【正文】 一是明確責(zé)任，當(dāng)好表率，認(rèn)真貫徹上級各項(xiàng)政策要求，對個人查擺出的問題和群眾反映強(qiáng)烈的問題，從嚴(yán)扎實(shí)整改，確保教育實(shí)踐活動取得實(shí)實(shí)在在的效果。 二是根據(jù)存在問題的輕重緩急，分門別類進(jìn)行整改。 三是整改過程接受教職工監(jiān)督，整改效果由教職工評判，整改工作始終做到群眾支持、群眾參與、群眾檢驗(yàn)、群眾滿意。四是把整改落實(shí)工作做為本人工作重心來抓，與各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來，融為一體，促進(jìn)整改落實(shí)與中心工作兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。 二、整改任務(wù)和措施 問題 1：深入基層指導(dǎo)工作力度不大， 與群眾聯(lián)系溝通不夠緊密，了解群眾所期、所盼、所求存在差距。對工作要求不精細(xì)，只求過的去，不求過的硬；對基層群眾態(tài)度有時生硬；抓工作有時激情不夠，遇到錯誤不能及時批評的現(xiàn)象。 整改措施一：深入一線基層，提高服務(wù)意識。真正把全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，切實(shí)轉(zhuǎn)變思維方式，站在教師立場謀劃工作，用教師的觀點(diǎn)推動工作，真心誠意為教師辦好事、辦實(shí)事、解難事。 整改措施二：在實(shí)際工作中，要與一線教師多接觸、多交流，多聽聽教師們的聲音，特別是年輕教師們的聲音，深入了解教師們的情感世界和急需解 決的個人、家庭困難，真正從基層基礎(chǔ)做起，切實(shí)提高聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的意識。 問題 2：宗旨意識不強(qiáng)，和群眾感情不深，在密切聯(lián)系群眾工作方面不到位。比如：在工作中，安排工作的時候多，檢查工作的時候少，關(guān)心老師的少。重視工作的安排和要求，對工作的完成情況進(jìn)行督促和檢查落實(shí)不太重視。 整改措施一：進(jìn)一步轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，牢固樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，增強(qiáng)同事之間的凝聚力和向心力。 整改措施二：改變工作方法，增強(qiáng)工作能力。要多用鼓勵、激勵的方法去推進(jìn)工作，少些強(qiáng)制性的做法。 整改措施三：在重大事項(xiàng) 決策前，多溝通、多協(xié)商，充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，發(fā)揮大家的智慧和能量。在日常的管理工作中，勤于老師們溝通，解惑答疑，多聽取他們對工作的意見和建議，多學(xué)習(xí)管理、業(yè)務(wù)知識，不僅在工作方面與其相溶，更側(cè)重與情感方面的融合，以此促幼兒園工作健康發(fā)展。 整改措施四：通過深入基層聯(lián)系群眾，與群眾溝通思想，及時解決基層和群眾反映的突出問題，狠抓落實(shí)效果，主動幫助基層協(xié)調(diào)解決問題。 問題 3：在業(yè)務(wù)方面，安排的多，落實(shí)少；組織老師學(xué)習(xí)少。在學(xué)習(xí)上，特別是在理論學(xué)習(xí)方面存在表面應(yīng)付、完成任務(wù)的現(xiàn)象，理解精髓不夠。對學(xué) 習(xí)制度堅(jiān)持得不夠好，工作忙起來，就放松學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)安排上集中少、自學(xué)多，專題討論少、宣讀文件多，剖析問題少、部署工作多 ,在主觀上對加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的緊迫感認(rèn)識不足。究其原因，還存在主觀主義。 整改措施一：在業(yè)務(wù)方面，要做到安排一個落實(shí)一個，組織老師開展豐富多彩的教研活動，充分發(fā)揮教師們的積極主動性。 整改措施二：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，要每周安排一次；針對每周的工作情況及時解決問題，決不把問題留下了。強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，保證學(xué)習(xí)時間，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)效果，使學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，使我們的老師更專業(yè)，為 幼兒園的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 第三篇：個人整改措施整改方案 開展黨員先進(jìn)性教育，是黨中央綜合判斷國家形勢作出的重大戰(zhàn)略舉措，是我國發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時期的重要選擇，是加快發(fā)展，全面建設(shè)小康和構(gòu)建社會主義和諧社會的重要保證，是切實(shí)解決黨員干部理想、信念、宗旨、作風(fēng)方面存在的突出問題的有效途徑。作為參加這次先進(jìn)性教育的一員，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中共中央關(guān)于開展先進(jìn)性教育活動的決定和規(guī)定的必讀篇目，深受教育和啟發(fā)。通過黨性分析，我覺得近幾年來，自己在理想、信念、作風(fēng)等方面還存在不少問題，現(xiàn)對照黨員的標(biāo)準(zhǔn)，就自己理想、信念、宗旨、作風(fēng)等方面存在的突出問題進(jìn)行黨性分析。 一 、政策理論水平不高 有較高的政策理論和知識水平，能用科學(xué)的理論指導(dǎo)工作實(shí)踐，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部最起碼的要求。但自己在這方面卻明顯表現(xiàn)出功底不足，具體表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想的自覺性不強(qiáng)，對黨的方針、政策學(xué)習(xí)不夠，領(lǐng)會不透，把握不全，以致在宣傳、貫徹、執(zhí)行中缺乏自覺性和主動性，更不能聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)造性地貫徹好黨的方針、政策；二是市場經(jīng)濟(jì)知識、法律知識理解膚淺，運(yùn)用不夠，不能自覺地用社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論指導(dǎo)工作實(shí)踐，眼光比較狹窄，思路不夠?qū)拸V；三是業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠，工作缺乏創(chuàng)新；四是面 對席卷而來的信息時代，經(jīng)濟(jì)全球一體化的到來，有種落伍的感覺，感到跟不上時代發(fā)展的步伐。導(dǎo)致自己政策理論水平不高的根本原因：一是自己思想上存在了惰性，放松了學(xué)習(xí)。特別是認(rèn)為自己快 40 歲的人了，在年齡層次上也算“老’干部了，作一天和尚撞一天鐘，混混日子就算很不錯了，因而形成了得過且過、敷衍了解的懶惰思想。盡管平時也感到由于功底不足，特別是有關(guān)建設(shè)方面的法規(guī)、管理方面的知識由于自身的原因，不能吃透，開展工作比較吃力，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉，但這種意識，在頭腦中往往只是一閃而過，根本沒有把政策理論學(xué)習(xí)提到應(yīng)有位置，認(rèn)為現(xiàn) 在只要看看電視新聞，翻翻報(bào)刊雜志，讀讀有關(guān)文件就行了，思想上沒有了對政策理論知識的強(qiáng)烈渴求和欲望。失去了通過學(xué)習(xí)去改造自己主觀世界的責(zé)任感和自覺性。因而對政策理論學(xué)習(xí)既無計(jì)劃也無目的，學(xué)到哪里算到哪里。思想上的懶惰導(dǎo)致了政策理論上的膚淺貧乏，自覺就變成了“頭得腳輕根底淺”的墻上蘆葦了。二是學(xué)習(xí)缺乏鉆勁，不求甚解，對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，沒有認(rèn)真在研讀原著，沒有深入鉆研把握實(shí)質(zhì)，對黨的路線、方針、政策只求理解，不求全面準(zhǔn)確把握；對社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論知識和法律法 規(guī)不求深入了解。一名話，就是缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。三是理念知識更新不快。理念的落后是影響工作開展的最大障礙。由于自己缺乏對鄧小平理論、“三個代表”重要思想的深