【正文】 三張，請(qǐng)幼兒嘗試排圖 (排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時(shí)候 )，進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。 活動(dòng)與指導(dǎo) 幼兒演唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》作為發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，請(qǐng)男孩和女孩分別演唱回音部分，為輪唱歌曲做鋪墊。 (低音量播放背景音樂(lè)《 D 大調(diào)卡農(nóng)》 ) 教師拖著一條有著綠色和橙色兩種顏色蝴蝶結(jié)的長(zhǎng)長(zhǎng)絲帶做成的尾巴出現(xiàn)，引發(fā)幼兒一起觀察彩帶上的蝴蝶結(jié)顏色排列有什么特點(diǎn)。(有綠顏色和橘黃色兩種。綠色的蝴蝶結(jié)和橘黃色蝴蝶結(jié)是間隔的，一個(gè)綠色一個(gè)橘黃色再一個(gè)綠色再一個(gè)橘黃色，兩種顏色輪流出現(xiàn)。 ) 請(qǐng)男孩和女孩分別站在綠色和橘黃色蝴蝶節(jié)前面，使他們加深顏色輪流出現(xiàn)的印象。 傾聽(tīng)作曲家帕海貝爾作品《 D 大調(diào)卡農(nóng)》音樂(lè)片段，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感受，想到了什么 (音樂(lè)舒緩、優(yōu)美、像小河流淌、像云朵飄動(dòng)、有追逐的感覺(jué)等等。 ) 幼兒分為兩組，嘗試用輪說(shuō)的方式來(lái)朗誦兒歌《小白兔買(mǎi)梨》，邊拍手打節(jié)奏邊朗誦。第一組先開(kāi)始說(shuō)到第二小節(jié)，第二組開(kāi)始說(shuō)。 反復(fù)練習(xí)幾次兩聲部輪說(shuō)兒歌，為輪唱歌曲做準(zhǔn)備。 (1)初步嘗試輪流演唱的形式演唱歌曲 (輪唱 )《小星星》。 幼兒分為兩組進(jìn)行輪唱。第一組唱完第一小節(jié)后第二組開(kāi)始演唱。建議幼兒可以邊拍手邊演唱歌曲，保持節(jié)奏的穩(wěn)定和一致。當(dāng)?shù)谝唤M演唱到兩名教師各負(fù)責(zé)一組幼兒引導(dǎo)幼兒注意跟隨本組的聲部的演唱進(jìn)度，不受另一個(gè)聲部的影響。 (2)欣賞輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》的片段。 播放輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》的片段。教師介紹歌曲名稱《保衛(wèi)黃河》。 請(qǐng)傾聽(tīng)后幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲的演唱方法和以往聽(tīng)到的歌曲演唱有什么不一樣 (男聲和女聲輪流演唱歌曲、歌聲起伏不斷等。 ) 向幼兒介紹這種輪流演唱歌曲的方法叫輪唱，也叫卡農(nóng)練習(xí)。提示幼兒剛才唱的歌曲《小星星》運(yùn)用的就是輪唱的方法。 (3)提高輪唱的難度，提議結(jié)尾部分同時(shí)結(jié)束。 請(qǐng)幼兒想一想怎樣唱才能使兩組不同時(shí)間開(kāi)始演唱，卻最后一起結(jié)束演唱。 按照幼兒討論結(jié)果試唱歌曲《找朋友》。使幼兒在嘗試中發(fā)現(xiàn)，可以采用最后一句重復(fù)的方法使兩個(gè)聲部的演唱同時(shí)結(jié)束。 幼兒邀請(qǐng)其他教師或其他班級(jí)的小朋友一起參加輪唱歌曲《找朋友》。 小班音樂(lè)活動(dòng) 55 設(shè)計(jì)思路： “家”是孩子們最親近、最熟悉的生活內(nèi)容。小班的孩子更是對(duì)“娃娃家”的游戲情有獨(dú)鐘，樂(lè)此不疲。他們已能非常清晰地分清“家”里的不同人物角色，且樂(lè)意在游戲中用各種裝扮道具扮演不同的家庭成員，模仿不同家庭成員的行為?；诤⒆觽儽容^豐富的生活、游戲經(jīng)驗(yàn)，借助 小熊這一動(dòng)物卡通形象，預(yù)設(shè)本次活動(dòng)。 活動(dòng)以介紹小熊一家、三只熊表演、扮演三只熊為主線，在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、比較、模仿等能力 。