【正文】 下掉。她激動(dòng)地滿面紅光，衣 服一件一件地試，邊問(wèn)我好看嗎，又在鏡子前擺來(lái)擺去，仿佛自己是個(gè)模特在走 T 臺(tái)呢。到了晚上，我們兩個(gè)人才拎著各式各樣的大包小包回家了，爸爸則嬉皮笑臉地出來(lái)迎接。 好一個(gè)購(gòu)物狂媽媽呀！ 第二篇：寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人作文 寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人作文 怎樣寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人 想寫(xiě)好、寫(xiě)活一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，首先問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：我想寫(xiě)誰(shuí)？為什么選他 /她？他 /她有什么特別之處？ 一、開(kāi)頭簡(jiǎn)單引出習(xí)作對(duì)象。這個(gè)習(xí)作對(duì)象最好是自己熟悉的，且具有鮮明特點(diǎn)的人。 二、詳寫(xiě)習(xí)作對(duì)象的突出特點(diǎn)?？墒菐讉€(gè)生活事例，也可是對(duì)習(xí)作對(duì)象周圍人的采訪，還可分別列舉理由。要求：事例得當(dāng)、主次分明、邏輯清晰。 三、結(jié)尾抒發(fā)情感，總結(jié)全文。要求：照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明題目，突出中心。 范文：我的“獅子”媽媽 ◎朱雨婷 爸爸總說(shuō)我和媽媽是一對(duì)冤家。我總說(shuō)：和媽媽在一起，就如同和一頭“獅子”在一起，不信你瞧！ （一） 早晨，鬧鐘響個(gè)不停，可我賴在床上一動(dòng)不動(dòng)。不一會(huì)兒，媽媽那無(wú)與倫比的女高音便勢(shì)不可當(dāng)?shù)卦谖叶呿懫穑骸把绢^，起床了！”我慢慢睜 開(kāi)眼睛，伸了個(gè)懶腰，慢條斯理地說(shuō)：“急什么，今天是星期天，我起床遲一點(diǎn)有什么不行？”說(shuō)完閉上眼睛，翻了個(gè)身，把頭往被窩里縮了縮。媽媽忍無(wú)可忍，生氣地大吼：“太陽(yáng)都曬到屁股了！星期天也要養(yǎng)成早起的好習(xí)慣。再不起床看我怎么收拾你！”我可領(lǐng)教過(guò)媽媽的狠招 —— 掀被子，一下子失去溫暖的感覺(jué)讓人“難忘”啊。我嚇得一吐舌頭，三下五除二地穿好衣服，喃喃自語(yǔ)：“河?xùn)|獅子吼一吼，嚇得丫頭抖三抖。悲乎，慘乎！”聽(tīng)到這兒，媽媽強(qiáng)忍著沒(méi)有笑出聲。 （二） 我拿著試卷膽戰(zhàn)心驚地回到家，精明的媽媽一看就知道我這次考試不理 想。媽媽趁我不注意，從書(shū)包里翻出試卷一看，只有八十分，而且發(fā)現(xiàn)好多錯(cuò)題都是因粗心造成時(shí)，她一言不發(fā)，眉頭緊鎖，一臉嚴(yán)肅樣，簡(jiǎn)直就像一頭正要發(fā)威的母獅。我知道，喋喋不休的數(shù)落就此開(kāi)始：“又是粗心吧？跟你說(shuō)多少次了，你就是沒(méi)放在心上，叫你做題細(xì)心點(diǎn)你還那么馬虎， ()你看看你??你想想你??你瞧瞧你??你問(wèn)問(wèn)你??你下回要再粗心，我就罰你每天都做五張?jiān)嚲恚　崩蠇尩摹懊钫Z(yǔ)連珠”大概持續(xù)了一個(gè)小時(shí)。我徹底崩潰了，并暗暗下定決心：下不為例！ （三） 媽媽長(zhǎng)得很漂亮，大大的眼睛水汪汪的，白白的皮膚吹彈可破 。每天送我上學(xué)時(shí)，她都要將自己整理清爽，還說(shuō)送閨女上學(xué)也要注意自己的形象，這也是讓閨女有面子。不僅如此，媽媽也很負(fù)責(zé)，每天的作業(yè)她都會(huì)認(rèn)真地幫我檢查。不知道她看到我說(shuō)她“河?xùn)|獅吼” ,還把她美好的形象比喻成獅子時(shí)，她會(huì)有什么反應(yīng)。想到這兒，我的心不禁咯噔一下?？蓻](méi)想到，媽媽看完這篇作文，反而笑呵呵地說(shuō)：“我就是獅子，如果你再不規(guī)規(guī)矩矩地好好學(xué)習(xí)，當(dāng)心我‘吃’了你！”我吐了吐舌頭，心想：可別再惹怒這頭讓我既怕又愛(ài)的“獅子”??！ 這就是我的“獅子”媽媽，對(duì)我嚴(yán)格、負(fù)責(zé)又慈愛(ài)！ ◆江蘇海門(mén)市三和小學(xué) 五（ 2）班指導(dǎo)老師：陳海燕 （題目新穎，特點(diǎn)突出。 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，既簡(jiǎn)潔明了，又吸引讀者。 