【正文】 在實(shí)習(xí)的第 3 周，我組織了 1 個(gè)主題為“我心中的理想”的班會(huì)，會(huì)上，同學(xué)紛紜發(fā)言，說出了他們藏在心底的那 1 個(gè)個(gè)崇高的理想。對高 1 的新生，他們剛從 4 面 8 方聚到 1 起，相互其實(shí)不了解，因此，應(yīng)當(dāng)多展開 1 些集體的活動(dòng)，豐富他們的課余生活，培養(yǎng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)合作精神，把他們的心連在 1 起。在聊天中，學(xué)生漸漸的流露出自己對生活不適應(yīng)、學(xué)習(xí)壓力大，同學(xué)之間陌生等情況。通過班主任實(shí)習(xí)我也取得了 1 點(diǎn)收獲與體會(huì)： 首先，作為班主任，要了解學(xué)生，更要無所不至地關(guān)懷學(xué)生。起初，我認(rèn)為當(dāng)班主任很容易，也很威風(fēng)，實(shí)習(xí)期間讓我感遭到作為班主任真的很累，這是 1個(gè)與學(xué)生心靈溝通的艱巨任務(wù)，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)教師對學(xué)生的成長提供幫助指點(diǎn) 、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。 興趣在于培養(yǎng)，例如：上課時(shí)可以用故事引入課題，請同學(xué)用物理思惟來思考現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象等等，課堂上盡可能多安排實(shí)驗(yàn)，也盡可能讓學(xué)生上講臺(tái)來演示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)體積極性，也給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。 古人云：“知之者不如好知 者，好知者不如樂知者。另外，為了更快地進(jìn)入教師角色，做好以后的教學(xué)工作，我還認(rèn)真幫助指點(diǎn)老師批改作業(yè)、平時(shí)小測驗(yàn)，由于作業(yè)是 1 種很直接的反饋情勢，從中可以看出學(xué)生的知識(shí)能力水平，讓我初步了解學(xué)生的情況，為后面的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。同時(shí)也鍛煉了我的評課能力。對難點(diǎn)知識(shí)，采取甚么洋的方法才能讓學(xué)生聽得懂，聽得進(jìn)去，而且又符合教學(xué)要 求。正是這些瑣碎而又平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。 班主任工作：組織 1 次“我心中的理想”的主題班會(huì)。 我們來到 xx 中學(xué)遭到了熱烈的歡迎。那天我心情格外激動(dòng)，懷著對物理教師這類職業(yè)的神圣的向往，來到這座美麗的校園。 總之，教師是 1 個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng) 1 名好的教師更不容易。 對新的課程理念顯得有些僵硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。 經(jīng)歷了 1 個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì) 1 名教師的酸甜苦辣。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就可以更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。 (2)思惟方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。 最近幾年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指點(diǎn)學(xué)生之間的合作就是 1個(gè)很成心義的問題 .我的指點(diǎn)老師第 1 節(jié)課就把學(xué)生分成 4⑹人 1 組討論，需要說明的是，其實(shí)不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就可以進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指點(diǎn)，對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交換，以此來提高小組活動(dòng)的效力。 經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第 3 周便開始正式上課，第 1 次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上 1 節(jié)課，看起來簡單，可其中每一個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，美滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn) 1 步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人材積累經(jīng)驗(yàn)，為將來就業(yè)獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。 通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。教師承當(dāng)著”教書育人”重?fù)?dān)，因此是光榮的。在課程改革推動(dòng)的今天，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，因材施教，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地弄好體育課的教學(xué)，使我們的工作有所開辟，有所進(jìn)取。學(xué)年初，我就針對各隊(duì)的實(shí)際情況，制定了 1 套各隊(duì)考核嘉獎(jiǎng)制度對運(yùn)動(dòng)員的出勤、訓(xùn)練情況及比賽情況進(jìn)行全面考核，每周 1 進(jìn)行總結(jié)評比，全面提高了訓(xùn)練效力，平時(shí)，我能協(xié)助各運(yùn)動(dòng)隊(duì)交換，談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，不放過任何 1個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)。