同時(shí)以瑯瑯上口、節(jié)奏簡(jiǎn)單明快的歌曲為載體，在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒模仿和嘗試大膽表現(xiàn)的興趣和愿望，初步嘗試和同伴分角色表演的活動(dòng)形式。 活動(dòng)目標(biāo)： 理解歌詞，愿意邊唱邊跳用動(dòng)作表現(xiàn)三只熊的不同特征。 在音樂(lè)游戲中，感受與同伴、家人在一起相親相愛(ài)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)課件、自制小房子、小熊 玩偶、裝扮道具 (自制領(lǐng)帶、圍兜、項(xiàng)鏈 )等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、理解歌詞、感受特征 創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣： 出示自制小房子：這是哪個(gè)小動(dòng)物的家 (引導(dǎo)幼兒觀察 ) 里面住著誰(shuí) 感受、表現(xiàn)動(dòng)物特征。 請(qǐng)出熊爸爸： 引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門(mén)：老師示范，再集體練習(xí) (引導(dǎo)幼兒擊掌發(fā)出有節(jié)奏的敲門(mén)聲：熊爸爸，熊爸爸，請(qǐng)出來(lái) !) 看，熊爸爸戴著什么 (引導(dǎo)幼兒觀察熊爸爸 ) 熊爸爸有什么本領(lǐng) (根據(jù)幼兒回答，適時(shí)地穿插語(yǔ)言節(jié)奏：熊爸爸，會(huì)開(kāi)車(chē) ......) 集體夸夸熊爸爸。 (帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地一邊拍手一邊夸夸熊爸爸，如“熊爸爸，力氣大 !”等 ) 教師引導(dǎo)幼兒一起模仿表現(xiàn)熊爸爸力氣大的動(dòng)作。 請(qǐng)出熊媽媽： 請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門(mén)，用好聽(tīng)的聲音請(qǐng)出熊媽媽。 (熊媽媽，熊媽媽，請(qǐng)出來(lái) !) 熊媽媽長(zhǎng)得怎么樣 (引導(dǎo)幼兒觀察 )夸夸熊媽媽。 (熊媽媽，真漂亮。 ) 教師引導(dǎo)幼兒一起模仿、做做表現(xiàn)“漂亮”的動(dòng)作。 請(qǐng)出熊寶寶： 我們一起用好聽(tīng)、有禮貌的聲音來(lái)請(qǐng)熊寶寶。 (熊寶寶，熊寶寶，請(qǐng)出來(lái) !) 戴上圍兜的熊寶寶看上去怎么樣 (引導(dǎo)幼兒夸夸熊寶寶：熊寶寶，真可愛(ài)。 ) 一起學(xué)學(xué)熊寶寶可愛(ài)的模樣。 小結(jié)：小熊一家多么幸福開(kāi)心啊，相親相愛(ài)一家人 ! 二、自主裝扮、表達(dá)表現(xiàn) 欣賞音樂(lè)課件，理解歌詞 熊寶寶一家來(lái)給我們表演節(jié)目了，仔細(xì)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，它們唱了些什么 (幼兒觀看歌曲 flash，回憶、理解歌詞內(nèi)容 ) 幼兒學(xué)唱： 師播放歌曲錄音，幼兒跟著老師一起表演唱。 裝扮表演：師出示自制“領(lǐng)帶”、“項(xiàng)鏈”和“圍兜”，幼兒自由選擇道具裝 扮，進(jìn)行歌曲表演。 幼兒自主選擇同伴，組成小熊一家，和同伴一起表演。 (結(jié)束 ) 第二篇：小班音樂(lè)活動(dòng)方案 小班音樂(lè)活動(dòng)方案：魚(yú)兒好朋友 活動(dòng)目標(biāo) 體驗(yàn)歌曲中一條魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂(lè)的。 初步感受三段歌曲的不同速度。 活動(dòng)準(zhǔn)備 《魚(yú)兒好朋友》的歌曲磁帶。 小魚(yú)的頭飾若干。 盛水的魚(yú)缸，實(shí)物金魚(yú)三條。 活動(dòng)流程 教師出示盛有一條魚(yú)的魚(yú)缸：你們看，魚(yú)缸里有什 么 ?小魚(yú)長(zhǎng)的什么樣子 ?他是怎樣游泳的 ?