【正文】 教師節(jié)給老師的感激是每個同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的活動，強迫鮮花只能起到反作用，我要獨自承擔(dān)起這一重任，委托自己的爸爸請假出去買一束最鮮艷，最名貴的花來，讓我在學(xué)校的獻(xiàn)花儀式上好好出個風(fēng)頭，給我的老師好好一個風(fēng)風(fēng)光光的鏡頭。 我焦急的在家等候著爸媽的歸來，直到晚上 8 點鐘左右，爸媽才風(fēng)塵仆仆的從浦東新區(qū)下班歸來，精疲力盡的走進(jìn)家門。我想買花在教師節(jié)獻(xiàn)花儀式上出風(fēng)頭的信念瞬間凝聚定格在心頭，又逐漸煙消云散。 我默默的 走進(jìn)書房靜神凝思，明天的獻(xiàn)花儀式一定是鮮花似海，盛況空前。獻(xiàn)花活動后的辦公室一定是花束成山，花香醉人。這樣的情景不過也就是幾天時間，我為什么就不能另外開辟一條思路呢 ,買一束能夠插在老師的辦公桌上既不影響老師備課，也不干擾老師批改作業(yè)的仿真花獻(xiàn)給老師呢 ?當(dāng)其它鮮花退去的時候，我們班的這束花仍舊嬌艷的在哪里開放時，那時我的老師會有多么幸福，他的心里一定是美滋滋的，因為那是教師節(jié)班級同學(xué)親手在隆重的教師節(jié)獻(xiàn)給自己的，花朵中凝聚著全班同學(xué)濃濃的師生情誼，那花里蘊藏著多么深厚的師生情誼啊 ! 20xx 年 9 月 10 日上午，我雙手捧著一束精美的仿真花束，在莊嚴(yán)而又隆重地獻(xiàn)花儀式上，把我手中的這束仿真花恭恭敬敬的獻(xiàn)給了班主任朱老師，臺下立即傳來一陣嘻嘻的笑聲，因為我獻(xiàn)的這束鮮花實在顯得太小了，在成捆擁抱鮮花的其他老師面前，我們的朱老師把自己手中的這束太不起眼的仿真鮮花高高的舉過頭頂，甜蜜的微笑著走下主席臺，非常珍惜的把它插在辦公桌的左前方，與其它的鮮花爭芳斗艷。 一天、兩天、三天??最后辦公室里唯有我們班主人朱老師的辦公桌上仍舊開放著一束鮮艷的花，每天清晨我們的朱老師走進(jìn)辦公室的瞬間，總是笑瞇瞇的看著這束教師節(jié)同 學(xué)們獻(xiàn)給他的花，全班同學(xué)們那些可愛的笑臉一個個從眼前活龍活現(xiàn)的閃過?? 9 月 10 日教師節(jié)，您的真諦，您的內(nèi)涵，你的花絮，您的生命將會以一種什么樣的面孔一年年，一屆屆的向前伸展 ?尊師重教的活動將會以一種什么樣的路徑真正把師生間的深情厚誼鑄造熔煉 ?感情 ——友誼 —— 相互的奉獻(xiàn)。 教師節(jié)的作文 1200 字篇 5 要說我的老師 ,故事可多了 .然而去年學(xué)校藝術(shù)節(jié)時候的那件事更讓我記憶猶新 .記得那是一個初冬的傍晚 ,喧嘩了一天的校園已逐漸趨于平靜 .可是辛苦了一天的班主任老師卻還在為我明天的演講賽而專心地輔 導(dǎo)著 .靜靜的校園里時不時地傳來一陣陣?yán)首x聲 . 第二天我順利地通過了預(yù)賽進(jìn)入決賽 ,可是我音質(zhì)差 ,這幾天由于多練更是變本加厲 .正在我擔(dān)心因此而影響比賽成績時 ,班主任給了我一盒西瓜霜 :我看已很不錯了 ,挺有希望的 ,現(xiàn)在以記為主 ,保養(yǎng)好喉嚨 .接過西瓜霜我暗下決心 :一定要得個好名次 ,才不負(fù)恩師的厚望 .比賽時間終于到了 .走上臺的那一刻 ,我緊張極了 .站定以后 ,我深深地吸了口氣 ,抬頭的瞬間看到班主任鼓勵的目光 ,我自信了很多 ,接下來我自己也難以相信是怎么演講完的 .很快 ,我的演講完了 ,我鞠了一個躬 ,舒了口氣 ,輕松地走下臺 .令人欣慰的是我得了二等獎 ,我對老師充滿了感激 . 我的班主任雖說是年紀(jì)輕輕 ,但也在教育事業(yè)上耕耘了幾個年頭了 .