班主任培訓(xùn)心得體會(12)-文庫吧
2025-04-04 05:13 本頁面
【正文】 班主任工作更顯出其不同尋常意義，尤其是初中階段的班主任工作。因為這個時期的初中學(xué)生不論是心理還是生理都正處在一個蓬勃發(fā)展的旺盛階段，他們性格的可塑性極強(qiáng)?？梢哉f，他們正處人生的十字路口，教師 (特別是班主任 )的一言一行將在他們的成長過程中起到不可低估的導(dǎo)向作用。因此在從事班主任工作的過程中，始終堅持對學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀教育，堅持把德育工作放在首位。適時 開展一些學(xué)先進(jìn)、學(xué)英雄的主題活動，講述英雄們的成長經(jīng)歷，讓學(xué)生們能真切的感受英雄的內(nèi)心，體會英雄的氣息。 1998 年的抗洪搶險，涌現(xiàn)了許許多多的英雄人物，學(xué)生們沒有耳聞目睹當(dāng)時這些可歌可泣的感人事跡。于是我就以“弘揚抗洪精神，爭做合格學(xué)生”為題，舉行過一次主題班會活動，觀看電視錄相，并要求學(xué)生盡量多地收集抗洪英雄的典型事跡，在班會上各抒己見，暢所欲言，探討抗洪精神的實質(zhì)，挖掘英雄們的思想。通過這樣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們統(tǒng)一認(rèn)識，受到了教育，凈化了心靈。在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中。學(xué)生們對學(xué)習(xí)的態(tài)度一般有三種傾向： ， 學(xué)習(xí)刻苦； ，不聞其 他； ，我行我素。據(jù)此，我對學(xué)生提出了一條最基本的原則：既成人又成才最好；不能成才但一定要成人。在現(xiàn)實生活中，要求人人都能成為一流的人才是不可能的。人的能力有大小，智力也有差別，如果用一個標(biāo)準(zhǔn)來對待學(xué)生是不可行也是不現(xiàn)實的。但是，要求學(xué)生堂堂正正地做人，規(guī)規(guī)矩矩地做事，養(yǎng)成正直、謙虛、誠實的良好品質(zhì)卻是素質(zhì)教育的核心所在，也是德育工作的最高目的。因此，我希望學(xué)生們能培養(yǎng)出溫良恭儉讓的美好情操，不驕不躁、不卑不亢，樹立起正確的人生觀，為今后置身于社會打下一個堅 實的基礎(chǔ)。 第二篇：班主任培訓(xùn)心得體會 (12) 班主任工作心得體會 雖然我還是一名即將畢業(yè)的大四學(xué)生。對于以后要從事的教師工作也不是太了解，但是我堅信我可以用我的專業(yè)和愛心照亮每一個花朵。我也時刻準(zhǔn)備著！ 人們都說：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。在年輕的我們看來這可能是件很容易的事，其實不然，就像岳飛的精忠報國。誰能說這幾個字輕。是的，我們所理解的老師都太簡單了。但是不能因為理解簡單就不認(rèn)真做不認(rèn)真學(xué)?？赡墁F(xiàn)在我們還是學(xué)生但是不久我們將走向那七尺講臺。我們是否曾擔(dān)心，如何我們沒有 一桶水又如何給學(xué)生一碗水？又是否想過當(dāng)你講不出答案時又如何正視那一雙雙渴望的雙眼？當(dāng)你對某個問題存在錯誤的認(rèn)識，你是否會想過那將影響到你的多少個學(xué)生帶著你的錯誤接受別人的嘲笑？我不愿做那樣以為老師。如果世上真有那樣的老師我也會為之憤怒和悲哀。 對于班主任工作我有如下見解和體會 。 首先應(yīng)該得到學(xué)生的信任。雖然我沒有教學(xué)經(jīng)驗，但是我的老師很早就告訴我們，老師即使一份職業(yè)也是一份責(zé)任。我們都很明白教師這份可以生活的職業(yè)，但是又有多少人明白老師肩上的那份責(zé)任有多么重大？特別是班主任老師。記得我上復(fù)讀 高中時，在那個特別的班，同學(xué)們都親切的稱我們的班主任為“王媽”開始我不是很明白。我只知道我們的班主任很負(fù)責(zé)。她不光帶領(lǐng)我們班刻苦學(xué)習(xí)，更重要的是她給了我們學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在這個看似壓了很大的班級。其 實我們每天都生活得很快樂，學(xué)習(xí)也不會覺得枯燥，因為是要王媽看著我們守著我們我們就像吃了定心丸一樣踏實。也許這就是班主任的力量吧。現(xiàn)在即將為人師的我突然發(fā)現(xiàn)原來我的榜樣一直就在我身邊?！鞍鄫尅辈粌H僅是一個稱呼，更多的是同學(xué)們對班主任這項工作的認(rèn)可和信任。只有讓學(xué)生相信你才能事半功倍的開展班主任工作。 其次班主任應(yīng)有責(zé)任心，這是班主任工作的核心。作為班主任沒有高度的責(zé)任心是不行的。要傳道
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