活中處處有數(shù)學，只要你多觀察，多思考，多留心，你就會發(fā)現(xiàn)人家發(fā)現(xiàn)不了的東西比如 :買衣服，都會有許多學問呢 ! 數(shù)學小論文作文篇 5 數(shù)學老師說今天要在我們班舉行公開課教學，讓我們昨晚預習課本第 6465 頁，可我看了半天也不知什么意思，只知道書中有幅圖畫好熟悉和我們的操場設施一樣?？衫蠋熣f過 一 定要預習，不然明天很多老師聽課，叫到不會的話會很丟臉的， 沒辦法只好把書中的幾個名詞如 平行、垂直 記住，但究竟什么意思我還真不明白 ! 上課時間很快就到了，我們有些興奮又有些緊張，因為這樣的課每學期我們都會舉行一次，開始上課了，老師首先讓我們猜一猜，如果兩根小棒把它們從高處往桌面上扔，這兩根小棒可能會落在哪里 ?。很快我們就討論出很多種的結(jié)果，有的說相交、有的 `說不相交、有的說會疊在一起、有的說快要疊在一起，同學們七嘴八舌的說著， (老師提示說：如果把桌面和地面分別看成同一個平面 )，這兩根小棒的位置關系 會怎樣的呢 ? 讓我們閉著眼想想，如果我們把兩根小棒看成是兩條直線，哦原來兩根小棒還可以看成兩根直線，那不是就好思考多了，老師接著讓我們把想的用彩筆畫一畫這兩根小棒會出現(xiàn)的位置，我平常最喜難畫畫了，這可難不倒我，我一下子就畫出了九種，同學們都爭先恐后的拿著自己的作品上去 展覽 ，因為作品比較多，老師挑出一幅畫得最多的我的作品出來講解，開始我很得意以為我觀察最仔細了，可是經(jīng)過老師用直線可以無限延長原理講解，最后只成了兩類：一類為相交，另一類為不相交。我恍然大悟原來表象也是會騙人的呀 !接著老師引導我們?nèi)ジ?括 不相交 時為何為 平行 ，老師利用課件把兩根直線無限延長結(jié)果無論怎樣它也不會相交在一起，這樣我一下子我就明白了，接著老師讓我們思考是不是不同的平面這兩條直線也會平行呢 ?經(jīng)過我們和老師印證結(jié)果并不一定，所以必須記住它有一個前提就是在同一個平面內(nèi)，這樣完整的平行定義就在我腦海中產(chǎn)生了，同一個平面內(nèi)不相交的兩條直線就是平行線，老師叫我們用自己的話說說兩條平行直線：如直線 a和直線 b，我們可以說直線 a 是直線 b的平行線，還可以說直線 b 是直線 a 的平行線，還可以說直線 a 和 b 直線互相平行的，接下來做練習時我們輕而易己就把 它們給 解決 了。 認識了 平行 ，老師直接讓我們認識了另一位朋友 垂直 ，并讓我們認真觀察什么時候圖形是最特殊的 ? 我們觀察后運用了解決平行的有關知識很快就發(fā)現(xiàn)第 (2)圖形不一樣，用三角板一測還發(fā)現(xiàn)兩條相交的這個角是直角呢 !于是老師一一對垂直的有關知識進行了講解， 交點 這時叫 垂足 ，相交的這兩條直線叫垂線，同樣老師也讓我們做了類似的練習，結(jié)果我們以更快的速度完成了練習。 最后一環(huán)是找 垂直與平行 老師說其實我們每天都在和垂線、讓我們大家一起找一找，首先我們到了教室的，然后又到操 場上去找，我們最后到了我們經(jīng)常去玩的地方 云龍橋 去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些我們經(jīng)常去地方有很多的 垂直與平行 ，我們大家都是驚訝極了，垂直與平行的現(xiàn)象真是無處不在，它不僅用處廣泛而且美觀，而且我們的生活也離不開垂直與平行。同學們，其實，生活就是數(shù)學的課堂，只要你有一雙數(shù)學的眼睛，你也能發(fā)現(xiàn)很多的數(shù)學秘密噢 ! 【數(shù)學小論文作文 5篇】相關文章： 6篇 第四篇：關于科學小論文作文 關于科學小論文精選作文 科學成就是由一點一滴積累起來的，惟有長期的積聚才能由點滴匯成大海。下面是整理的關于科學小論文精選作文，希望對你有所幫助！ 【篇一：科技論文】 最近這幾年，大家覺得天氣一下子就變熱了，原本涼爽的秋天現(xiàn)在幾乎要到 10 月下旬才開始， 8 月份最熱的天居然達到了 40 度以上。