【正文】 我主持了新學(xué)期的第 1 次班會(huì)，這也是我主持的第 1 次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是安全教育與新學(xué)期新打算。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已有了很豐富的安全常識(shí)。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺(tái)風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的井井有條。班會(huì)的另外一個(gè)要點(diǎn)是新學(xué)期新打算，讓 1 些學(xué)生上講臺(tái)說出他們上 學(xué)期的不足的地方和這學(xué)期的計(jì)劃。這不但讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng) 了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒有每個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我深信每個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。 學(xué)生思想及學(xué)習(xí)狀態(tài) ? 我常常抽課余的時(shí)間找學(xué)生聊天談心，及時(shí)了解掌握他們的思想狀態(tài)及學(xué)習(xí)情況，了解他們的難處，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)并提供幫助，特別對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，排除他們的思想障礙，以鼓勵(lì)為主，幫他們查找緣由建立信心，并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。班上也有很多學(xué)生家庭條件比較差，有些學(xué)生具有自卑心理咨詢，我常常抽課后的中午，下午去教室，宿舍了 解情況給他們排除后顧之憂，建立自信心，安心學(xué)習(xí)。 在班主任工作方面，關(guān)鍵在于理解。有 1 句話說的好：孩子永久沒有錯(cuò)，錯(cuò)的只是他們的方法。這句話雖然是說小孩子的，但我認(rèn)為我們的學(xué)生也合適，現(xiàn)在的孩子。接受新事物比較快，而且凡事都有自己的想法?？傉J(rèn)為自己是對(duì)的。而且很充分的理由，可是有時(shí)這個(gè)理由卻是不符合道德規(guī)范，或違背校紀(jì)校規(guī)的，這時(shí)候，班主任的任務(wù)就是解決問題，引導(dǎo)他們以正確的想法。理解他們的動(dòng)機(jī)，從根本上解決問題，引導(dǎo)他們以正確的理論指點(diǎn)自己的行動(dòng)，這樣許多問題就迎刃而解了。 高中教師實(shí)習(xí)報(bào) 告 4? 常規(guī)管理方面。 由于高 1 新生剛從初中升上來，而且 1 部份是從農(nóng)村來的，環(huán)境產(chǎn)生變化并且容易將之前的壞習(xí)慣帶到新學(xué)校，為引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)環(huán) 境，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行動(dòng)習(xí)慣，我們需要 1 個(gè)嚴(yán)格的規(guī)章制度來束縛他們。因此，再指點(diǎn)班主任潘老師的建議下我，我搜集班委會(huì)和全部同學(xué)的意見后，經(jīng)屢次修改，制定了班級(jí)量化考核和加減分細(xì)則，使班級(jí)管理有了明確根據(jù)，做到了賞罰分明。 班級(jí)建設(shè)方面。 我們重視集體主義思想的建立和班干部的培養(yǎng)。從 1 開學(xué)，我就比較注意向?qū)W生灌輸集體主義思 想，讓他們意想到人人都是班級(jí)體的人，班榮我榮，班損我恥，從而使他們以主人翁的精神參與到班級(jí)建設(shè)與管理中。同時(shí)建立了班委會(huì)，并對(duì)班干部進(jìn)行管理與指點(diǎn)、重視培養(yǎng)得力的助手，使 1 些工作能力較強(qiáng)的學(xué)生很快發(fā)揮了作用。 經(jīng)歷了 1個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為 1名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們 1 起走過的日子，不由想起自己的中學(xué)時(shí)期，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了 1 份玩皮， 1 份靈活， 1 份大膽。學(xué)生的能力1 代比 1 代強(qiáng)，要求也愈來愈高。因此，要想在學(xué)生中建立起好老師的形象，還需要走 1 段不尋常的摸索之路。 班主任 是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間氣力和骨干份子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。作為 1 個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)負(fù)班主任工作，我有這樣 1 個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是 1 個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的進(jìn)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指點(diǎn)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的 1 些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的 1 點(diǎn)體會(huì)。 （ 1） 、賞罰適當(dāng)。 ? 我知道 1 個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用愛去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的 1 個(gè)笑容， 1 個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是 1 個(gè)眼神， 1 句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生久長(zhǎng)的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想 1 下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的束縛，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是 6105 人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中 ，懲罰也是 1 種教育手段。 固然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面： ①首先 1 定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要 1 錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定； ? ②懲罰的目的是警示學(xué)生甚么不可以做，做了會(huì)有甚么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰(shuí)都會(huì)出錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正毛病，受懲罰不要緊，要緊的是改正毛病，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正毛病。 （ 2）、組織展 開活動(dòng)的魅力。 良好班集體的建設(shè)必須依托活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)候進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校園同期聲合唱比賽，班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動(dòng)員大會(huì)， 1 起與學(xué)生訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第 1 位，只要我們盡力了就好了。心理學(xué)等理論告知我們：在比賽活動(dòng)中， 1 個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能太高，也 不能太低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最好的競(jìng)技狀態(tài)， 對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)來說，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)。 高中教師實(shí)習(xí)報(bào)告 5? 懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著 1 顆火熱的心來到了 xx 中學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)習(xí)。在這 1 年里，我深深地體會(huì)到做教師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每個(gè)學(xué)生身上。 作為 1 名教師，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。認(rèn)真實(shí)行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵照學(xué)校規(guī)章制度，堅(jiān)持早到校，晚離校，兢兢業(yè)業(yè)，效忠職守。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的 關(guān)心下，在同事們的幫助下，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己能盡快成為 1 名優(yōu)秀的體育教師。 實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)負(fù)年級(jí)體育教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作復(fù)雜，但不敢懈怠，惟恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。 在教學(xué)進(jìn)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，依照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行屢次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深入的印象，有益于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的構(gòu)成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身體質(zhì)的增強(qiáng)起到了很大的作用，從而較大地提高了學(xué)生的體育成績(jī)。 