【正文】 都將等待孩子們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ麄兊陌l(fā)現(xiàn)越來越多 ,驚奇越來越多 ,感受也會越來越深 ,他們的內(nèi)心會逐漸萌發(fā)愛國之情。 買錄一 :網(wǎng)絡(luò)上面找資料 看到孩子們對中國的知識很感興趣 ,我有了去分頭研究、交流的想法 ,我的建議得到了孩子們的響應(yīng) ,于是他們自己選擇感興趣的內(nèi)容 ,有“中國的驕傲”、“了不起的中國人”、中國知多少”等內(nèi)容。他們的關(guān)注點(diǎn)不再滿足于雜志、報刊等信息 ,在老師和爸爸媽媽的幫助下 ,開始學(xué)習(xí)在網(wǎng)上尋找研究資料。 沒兩天 ,孩子們發(fā)現(xiàn)了很多的秘密。 諾諾說 :“‘神六’是我們中國人的驕傲?！? 王藝霖說 :“我找到了有關(guān)兵馬俑的資料 ,這也是我們中國人的驕傲?！? 冬冬說 :“中國最早的四大發(fā)明 :造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、 ,就是中國的驕傲 ,我能詳細(xì)地給大家介紹?！? 大斐說 :“三峽建設(shè)也是中國的驕傲 ,我在網(wǎng)上看到了圖片 ,媽媽還幫我買了這張碟片呢 !” “你們說了這么多 ,怎么讓同伴看懂、聽懂呢 ?”我說 ,“我們在和爸爸媽媽、老師一起找資料的同時 ,想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來 ,給大家介紹呢 ?” 到繁多的閱讀材料后 ,能形成一份核心的讀本。正當(dāng)大家都在為這一問題發(fā)愁時 ,幾位幼兒提議 :把我們收集到的資料裝訂在一起 ,做一本書 ,這樣大家就可以了解我們小組的研究內(nèi)容了。 這一提議得到了更多孩子們的歡 呼和家長的支持 ,我們開始著手制作一本屬于自己的“幼兒畫報” —— 陽陽畫報。孩子、老師、家長分工合作 ,在原有資料的基礎(chǔ)上 ,有的篩選 ,有的排版 ,有的文字編輯 ,有的負(fù)責(zé)打印?? 不一會 ,在家長、孩子們的努力下 ,一幅幅生動的畫面經(jīng)過歸類、整理 ,陽陽班的首本親子、師生共同制作的畫報呈現(xiàn)在了我們的眼前。 幼兒社會領(lǐng)域活動方案 4 活動目標(biāo)： ，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。 。 于身體健康。 ，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 ，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。 活動準(zhǔn)備： ：興奮、高興、傷心。 。 ：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂 活動過程： ：“氣溫的變化用什么表示 ?”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。 ，知道人的情緒也會變化。 (1)請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。 (2)出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。 (3)認(rèn)識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。 ①幼兒操作自己的情緒溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。 ②請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣 ?使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。 ，了解情 緒對健康的影響。 (1)提問：“你喜歡什么樣的情緒 ?為什么 ?什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。 (2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興” 鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學(xué)得更好，身體會更健康。 活動反思： 讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放 。在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。 幼兒社會領(lǐng)域活動方案 5 活動目標(biāo)： 通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。 知道多運(yùn)動，身體才會健康。 在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。 喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。 培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。 活動準(zhǔn)備： 紙盒制作的木頭人 。各種圖案標(biāo)記 。音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。 活動過程： 一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。 師：小朋友們，聽，是誰在哭呀 ?我們一起把他請出來。 木頭人出現(xiàn) 提問：他是誰 ?木頭人怎么了 ?他為什么不高興呢 ?我們問問他。木頭人講述原因 (不舒服、不能動 ) 幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。 請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。 扮演木頭人的 小朋友聽音樂表演。 二、探索自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。 觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。 表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動 ?表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了 ?