培訓會發(fā)言稿-文庫吧
2025-04-05 00:32 本頁面
【正文】 往就在這種思維碰撞中產(chǎn)生火花。 學?；顒樱? （ 1）師徒一幫一活動（ 2）校級公開課 （ 3）每周定點定時集體備課（ 4）課堂教學經(jīng)驗交流會 縣市組織的活動、培訓 （ 1）優(yōu)質課評選（ 2）思品研討會、備考會 （ 3）系列達標活動（ 4）縣局組織的暑假培訓 有機會就參加，沒有機會創(chuàng)造機會參加，像今天，正是舉辦這種活動，借助這個平臺，我們一家人相聚在此，相互認識，相互交流、溝通，其樂融融！同時，在交流學習中，擴展視野，開闊思路，一舉兩得 !通過參加活動、培訓我認識了劉培臺老師、侯俊生老師、王春影老師、吳加慶老師、李繼梅老師等等，在活動中感覺到了自身的不足，也明確了今后努力的方向。 三、加強理論學習 理論決定行為，態(tài)度決定高度。加強理論學習對自己教學中的創(chuàng)新非常重要。 讀書（名著 、濱州教育） 網(wǎng)絡（課件、案例、論文） 專家報告（鄭日昌、關鴻羽） 外出學習（高陽中學） 無論是名家之手，還是無名之作，只要對自己的教學有所幫助，都可以為我所用。 ★小組合作學習： 授課模式：（ 1）情景導課（ 2）自主探究（利用學案自主學習）（ 3）精選材料，質疑問難，合作探討（ 4）小組展示，教師點撥，補充完善（ 5）精選例題，精講精練（當堂檢測） 作業(yè)模式：注重雙評價 小組評價：課堂展示，根據(jù)回答情況，課代表記錄個人得分，歸為小組分數(shù)，優(yōu)勝組適當獎勵，激勵組員學習。 “一幫一”合作：要求每一位學生不求一樣的發(fā)展，但都要發(fā)展，都要學習。 四、感想： 把教育作為自己的事業(yè)去經(jīng)營 教孩子思想品德時也是在給自己上課：孝敬父母、誠信、平等待人 思品老師心中沒有差生，關注總體，關心個體：你心中是什么樣子，你就會成為什么樣子。 五、今年的任務 提高授課水平提高課堂效率 多媒體在新授課、復習課 中的的應用 多媒體與學案教學的配合使用 寥寥數(shù)語，說不完老師傳授的教學經(jīng)驗；平平文字，道不盡我們相聚的喜悅之情。希望自己在各位老師的指導和幫助下，使自己成長為像諸位老師一樣優(yōu)秀的領軍人，做一名教學的“用心人”。謝謝！ 第二篇：培訓會發(fā)言稿 各位老師大家好： 時間過得真快，從暑假培訓到現(xiàn)在已經(jīng)兩個多月了，今天，我們?yōu)榱送粋€目標，又歡聚一堂，歡聚在曹王一中，又有向各位老師學習的機會。 通過聽了某某老師的一節(jié)課，對高效課堂有了一點新的感悟，有了更進一步的體會。 一、開心快樂的一節(jié)課，注重情感教育，培養(yǎng)良好習慣 課堂是學生展示的舞臺，教師是課堂的指導者。在展示中體驗到自己的價值，從而產(chǎn)生成就感，近而激發(fā)學生學習興趣，留住學生激情，使學生注意力集中到課堂上，激發(fā)學生求知欲，發(fā)揮學生的主動性，通過各種教學形式、手段將枯燥的知識應用在情境中，指導學生的行為，在今后課堂中，經(jīng)常提醒，潛移默化中培養(yǎng)良好的行為習慣。 二、學有所獲的一節(jié)課，注重記憶知識，培養(yǎng)各項能力 課堂是學生學習知識的練兵場，教師是課堂的指引者。在課堂中教師注重知識講解，培養(yǎng) 學生的分析能力，在組織活動中解決問題，培養(yǎng)敢于質疑、善于學習、勇于思考的習慣；使一節(jié)課成為掌握知識，提升能力的學有所獲的一節(jié)課。 為了上好思品課，提高課堂效率，自己也在不斷的思考、學習，今天，借用寶貴的時間，把寨郝中學的教學模式同各位老師分享，自己的教學經(jīng)歷向各位老師匯報展示： 一、聽、備、講、評 聽課： 對于一個思品教學中的一位新老師，非常希望自己能得到鍛煉，洋洋灑灑的上好每一節(jié)課；這既需要對思品課的喜愛又要腳踏實地、不急功近利，不能只按自己的意愿講課。因此，要借助校內公開 課的機會，積極主動參加，不分文科、理科，有機會、有時間就去聽課，聽什么呢？別人在授課中的教學模式，授課思路，問題設計的層次性，重難點的處理方式，板書的設計，教師語言，學生的參與度等等，都是自己學習的對象，甚至是一個有啟發(fā)性的問題，一句能激勵學生主動思考的話，能給自己帶來眼前一亮，恍然大悟，豁然開朗的感覺，這樣的話，收獲就太大啦！在聽課中積累授課方法和技巧，做好筆記！ 備課： 備課是思維內在的展示，是對教材內在知識的構思。一節(jié)課能否成功，備課是至關重要的。很榮幸的是，我遇到了一位好老師 — 李青海老師。李老師手把手的指導我，像一節(jié)課的知識點有哪些（比如說意義？怎么做？），重難點怎樣處理，才能做到重點突出，難點突破；學生會有哪些疑惑，是留有思考，激發(fā)學生求知欲，還是給予答案適當點撥呢；環(huán)節(jié)要怎樣設計更新穎，調動積極性，激發(fā)學生興趣；活動怎樣安排更貼近實際，更貼近學生生活，成為一節(jié)課的閃光點，在活動中提升能力；通過李老師的指教，自己感覺學到了許多知識。 在寨郝中學中，不僅 是思品這樣，同年級同學科合作備課，一節(jié)課集中多位老師的智慧，為提高課堂效率奠定基礎。 花了這么多精力，精心準備的一節(jié)課，如何傳授給學生呢？ 講課是結合自身風格在師生交流、合作中，對備課的外在展現(xiàn)。自己以一種飽滿的激情呈現(xiàn)在學生面前，用自己的情緒感染學生，帶動學生，啟發(fā)學生；靈活運用課堂中的環(huán)節(jié)；將它與授課內容結合起
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