教師工作業(yè)績自我評價（5篇模版）-文庫吧
2025-04-05 22:37 本頁面
【正文】 猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化是一種特有的人生享受，并沒有把與學生相處 當作一種負擔。因為在我心中始終涌動著一種信念：當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。如下是將近三年來所任班主任工作的心得體會： 一、德育為首 教會學生學會尊敬長輩與孝順父母 古詩曰： 誰言寸草心，報得三春暉 、 百善孝為先。 。自古以來，孝敬長輩就是我們中華民族的美德。作為培育下一代的班主任，我一直從 孝 字開始，明白 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 的道理，知道 羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義 的深刻含義。 我要求我的學生必須做到：自己的事要自己做，家務事自己量力做，父母之事自己 幫做。所以我經(jīng)常說一些孝敬長輩的故事給我的學生聽，而且我還把自己是如何孝順我的父母的事讓學生知道。每個學期我都會把我曾經(jīng)在 2021 年 8 月 10 日發(fā)表在《都市作家報》上我寫的散文《悠悠母恩》讀給學生聽。 學會尊敬，心存感恩，學做真人 ，這是我班主任工作的首要措施。 二、信任教育 教會學生學會獨立自主與自我管理 學會獨立和自我管理顧名思義就是學生自己的事自己能做，而且自我教育，自主管理。那么我是這樣做的： 首先，充分發(fā)揮學生在班級管理中的作用。一個學生有一個聰明的大腦，一個班集體就有幾十個聰明的大腦，所以要發(fā)揮出學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們一起參與到班務管理。 其次，以自我評價為核心，提高學生自我約束能力。學生正確認識自己是個人進步的基礎(chǔ)。在正確進行自我評價的基礎(chǔ)上，學生才能發(fā)現(xiàn)自己需要改正的缺點和需要發(fā)揚的優(yōu)點，不斷完善自己。 最后，學生的自我管理要充分發(fā)揮學生在班集體中的監(jiān)督作用。針對學生不穿校服這件事，還可以采取這樣的措施，在班里指定一位同學每天給學生提個醒，并進行校服檢查。通過 幾天后，如果還不穿，班主任找學生進行談話，這樣堅持，穿校服習慣就養(yǎng)成了。 所以，我想說：教育是要將 捕魚 的本領(lǐng)傳授給學生，不是直接將 魚 給他們，即通常所說的 授之漁 ，而不是 授之魚 。 實習教師自我評價 為期一個月的教育實習已經(jīng)結(jié)束 ,回顧這一個月的實習生活 ,感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教師來說 ,都是一步非常重要的棋 ,是我們師范類學生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習 ,接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作 ,綜合運用所學的理論知識 ,基本技能和專業(yè)知識 ,把理論與實踐 相統(tǒng)一 ,用理論指導實踐 ,提高自己在教育工作中的實際操作能力 ,而不僅僅是局限于書本的知識 ,理論的思維。這一個半月的實習 ,我收獲了很多學校里學不到的知識 ,綜合素質(zhì)得到了很大的提高 ,體會了作為一名教師的光榮與責任 ,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。 在這短暫的日子里 ,作為實習班主任兼音樂實習老師 ,不僅積累了初步的班級管理和音樂教學經(jīng)驗 ,還深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性。 教育無處不在 ,在講臺上要為人師表 ,以身作則；在講臺下更要注意保持教師的良好形象。 我堅持早讀、晚自習上班提前十分鐘到達班級 ,把課桌上的椅子拿下來擺好 ,讓學生一進教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個班級保持良好的紀律。在教學與日常管理中嚴格要求自己 ,同時也要求學生學會嚴謹治學與做人 ,真正履行了一名實習教師的職責。 在學院領(lǐng)導及教務處、學生處等有關(guān)部門的關(guān)心下 ,在實習學校的大力支持和幫助下 ,在全體實習師生的共同努力下 ,本次實習取得了圓滿成功。這次實習 ,實習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦 ,懂得了為人師的責任 ,積累了寶貴的經(jīng)驗教訓 ,為今后走上教育崗位、獻身教育事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ) 。 電腦教師工作的自我評價范文 我從 200*年 **商業(yè)學校畢業(yè)踏上工作崗位至今，期間曾承擔了二年主管兼教師工作，現(xiàn)任網(wǎng)頁教師，得到了學校領(lǐng)導的指導、幫助，從而使我的教學有了生機和激情。下面是我對自己的自我評價： 專業(yè)水平的提高，在理論中豐富自我 閱讀網(wǎng)頁設(shè)計相關(guān)書籍，經(jīng)常上網(wǎng)看網(wǎng)頁設(shè)計教程及論壇，勤動手設(shè)計，網(wǎng)頁頁面鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。 專業(yè)素質(zhì)的提高，在吸納中充實自我。 在各級領(lǐng)導的關(guān)心下，在骨干教師這個群體的幫助下，堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與其它教師進行交流與溝通，吸取精髓；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。 專業(yè)能力的提高，在常規(guī)中提升自我
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