情節(jié)生動(dòng)，從語(yǔ)言和動(dòng)作入手，突出“獅子”媽媽聲音大、動(dòng)作猛的特點(diǎn)。抓住人物神態(tài)和語(yǔ)言，加深了讀者對(duì)“獅子”媽媽的印象。 通過(guò)媽媽注重形象和當(dāng)她得知被“我”比喻成“獅子”后的描寫(xiě)，來(lái)展現(xiàn)媽媽愛(ài)美又寬容的特點(diǎn)。 結(jié)尾點(diǎn)題，既突出了媽媽的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了媽媽的愛(ài)。 第三篇：寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人作文 五年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人作文 500 字 400 字 600 字 又是一個(gè)雨天，雨兒像斷了線的珠子從天上滑落下來(lái)！這綿綿細(xì)雨勾起了我的回憶??我在四川有個(gè)小表妹叫做婉兒，她是個(gè)很乖的小女孩。暑假的一天，她帶我去玩，我們東跑西逛，又吃遍重慶有名的小吃，盡管是雨天也絲毫不減我們的興致！這雨從早上下到現(xiàn)在也未停，我們的步伐也是這樣。但我們畢竟是肉身啊，怎么可能不累呢？我們拖著沉重的步子走到車站。見(jiàn)到公車就沖了過(guò)去，公車上正好有 2個(gè)靠窗位置，這讓我們像在沙漠中看到綠洲一樣欣喜！ 每站都上來(lái)好多人，可能因?yàn)橛晏斓年P(guān)系吧！人多得擁擠在一起，才過(guò)了幾站，車上就沒(méi)有空間了 ，抬起腳就別想落下去了。轉(zhuǎn)眼間又到了一站，后門(mén)沒(méi)有一個(gè)人下，前門(mén)卻又一群人蜂擁而上。售票員叫他們等下一班，車?yán)餂](méi)法站了，然后關(guān)上前門(mén)就要往前行駛了！我坐在座位上向窗外望，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)老婦人邊跑邊招手，仿佛要上車，她身上背著大包小包奮力地向前追車，似乎不上不行，而司機(jī)和售票員卻絲毫沒(méi)有開(kāi)門(mén)的意思。我無(wú)奈得嘆了口氣，婉兒卻站起來(lái)，我不知道她要做什么就給她讓道，她和司機(jī)說(shuō)：“我要下車，快點(diǎn)停車！”我一把拉過(guò)了她“還沒(méi)到站呢！”“我又一點(diǎn)事要先下去一趟?！蓖駜哼呎f(shuō)邊向我眨了眨眼。司機(jī)無(wú)奈地打開(kāi)了車門(mén)，老奶奶也趁機(jī)擠 了上來(lái)。正在納悶，車到站了，我在站牌下等著婉兒，過(guò)了好久，婉兒才趕到。 “你辦什么事去了？”我忙問(wèn) “沒(méi)事，就是要下車！” 婉兒笑笑“你糊涂了吧？”我更奇怪了。 “我不下去，司機(jī)怎么肯給老奶奶開(kāi)門(mén)呢？”婉兒狡猾地一笑。 原來(lái)如此??我恍然大悟。 雨還是在下，但下得小些了。我走出家門(mén)，像感受一下在雨中的滋味，此時(shí)，我感覺(jué)婉兒就在眼前，她，她的精神以及這蒙蒙細(xì)雨組成了一幅山水畫(huà)，這幅畫(huà)的名字叫做《難忘??》 這年僅 10 歲的女孩竟有如此高尚的品德，試問(wèn)現(xiàn)在的 大人能有幾個(gè)和她一樣呢？婉兒是我永遠(yuǎn)的榜樣！ 第四篇：寫(xiě)人特點(diǎn)的作文 寫(xiě)人特點(diǎn)的作文（精選 5 篇） 大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，尤其是在作文中有重要意義的寫(xiě)人作文，寫(xiě)人作文的根本目的在反映人物的某個(gè)方面的特點(diǎn)，這也是寫(xiě)人作文的中心所在。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)這類型的作文呢？下面是精心整理的寫(xiě)人特點(diǎn)的作文（精選 5 篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 寫(xiě)人特點(diǎn)的作文 1 我有一個(gè)健忘的媽媽，她是怎么健忘的呢？那就讓我慢慢地說(shuō)吧！ 有一次，我和媽媽睡過(guò)頭了，連早餐都沒(méi)有吃就出門(mén) 了。到了樓下，媽媽在推電車的時(shí)候，突然，來(lái)了一個(gè)電話，只見(jiàn)她皺著眉頭、生氣地說(shuō)：“真是的，別的時(shí)候不來(lái)電話，偏偏這時(shí)候來(lái)電話！”說(shuō)完，媽媽氣呼呼地接完了電話。剛接完電話，媽媽就尖叫一下“唉呀！”把我嚇了一跳。我問(wèn)媽媽怎么了？媽媽驚慌地說(shuō)：“車鑰匙找不到，我得回家找找?！甭?tīng)了以后，我還沒(méi)有說(shuō)話呢，媽媽就匆忙地回家找鑰匙去