并且也干出了不少好成績 ,她平常穿戴并不講究 ,可她講起課來旁征博引 ,由淺入深 ,尤其是她那認(rèn)真精神更令我肅然起敬 . 她的喉嚨異于常人 ,是因為和我一樣也是嘶啞的 ,不過在我們學(xué)生眼里 ,這正是最可貴的 ,她以前雖不像宋祖英那樣 ,但也稱得上清脆悅耳 ,可是自從接了我們這個 60 多人一班的班級以后情況就大不如以前了 ,常跑醫(yī)院 ,金嗓子西瓜霜更是不離身的 ,她還在常抱怨自己的喉嚨沒用 .盡管這樣 ,但她還是努力地 把音量調(diào)到最高 ,當(dāng)然是為了我們能聽得更清楚 . 每個人都渴望得到老師的關(guān)心重視 ,我也不例外 .可我在這方面非常自私 ,心胸非常狹窄 . 初一下半學(xué)期 ,我既天真又無知地作了一篇《論老師》的杰作 ,它傷透了老師的心 .它不僅否定了老師兢兢業(yè)業(yè) ,勤勤懇懇的工作 ,還給老師加上了莫須有的罪名 .只因為老師把愛施加給了每個人 ,我硬把那時成績下降的 .原因分給了老師 ,寫了許多荒唐的佳句 ,使老師云里霧里 ,只記得當(dāng)時老師的臉是漲紅的 .這無疑是對她的不理解與不信任 .但她并沒有罵我 ,而是向我解釋 ,解除誤會 .為此我非常后悔 ,害怕老師從此不理我 ,害怕??總之 ,心里像是打翻了五味瓶?? 事隔一年 ,在這一年里 ,已經(jīng)否定了我當(dāng)時的害怕更加肯定了老師的師德 . 初二 ,又一次演講賽來臨了 .我以為是上次的《論老師》的事又由于我的音質(zhì)差 ,心想這次比賽肯定輪不到我了 .這次 ,老師卻很公平 ,比較分析后 ,各有長處 .最后 ,這個機(jī)會還是給了我 .這使我喜出望外 ,更意外的是老師對我的指導(dǎo)并不亞于第一次 .我對老師這種無私的精神激動不已 .可比賽結(jié)果我卻名落孫山 ,我很傷心 ,覺得很對不起老師對我的期望 .而老師的安慰讓我既感激又愧疚 .心里暗下決心 ,要加倍努力 ,以優(yōu)異的成績來報答老師的殷殷期望 . 通過這點點滴滴 ,老師在我腦海中的印象就好像一個水洼融入了越來越多的水滴 ,越來越大 ,越來越深? ? 我的班主任是平凡的但又是不平凡的 ,她只是千千萬萬個老師中的一員 ,這個水洼只是大海中的一小部分而已 ,我的班主任所擁有的也是所有老師所擁有的 ,自古以來 ,老師這兩個字是神圣的 ,人們對老師也有很多的贊頌 ,這是對所有耕耘與教育事業(yè)的老師的肯定 .正如書上寫的 ,口里頌的 ,老師像蠟燭 ,干柴 ,園丁 ,有著無私奉獻(xiàn) ,默默無聞的春蠶精神 .可是我覺得老師更像是一壺油 ,慢慢的澆在了祖國正在燃燒的熊熊大火上 ,使祖國的未來更加光明 。還像一陣風(fēng) ,吹送著祖國這只正展翅飛翔的雄鷹 ,使它飛往更輝煌的明天 .我要贊頌所有的老師 ,讓我們所有 同學(xué)都尊重老師 ,學(xué)習(xí)老師的師德 ,好好學(xué)習(xí) ,為了祖國的明天一起努力吧 ! 教師節(jié)的作文 1200 字篇 6 人生從幼到老，從無知到有識，會經(jīng)歷很多事，結(jié)識許多的人，扮演許多不同的角色，相信你不會忘記在你的一生中曾經(jīng)有一些人，一度成為你生活中非常重要的，而最終成為你永生難忘的。