這是為什么呢？原來，是人類自己惹的禍。 導致全球變暖的原因是多方 面的，主要原因就是是人類在近一個世紀以來的工業(yè)化大量使用礦物燃料（如煤、石油等），排放出大量的CO2等多種溫室氣體。由于這些溫室氣體對來自太陽輻射的短波具有高度的透過性，而對地球反射出來的長波輻射具有高度的吸收性，也就是常說的溫室效應“，導致全球氣候變暖。 全球變暖將給地球與人類帶來復雜的潛在的影響，既有正面的，也有負面的。例如隨著溫度的升高，副極地地區(qū)也許將更適合人類居?。辉谶m當?shù)臈l件下，較高的二氧化碳濃度能夠促進光合作用，從而使植物具有更高的固碳速率，導致植物生長的增加，即二氧化碳的增產(chǎn)效應，這是全球變暖的正面影響。但是與正面影響相比，全球變暖對人類活動的負面影響將更為巨大與深遠。 主要危害有以下幾條： (1)低地被淹： (2)海岸被沖蝕 (3)地表水與地下水鹽分增加，影響城市供水（ 4）地下水位升高。全球變暖對人類有很大危害，我們應該采取哪些措施呢？首先是人類要樹立環(huán)保意識，在沒有這種意識的前提下做什么都是無用的。 第一，根據(jù)全球氣候變暖來看主要是臭氧層空洞所造成的，那么人類就應該減少使用破壞臭氧層的化學物品。 第二，就是多植樹造林、減少二氧化碳的排放，讓自然的天平更加傾向大自然。 第三，減少使用污染環(huán)境的燃料，提倡使用綠色燃料，例如酒精汽油等。 【篇二：科技小論文】 月食是由月月食是一種特殊的天文現(xiàn)象，指當月球運行至地球的陰影部分時，在月球與地球之間的地區(qū)會因為太陽光被地球所遮閉，就看到月球缺了一塊。也就是說，此時的太陽、地球、月球恰好或幾乎在同一條直線地球在太陽與月球之間，因此從太陽照射到月球的光線，會被地球所掩蓋。以地球而言，當月食發(fā)生的時候，太陽與月球的方向會相差 180度。古代月食記錄有時可用來推定歷史事件的年代。中國古代迷信的說法又叫做天狗吃月亮。月食可分為月偏食、月全食及半影月食三種。當月球整個都進入本影時，就會發(fā)生月全食；但如果只是一部分進入本影時，則 只會發(fā)生月偏食。月全食與月偏食都是本影月食。 在月全食時，月球并不是完全看不見的，這是由於太陽光在通過地球的稀薄大氣層時受到折射進入本影，投射到月面上，令到月面呈紅銅色。視乎月球經(jīng)過本影的路徑及當時地球的大氣情況，光度在不同的月全食會有所不同。 有時月球并不會進入本影而只進入半影，這就稱為半影月食。在半影月食發(fā)生期間，月亮將略為轉(zhuǎn)暗，但它的邊緣并不會被地球的影子所阻擋。不過看月全食必須在晚上看，而且觀看月食的機率比日食的機率少的多。 關于月食，還有一個故事： 16 世紀初，哥倫布航海到了 南美洲的牙買加，與當?shù)氐耐林税l(fā)生了沖突。哥倫布與他的水手被困在一個墻角，斷糧斷水，情況十分危急。懂點天文知識的哥倫布知道這天晚上要發(fā)生月全食，就向土著人大喊，“再不拿食物來，就不給你們月光！”到了晚上，哥倫布的話應驗了，果然沒有了月光。土著人見狀誠惶誠恐，趕快與哥倫布化干戈為玉帛。 【篇三：節(jié)約紙張 —— 科技小論文】 學習到生活中，我們都離不開紙，而造紙的原材料主要是樹皮等植物的纖維，但由于人們盲目的砍伐。現(xiàn)在樹木也越來越少了，所以我們要節(jié)約用紙，人人有責，要從我們身邊的小事做起。 “節(jié)約用紙”對我們來說，比起節(jié)約水電來似乎遙遠了一點。很少清楚節(jié)約用紙與保護生態(tài)環(huán)境有什么直接關系。我們每個人每天都在用紙，用各種各樣的不同類型的紙。那么你統(tǒng)計過嗎？你每天要用多少張紙？你一星期要用多少紙？你一個月至一年要用多少張紙？結(jié)果是驚人的。一張紙從何而來？紙是由樹“變”來的 `。一棵樹往往需要長幾十年才能被人類利用。人類是無情的，電鋸聲中，幾十年長成的大樹轟然倒地。那些木材，運往造紙廠，變成了一張張紙。紙給人類帶來了方便，但同時給森林造成了極大的影響。樹木不僅可