【正文】 過幾間小屋，便來到了屋舍的中央。這是一個廣場，平坦的地面上鋪著白磚。白磚的層頭有一口井。井不深，水卻不斷冒出，充滿了環(huán)繞在周的池子，幾個小孩在池邊玩耍，濺起的水花變出一道道彩虹。 屋舍的右邊有一片樹林。幾棵竹子夾雜在其中，顯的更加翠綠。老人們坐在樹陰下，望著遠處的群山和近處的彩虹，開心的笑起來。 畫面的右上角是一片田地。土地是深褐色的，顯得剛出芽的油菜分外嫩綠。幾個人站在其中，正開墾著新的土地。一陣風吹過，吹走了他們心中的炎熱，也吹活了整個畫面。 “呀！”一個老人 叫道，跑過去，欣喜的望著土地上涌出的泉水。 人們坐屋中出來，相互問候著，走向廣場。 一個小孩跑的太快了，撲通一聲掉進了水池。他把頭從水中抬出，露出了牙齒，笑了。 一笑，笑亮了整個桃花源。 我心中的桃花源的作文 7 它不一定有隱秘的入口，與世隔絕的奇妙環(huán)境，如畫般似仙人的風景，不一定有排列均勻整齊的房屋和良田、美池，不一定有陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的愜意。 煙雨，便是我那令人向往的桃花源。 它如似絲線般劃過，像極了辛棄疾的那句“七八個星天外，兩三點 雨山前，”風呼嘯著迎面而來，搖撼著大樹的枝葉，它似是弱不禁風的女子般，在空中舞著輕盈的步調，在它的雨簾下擇水而居，渴望這一生的平安喜樂。 我渴望著，渴望鮮花永遠盛開，在煙雨中，似一把把精致的花傘。 我渴望著，渴望煙雨永遠朝氣蓬勃，煥發(fā)生機。 我渴望著，渴望這片樂土永遠清凈單純，毫無雜質。 在煙雨中，閉上眼，任由它輕柔的撫摸在我的臉上，像是媽媽溫暖的手。能一個人坐在房屋里看著煙雨縹緲的劃過，能一個人穿著喜愛的鞋子，精靈般在土地上蹦跳，能一個人在潮濕的泥土中，輕嗅著清潔的氣息，能 一個人看著煙雨上空流經的每一片云彩??那何嘗不是一種享受呢？在這個如歌如詩的天然牧場中，收拾著自己雜亂的心情，那是多么的讓人歡喜！ 在浪漫的煙雨中，恍然看見李商隱坐在窗前，滿眼的無奈與寵愛提筆寫下一句“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”抱住一腔如煙雨般溫柔的愛，在碎鉆般的美好中寧靜的綻開，沿著天穹揮灑，沒有絲毫的掩飾，沒有任何的虛假，牽著煙雨，牽著失而復得的柔情，陽光再次灑滿整個晴空，好似一個“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。 煙雨飄散著，在浪漫的情懷中，失望的，難過的，已成為過去。在一片寧 靜中，我恍然聽到一陣深情的歌聲“雨還在下，像在說話，他敲打我的窗，叮叮當當??” 那便是我心中的桃花源，浪漫寧靜，煙雨柔情?? 我心中的桃花源的作文 8 那里是綠的?? —— 題記 對鳥兒來說，一望如洗的藍天是它的桃花源；對樹木來說，陽光肆意的森林是它的桃花源??看那小小的蝴蝶也在它的花叢中上下地舞蹈著，我不禁想著：也想要一個自己的桃花源。 遂想起記得最牢的三首“桃花源”詩。那么，是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的幾分愜意；還是杜甫“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”的那種 怡然；亦或是楊萬里“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的鋪天的明麗？