他們曾經(jīng)教我們描繪第一筆人生的藍(lán)圖；他們曾經(jīng)把我們從無知的荒漠引領(lǐng)到知識的綠洲；他們批評過，表揚過，也鼓勵過我們；他們伴我們走過一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他們是我們成長歲月里最可信賴的朋友；他們做過我們迷茫時的燈，通向理想彼 岸的舵手；他們給過我們慈母般的愛，和嚴(yán)父般的教導(dǎo) 他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開出最美的真善美的花；講臺、粉筆、黑板就是他們?nèi)松奈枧_；他們對我們的教誨不是無數(shù)的四十五分鐘所能包含的，他們對我們的影響乃是一生之久；他們批改的不僅僅是作業(yè)，也是在修直我們的路；他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀；他們的粉筆寫下了多少人生的真諦，飛揚的粉筆屑染白了他們的雙鬢；他們不希求回報，對他們最好的回報就是心中的紀(jì)念，銘記諄諄教導(dǎo)，正直的生活。相信你此刻一定知道了他 們是誰，他們就是被稱為人類靈魂工程師的，我們的恩師。 誰都離不開老師，不論你從事什么樣的職業(yè)，不論你有多么大的成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從教過我們的老師那里得到的是我們一生都受用不盡的財富。老師我們感謝您。 兩種老師，一樣偉大！教師節(jié) 我已經(jīng)是高三的學(xué)生了，求學(xué)之路上遇到過數(shù)十位老師，而最令我深刻的，最值得感謝的便是現(xiàn)在我的班主任英語老師和歷史老師。也許老師有好有壞，但是他們一樣精彩！ 記得剛剛從理科班分到文科班的時候，見到我們班主任第一眼就感覺她是練過九鷹 白骨掌的，她跟所有人說話從來都不正眼瞧你一眼，總給人一種冷傲的感覺，上她的英語課真的跟被拷問一樣，說實話當(dāng)時真的不喜歡她。特別是她總讓我丟臉，盡管我的英語在全班還比較優(yōu)秀，她經(jīng)常就是： ***你又沒背書，站到后面去！你又不復(fù)習(xí)，給我站著，我看你什么時候能養(yǎng)成好習(xí)慣，最崩潰的是有一次一周站了三次，我朋友都快笑翻了，還好這種方法的確奏效，我養(yǎng)成了愛看筆記的習(xí)慣，英語成績繼續(xù)穩(wěn)步提升。不過留給大家的印象都是老師不喜歡我。不過有一次我改變了這種想法，記得一年級質(zhì)檢沒考好，我可沮喪，最生氣的就是讓平時差你一節(jié)的人靠運氣 超過了你，沒想到這時班主任找我談話，把我分到了全班第一排，嚴(yán)密關(guān)注著我所有的學(xué)習(xí)，有時竟然還指點我禮儀方面的問題，果然我的成績突飛猛進(jìn)，達(dá)到了良好效果，從此我也對班主任有了更加深厚的友誼，在辦公室我和她嘮嗑，有時能聊 1 個小時，雙方談的都可愉快。如今，上課我有時候做的不好，她依舊叫我滾到后面站，然而我更喜歡她了，因為我知道老師打心眼里是喜歡我的，但是只是方式特殊，也許這種嚴(yán)厲對于我來說正是一種動力！ 我的現(xiàn)任歷史老師就和我們班主任完全不同，她的喜愛表現(xiàn)的太明顯，她很愛表揚我，像我這種低調(diào)的人，多不好意 思，呵呵！甚至有幾次考完試她都會過來找我談話：你的數(shù)學(xué)要好好提高，這樣才能是你綜合優(yōu)異，找個老師給你補補。 10 分鐘的談話幾乎都是談數(shù)學(xué)的，這對于一個歷史老師來說，實在感到奇怪，但我深知她的良苦用心，她的愛溢于言表，熱情耐心，總是被我同桌說：老是這么偏心，我們連管都不被管了，真過分！也許這就是我的歷史老師吧。 一個是冷如冰，常常叫我丟人，讓我明白自己的地位和努力的方向；一個是暖若日，總是帶給我鼓勵，讓我高呼：天生我材必有用！兩種老師，一樣精彩，學(xué)習(xí)旅途上風(fēng)雨兼程，但是有了你們便使這道路上充滿陽光，在教 師節(jié)這個特殊的日子里，千言萬語匯成一句話：老師謝謝你，我會用成績報答你們的良苦用心！ 教師節(jié)的作文 1200 字篇 7 走進(jìn)老師的辦公室，迎面撲來了一陣陣濃郁的花香，地上擺放著一束束爭奇斗艷的花朵，有高貴的玫瑰、純潔的百合、嬌艷的月季和康乃馨。