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn) ) 幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。 師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。 (幼兒自由探索 ) 幼 兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。 師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。 請個別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。 聽音樂，幼兒自由做動作。 師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。 三、通過討論，知道多做運(yùn)動，身體才會健康。 講述運(yùn)動后的感覺。 提問：運(yùn)動后你有什么感覺 ?賈老師運(yùn)動后覺得好舒服呀 ! (鼓勵幼兒大膽講述自己的感受 ) 討論運(yùn)動對身體的好處。 經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣 ?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的?? ) 說說人們常做的運(yùn)動項目。 你看到人們做過什么運(yùn)動 ?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步?? ) 小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動，經(jīng)常運(yùn)動。 四、表演《眉飛色舞》 幼兒表演《眉飛色舞》 邀請其他教師一起表演。 幼兒社會領(lǐng)域的活動方案 第二篇：幼兒社會領(lǐng)域的活動方案 兒童的身心發(fā)展是一個與周圍生活環(huán)境積極相互作用的活動中整體協(xié)同發(fā)展的過程。所以幼兒社會教育不能只限于社會領(lǐng)域，以下是精心收集整理的幼兒社會領(lǐng)域活動方案，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 幼兒社會領(lǐng)域活動方案 1 活動目標(biāo)： ，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。 、合理消費(fèi)的能力。 、選擇、分享的快樂。 活動準(zhǔn)備： 《羊羊快樂旅行記》。 ：在教室里布置游樂場的場景 (附各類商品或游玩標(biāo)價圖，但有的是免費(fèi)的 )。 、記錄用的表格等。 活動過程： ，引出課題。 出示課件畫面一，超市的各種物品。 提問：你們喜歡逛超市嗎 ?這么多東西，你想買什么 ?是不是想要的東西就能買呢 ? 超市的物品有很多，不是想買什么就買什么，那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢 ? —— 去買鞋，理解“需要的”和“想要的”。 羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒，我們一起來看看。 (1)出示課件畫面二 ——— 四，師講述故事《懶羊羊的煩惱》。 羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運(yùn)動鞋，走起路來好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運(yùn)動鞋吧 !一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么漂亮，我都想要啊 !想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱?? (2)討論：如果你是懶羊羊，你會怎么做 ? 總結(jié)：運(yùn)動鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應(yīng)該買我們最需 要的運(yùn)動鞋 !想要的東西不一定就能買，只有我們生活真正需要的，我們才能買。 —— 繪畫比賽，鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗。 (1)出示課件畫面五，旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽，懶羊羊需要買哪些物品呢 ? (2)幼兒操作。師請幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。 —— 游樂場，體驗合理消費(fèi)。 出示畫面六。羊兒們來到了游樂場，村長給每只小羊 10 元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。村長說：“游樂場里吃的東西都是要花錢買的，游玩設(shè)施標(biāo)了價的是需要花錢，沒標(biāo)價的是免費(fèi)的。請你選擇你一天中最‘需要的’合理消費(fèi)，盡情玩樂?！? (1)出示畫面七，討論：如果你是小羊，你怎樣消費(fèi)這 10元錢 ? (2)出示畫面八，交待記錄要求。 把你一天的消費(fèi)情況記載下來。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在“免費(fèi)”面打上勾，如果你在買了面包或其它東西，就要記下你買的東西和花了多 少錢，最后在下面寫上你還剩下多少錢。 (3)幼兒進(jìn)入游戲情境，體驗一天的消費(fèi)生活，并在記錄表中記錄自己的活動和是否用錢，用了多少錢。 (4)在展板上展示自己的記錄表。請小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗，同伴相互評論，比比誰的消費(fèi)最合理。 ，擴(kuò)展延伸 總結(jié)：在生活中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應(yīng)該把錢花在最需要的地方，做到合理消費(fèi)，要買就買需要的，少買想要的。 延伸：出示畫面九，如果買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會怎么辦 ? 幼兒社 會領(lǐng)域活動方案 2 活動目標(biāo)： ，懂得水的寶貴。 ，樂意參與保護(hù)水資源的行動。 ，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。