我始終確定不下來。 在那個春意盎然的早晨，爸媽帶我去登山。喘著氣捋一把頭上的汗，再也走不動的我坐在臺階上，突發(fā)奇想，轉過身，撥開路旁的花叢，將頭小心翼翼地探出去，迎著和煦的風向下看，便映入滿眼的青翠。是那一片一片的樹林啊，它們扎在山上，隨著風微微地擺動著，泛起一陣陣綠的波浪。放眼望去，只見那遠處的群山延綿起伏，而天邊的那座山竟好似一道冰藍色的圓弧。遠遠地看見幾只鳥兒的身影，它們輕快地扇動著翅膀，和著它們獨創(chuàng)的清唱，在天際上劃出幾道灰藍 色的影子。風輕吹著，吹得身旁的樹叢沙沙地響。這是多么美的景色啊，我在心里大聲地感嘆著。那清新的、郁郁蔥蔥的綠；那層層的 ,延綿起伏的山；還有那靈動的，無憂無慮的鳥兒！這不就正是我所要尋找的桃花源么？這份愜意，這樣怡然，這般明麗！ 突然感覺身體被滲透了風，特別的輕巧，我深深地吸了一大口氣，便開始幻想著自己正處于自己渴望的桃花源中。站起，抬腿便向上跑去。風迎面而來，呼呼地，輕拍著我的臉龐，好像也在為我吶喊鼓勁，近了，近了，原本只能眺望的亭子已在眼前了，抬腿一躍，我便站在了亭子里。顧不上大口的喘氣，我急著抬 起頭來，果然看見那環(huán)繞在四周的翠綠的樹群，與它們所扎根的群山。我陶醉著，不禁想要伸出手，掬一捧最鮮嫩的綠色，把它帶回家?? 我想，我已經找到了我心中的桃花源?? 我心中的桃花源的作文 9 站在河岸邊，望著金黃的麥田和郁郁蔥蔥的山林，我想，我心中的桃花源便是這番景象吧。在這個世界里，天空永遠是湛藍的，河水永遠是清澈透明的，人與人之間和諧融洽，沒有紛爭，大自然與人類能夠真正地和諧相處，人類能夠在欲望與理智之間，找到一種平衡；在索取和回報之間，找到一種平衡。 人類與自然之間似乎總有不可調和的矛盾，人總將自己與自然當作對立關系，想著要征服自然，掠奪自然，而自然也不甘示弱，這種矛盾的直接結果便是使二者都受到傷害。人類傷害自然，亦是自我毀滅，即使短時間內占盡優(yōu)勢、得到好處，也終會因打破平衡而受到懲罰。 而這一切，與人類的貪欲有著密切的關系。人類為了生存，必須向自然索取。但當生產力的發(fā)展到達一定高度之后，人類的欲望逐漸膨脹，不滿足與現狀，于是合理索取慢慢演變成了沒有節(jié)制的掠奪，甚至妄圖改變自然，戰(zhàn)勝自然，最終落得兩敗俱傷的下場，人類遭受苦難，自然本身也受 到了難以修復的傷害。究其根源，是人類無法平衡心中的貪欲。 平衡了貪欲，才能夠適可而止。我心中的桃花源便是一個能夠達到平衡的世界。平衡得了索取與付出，平衡得了貪欲與節(jié)制，更平衡得了自然與人類的關系。人向自然適度索取，同時為建設保護自然貢獻力量。懂得取舍，學會做減法，這種平衡才是人類應該追求的生存之道。 其實桃花源不過是我的心靈寄托，我們不能一味沉浸其中。睜眼看看我們身處的世界，祖國正遭受病毒肆虐，澳大利亞山火之后出現各種自然災害，蝗蟲入侵多個國家，樁樁件件，一次次血的教訓，足以讓我們重視，讓我 們清醒，讓我們反思。我們要在所謂對立，所謂征服和戰(zhàn)勝的觀念中，尋找一種統(tǒng)一，追求一種平衡。人類能夠平衡自己的欲望和良知，能夠平衡取與舍，能夠平衡自身與自然的關系，才能實現人與自然和諧融洽，持續(xù)發(fā)展，人類社會持續(xù)繁榮，彼時，我心中的桃源，終能變?yōu)楝F實。 我心中的桃花源的作文 10 學習了《桃花源記》，相信每個人心中都有自己的桃花源，我也不例外，下面我就給大家講講我心目中的桃花源吧！ 