她們無聲無息地綻放，給這個房間添加了幾分朝氣蓬勃的感覺。 這是怎么回事？好端端的學(xué)校怎么成了花店？原來，今天是教師節(jié)。 教師節(jié)！這無疑成了學(xué)生們最關(guān)注的焦點。彼此都互相揣摩著，要給老師什么禮物。家長們也蠢蠢欲動，攀比著誰的禮物珍貴。但是，無人 知曉，我們五（一）班的學(xué)生們正暗中精心地策劃著一個為老師準(zhǔn)備的節(jié)日驚喜?? “叮咚”下午第二節(jié)班隊課的鈴聲在耳邊徘徊，我們趕緊回到了座位上。眼保健操開始了，我們盡力壓制住喜悅的心情，裝作“什么也沒發(fā)生”的樣子，憧憬著下一刻?? “咚咚”一陣腳步聲響起，正在畫黑板的我、葉卉、林昱汝，下意識地向門外望了望，張老師來了！我們與監(jiān)督小老師交替了一下眼神，他心領(lǐng)神會地點點頭，走下講臺，輕聲提醒每一個同學(xué)：張老師來了！準(zhǔn)備好?? 第四節(jié)眼保健操剛結(jié)束后，我們就迫不及待地睜開了眼睛，甚至沒等音樂嘎 然而止?? 小老師一拍手，悄悄做了個暗語（這是我們旱就商量好了的秘密手勢）。我們?nèi)嗤瑢W(xué)便異口同聲地吶喊著：“祝老師教師節(jié)快樂！”邊說第二排同學(xué)邊舉起一個我們親手繪畫的藝術(shù)字（雖然歪歪扭扭的，不太美觀，不過至少還算不錯吧）。整個教室沉浸在歡樂的氣氛中，有的同學(xué)還故意把“樂”字拖得長長的，引來一片善意的笑聲。 在喧囂中，一位同學(xué)鄭重地將一把花束送給老師。這是我們同學(xué)帶來的花組成的花束，用紫色的絲帶精心地包扎起來，雖然不能與花店里“身價”一兩百的“貴族花”相媲美，不能與那些精致的賀卡一爭高下，倒 來倒去立不穩(wěn)，但我們已經(jīng)費盡了不少心血了，雖說沒有達(dá)到特別完美，特別精美的程度。細(xì)心的同學(xué)很快注意了，老師的眼睛微微有些發(fā)紅。我們立刻安靜下來了，面面相覷，心生疑惑，是不是我們又做錯了什么事情了？ 直到主持人登場，才打破了這片沉默?? 班隊課結(jié)束后，張老師給我們發(fā)了糖做為禮物。有個同學(xué)一高興，忍不住高呼：“張老師萬歲！”老師抿嘴笑了笑，說道：“只要你們畢業(yè)回來看我就行了?！? 我們一致同意。張沙偉還打趣地說：“我大學(xué)畢業(yè)后發(fā)喜糖給老師！” 其實，如果沒聽到這句話之前，我還未意識到自己已經(jīng)五年級了，再過一年就要畢業(yè)了。想到這兒，我不禁有些傷心，在這個學(xué)校，這個班級，這個集體里呆了四年多，過一年就畢業(yè)了，即將與相處這么久的好朋友分開，踏上一所陌生的學(xué)校，我不禁倒吸了一口氣。 雖說名義上已經(jīng)五年級了，但我看待這個集體的眼光，還是一年級的，還是以為能在學(xué)校里呆好久呢！我還以為，小學(xué)的生活是漫無盡頭的呢！時間飛快地流逝，不知不覺，我已經(jīng)五年級了，我已經(jīng)長這么高了。 課后管理時，幾個哥哥姐姐走了進(jìn)來，認(rèn)真打量，原來他們是張老師上一屆的學(xué)生。他們環(huán)顧著我們煥然一新的教室，欣賞著我們的作品，我想，他們一定回憶起許多往事?? 如果，再過幾年，我們畢業(yè)后，再次回到這個教室時同，會不會也是像這樣的場景呢？我遐想著：走進(jìn)這個既熟悉又不屬于我們的教室，面對一張張好奇的新面孔，回憶著以前的點點滴滴?? 突然，我對這個集體有了一種依賴的感覺，我真希望時間一直停留在這個瞬間，一直停留在這個集體里?? 但是，女孩總要變成少女，小孩總要變成大人，這是無法改變的事 實。 天漸漸暗了下來，我望著璀燦的星空，莫名其妙地有點傷感?? 這個教師節(jié)，令我終生