全部體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教學(xué)進(jìn)程中，在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要下降難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功。對(duì)待學(xué) 生方面，既要求嚴(yán)格重視素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦刻苦，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。 在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我還充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛社會(huì)的情感，力爭(zhēng)做有理想、 有道德、有文化、有紀(jì)律的 1 代新人。 自己還狠抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理，全面提高運(yùn)動(dòng)水平。在運(yùn)動(dòng)員管理上，既要體現(xiàn)“嚴(yán)”字，又要有愛心。學(xué)年初，我就針對(duì)各隊(duì)的實(shí)際情況，制定了 1 套各隊(duì)考核嘉獎(jiǎng)制度對(duì)運(yùn)動(dòng)員的出勤、訓(xùn)練情況及比賽情況進(jìn)行全面考核，每周 1 進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，全面提高了訓(xùn)練效力，平時(shí)，我能協(xié)助各運(yùn)動(dòng)隊(duì)交換，談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，不放過任何 1個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)。針對(duì)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績(jī)降落，訓(xùn)練時(shí)間不能夠保證等現(xiàn)象，積極做好與班主任、任課教師的交換，極力爭(zhēng)取他們對(duì)訓(xùn)練工作的支持。在我的不懈努力下，訓(xùn)練工作逐步走上 了正軌，并獲得了驕人的成績(jī)。 教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，因材施教，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地弄好體育課的教學(xué)，使我們的工作有所開辟，有所進(jìn)取。更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開辟進(jìn)取，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的氣力。 高中教師實(shí)習(xí)報(bào)告 6? ? 通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相干的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分 析和解決問題， 并對(duì)學(xué)生有了更多的了解，對(duì)教師的工作有了更加真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有益于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。 通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承當(dāng)著”教書育人”重?fù)?dān)，因此是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識(shí)，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同欲望 ? 通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指點(diǎn)老師和學(xué)生相處的進(jìn)程中同學(xué)們提高了本身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題 。而 1 節(jié)課 45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同 學(xué)們的口頭表達(dá)能力。 通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì) 。在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì) 。在文明教育中完善了我們的人格素養(yǎng) .? 通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，美滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn) 1 步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人材積累經(jīng)驗(yàn)，為將來就業(yè)獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。 這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉， 1 方面，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累 。另外一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了 1 名人民教師的責(zé)任和使命 .6 周里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能和為人處世等方面都遭到了很好的鍛煉，向社會(huì)展現(xiàn)了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基矗 ? ? 教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)進(jìn)程中，我首先熟習(xí)初 1 年級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指點(diǎn)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的 教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自 己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通 。與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟習(xí)初 110(10)班學(xué)生的基本情況。 經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第 3 周便開始正式上課，第 1 次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上 1 節(jié)課，看起來簡(jiǎn)單，可其中每一個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。 初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡可能把知識(shí)體系完完全整地寫下來，即便是很小的，你自非常有掌控的，你都應(yīng)當(dāng)把它寫下來，以避免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí)，給你的課堂帶來缺憾。 在實(shí)習(xí)中，我采取講授法， 1 共上了 8 節(jié)課，課堂上若學(xué)生對(duì)我的發(fā)問有所反應(yīng)，就是對(duì)我最大的 回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。 最近幾年來，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指點(diǎn)學(xué)生之間的合作就是 1個(gè)很成心義的問題 .我的指點(diǎn)老師第 1 節(jié)課就把學(xué)生分成 4⑹人 1 組討論，需要說明的是，其實(shí)不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就可以進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指點(diǎn)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交換，以此來提高小組活動(dòng)的效力。 高中階段學(xué)生數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，落后生所占的比例較大，這類狀態(tài)直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。緣由有： (1)缺少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成份化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)高中學(xué)生來講，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。 (2)思惟方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有 很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指點(diǎn)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思惟的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性 .? 所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生 關(guān)系。 (1)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技能，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。 (2)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有益于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就可以更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。 (3)對(duì) 1 些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒有構(gòu)成解題的思惟習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟 1 步步地解題。 批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)毛病，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)激起學(xué)