一天清晨，我背著書包去上學，天哪！今天的人可真多呀！街上人來人往。車輛川流不息，今天是什么日子呀？怎么會有 這么多人呀？我被擠在了人群中。大街上，吆喝聲、喇叭聲、人們的叫聲，喊聲??嘈雜的聲音聚集在了一塊。突然，從旁邊傳來了一陣刺耳的聲音，原來是一口碗掉到了地上。我湊過去一看，原來那個婦女的湯不小心被打翻了，濺到了那位年親人的衣服上。我想：這下可有熱鬧看了，這兩個人一定會吵起來的?？墒乔閰s出乎我的預料，并不是我想象中的那么復雜，只見那個婦女說：“對不起，對不起，把您的衣服給弄臟了，我?guī)湍敛?。”說完便掏出餐巾紙，那個年輕人說：“沒關系，沒關系，我想一定是您的湯太好喝了，讓我的衣服都想喝了?！本瓦@樣，兩個人和氣的離 開了。我真想為他們的話語鼓掌。 我繼續(xù)前進，終于等來了公交車，人群一下子全都擁向了公交車，終于，我被級進了公交車，搶了個好座位安心地座了下來。過了一會兒，公交車內就擠滿了人，空氣顯得非常渾濁。過了一站，上來了一位老爺爺，他扶著把手都顯得有些站不穩(wěn)，突然一個急剎車，查點讓他摔了一跤，我正在猶豫要不要給他讓座，就在我還沒做出決定之時，一個小伙子率先站了起來，對爺爺說：“老爺爺您坐我的座位吧！我下一站就要下車了?！崩蠣敔斒指屑さ恼f：“真是太謝謝你了，小伙子?！蔽矣悬c自愧不如他。因為我沒有像小伙子那樣好， 在做決定時優(yōu)柔寡斷。 我心中的桃花源的社會，人與人之間和睦相處的是那么的和睦，會相互的諒解、包容。而當今的社會卻不是這樣的，人們會為一件小事而大吵大鬧。 我心中的桃花源的作文 11 我是去過桃花源的。 萬樹林間，武夷山下，有一塊巨大的石頭，上面清清楚楚地刻著“桃花源”三個字。那時的我還沒有讀過陶淵明的《桃花源記》。之前也到過不少類似的地方，便覺得十分奇怪，為何這世上處處都有桃花源 ? 入口處，烏泱泱的人群魚貫而入，涌向那個叫做“桃花源”的地方。也是很久很久之后我才明白，原 來那些一擁而進的人，大多都還在尋找桃花源的路上。 接著我想起了武夷山腳下的那池清泉，“嘩啦嘩啦”，一直流淌的那股。它在我的記憶中十分模糊，甚至無法拼湊起一張完整的畫面，我只記得那里的水很清很清，清到足以倒映出所有人的影子。 20xx 年 9 月 1 日，我來到了這所學校，重蹈了許多之前的覆轍開學，不適應、不愿意主動交朋友，沒有朋友，開始習慣，逐漸有了朋友，一切像回轉的時光機一般重新放映，一步又一步地重復之前的道路。我像那個不斷尋找著標記的漁夫，迷失在寬闊的湖面，無數次折返回原點，無數次重復著自己走過的 路。 或許人生就是一場不斷循環(huán)反復的游戲，直至有一天我們終于釋懷，不再苦苦尋找先前自己所做的標記，才會發(fā)現這世界上的任何一條道路，皆是通往桃花源的方向。 遺憾的是，我們都是那些尋找標記的人，小心翼翼，步步為營，生怕迷失了方向?? 20xx 年 2 月 25 日，一切仿佛變得不一樣，逐漸熟悉的同學，逐漸強大的內心，和逐漸美麗的世界。這時的我猛然回頭，那一片片桃花林在陽光下被照得發(fā)亮。 原來我已經到了桃花源，原來我早就到過桃花源。 又過了很久很久，我終于明白：原來那些一擁而進的人， 并不是沒有到過桃花源，而是不知道什么叫做桃花源。 “嘩啦嘩啦”，泉水叮叮咚咚，倒映著所有人的影子。 我看著夕陽的余暉下，校園中成群結伴的學生，操場上健步如飛的學長，教師中埋頭