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小魚(yú)游泳的樣子。 教師與幼兒一邊做魚(yú)游泳的動(dòng)作一邊提問(wèn)：你覺(jué)得一條小魚(yú)在魚(yú)缸里快樂(lè)嗎 ?(不快樂(lè) )那小魚(yú)會(huì)怎樣呢 ?引導(dǎo)幼兒理解第一段歌詞。 教師用孤獨(dú)、苦惱的表情演唱“一條魚(yú)，水里游，東游西游找朋友”。 小魚(yú)怎么了 ?我們應(yīng)該怎么做 ?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出應(yīng)該給他找個(gè)朋友，并請(qǐng)幼兒幫忙在魚(yú)缸里再投放一條小魚(yú)，讓孩子們觀察兩條魚(yú)在魚(yú)缸里魚(yú)兒的動(dòng)作會(huì)有什么變化，并啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第二段歌詞內(nèi) 容并理解：兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。教師在教幼兒演唱時(shí)要表現(xiàn)出高興地表情。 現(xiàn)在魚(yú)缸里有兩條小魚(yú)了，如果我再放上一條會(huì)怎樣呢 ?教師要表現(xiàn)出比較神秘的樣子，引起幼兒的興趣。 請(qǐng)幼兒投放第三條魚(yú)，讓幼兒觀察并鼓勵(lì)他們用合適的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的語(yǔ)調(diào)演唱第三段歌詞：三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。 播放音樂(lè)磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲。 為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場(chǎng)，表演小小音樂(lè)劇“魚(yú)兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對(duì)歌曲的熟悉和理解。 教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩，知道好朋友之間互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，這樣才會(huì)生活得很快樂(lè)。 活動(dòng)反思 本節(jié)活動(dòng)課所達(dá)到的效果不但讓孩子們學(xué)會(huì)了演唱歌曲，而且讓他們知道了好朋友之間要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助的道理。在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們對(duì)老師出具的小金魚(yú)非常感興趣，極力的模仿小金魚(yú)游泳的樣子，提高了他們的模仿力和觀察力。但是在幼兒與老師一起演 唱歌曲時(shí)，少數(shù)孩子對(duì)音樂(lè)的情緒和速度不能很好的把握，致使整個(gè)歌曲平淡無(wú)奇，這需要在以后的教學(xué)中慢慢的滲透，是整個(gè)作品變得豐滿起來(lái)。 第三篇：小班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 小班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 小班音樂(lè)活動(dòng) 11 活動(dòng)目標(biāo)： 體驗(yàn)在音樂(lè)背景下進(jìn)行角色表演游戲的歡愉。 能感受不同音樂(lè)的氣氛，并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應(yīng)的動(dòng)物模仿動(dòng)作，進(jìn)行游戲。 提高交往能力和合作能力，并逐步發(fā)展自控能力。 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 貓和老鼠的頭飾、紙門(mén) 活動(dòng)過(guò)程： (一 )律動(dòng)入室 (二 )復(fù)習(xí)歌