對待學(xué) 生方面，既要求嚴(yán)格重視素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦刻苦，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。 在教學(xué)進(jìn)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，依照由易到難，由簡到繁的原則，實(shí)行屢次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深入的印象，有益于學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的構(gòu)成。 作為 1 名教師，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。告知他們不用把名次的好壞，放在第 1 位，只要我們盡力了就好了。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是 6105 人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中 ，懲罰也是 1 種教育手段。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的 1 些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的 1 點(diǎn)體會(huì)。學(xué)生的能力1 代比 1 代強(qiáng)，要求也愈來愈高。從 1 開學(xué)，我就比較注意向?qū)W生灌輸集體主義思 想，讓他們意想到人人都是班級體的人，班榮我榮，班損我恥，從而使他們以主人翁的精神參與到班級建設(shè)與管理中。 由于高 1 新生剛從初中升上來，而且 1 部份是從農(nóng)村來的，環(huán)境產(chǎn)生變化并且容易將之前的壞習(xí)慣帶到新學(xué)校，為引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)環(huán) 境，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行動(dòng)習(xí)慣，我們需要 1 個(gè)嚴(yán)格的規(guī)章制度來束縛他們。總認(rèn)為自己是對的。 在班主任工作方面，關(guān)鍵在于理解。雖然沒有每個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我深信每個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺(tái)風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的井井有條。捉住活動(dòng)這個(gè)最好的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就可以收到意想不到的教育效果。 （ 2）、組織展開活動(dòng)的魅力 ? 良好班集體的建設(shè)必須依托活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)候進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理咨詢教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校園同期聲合唱比賽，班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動(dòng)員大會(huì)， 1 起與學(xué)生訓(xùn)練。 （ 1） 、賞罰適當(dāng) ? 我知道 1 個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用愛去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的 1 個(gè)笑容， 1 個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是 1 個(gè)眼神， 1 句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生久長的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想 1 下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。因此，要想在學(xué)生中建立起好老師的形象，還需要走 1 段不尋常的摸索 之路。同時(shí)建立了班委會(huì)，并對班干部進(jìn)行管理與指點(diǎn)、重視培養(yǎng)得力的助手，使 1 些工作能力較強(qiáng)的學(xué)生很快發(fā)揮了作用。 高中教師實(shí)習(xí)報(bào)告 3? 常規(guī)管理方面 ? 由于高 1 新生剛從初中升上來，而且 1 部份是從農(nóng)村來的，環(huán)境產(chǎn)生變化并且容易將之前的壞習(xí)慣帶到新學(xué)校，為引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行動(dòng)習(xí)慣，我們需要 1 個(gè)嚴(yán)格的規(guī)章制度來束縛他們。 時(shí)間總是在我們不經(jīng)意間在我們的指縫中溜走，不過實(shí)習(xí)的這些天中，時(shí)間是在快樂中流逝的。走下講臺(tái)，老師對我的表現(xiàn)做了充分的肯定，并指出了我在口語上，還存在 1 定的問題，要我多加練習(xí)，我都好好的記下了。做完了這些，我還在晚上的時(shí)候反復(fù)的備課，把我所能想到的問題都寫在本子上，并且逐一找到了解決方法 。由于也是剛離開高中不久，年齡和那些學(xué)生們也沒有差多少，我很快和他們打成了 1 片，因而老師終究同意我講 1 節(jié)課。經(jīng)過幾天的實(shí)習(xí)，我覺得作為英語專業(yè)的學(xué)生，雖 然在成為英語教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢，但是我們有很強(qiáng)的英語功底，很精準(zhǔn)的英語專業(yè) 知識(shí)，很流暢的口語技能。李老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分，再次坐在高中的教室里 聽她講課，很有親切感，再次聽她的課就覺得整節(jié)課計(jì)劃的很好，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀態(tài)的產(chǎn)生，也能自行控制好時(shí)間等等。好在學(xué)校把實(shí)習(xí)生和指點(diǎn)英語教師召集在 1 塊，開了 1 個(gè)簡短的會(huì)議，說明了我們在實(shí)習(xí)期間需要做甚么，應(yīng)當(dāng)注意甚么，然后分配了教學(xué)任務(wù)，并和老師們進(jìn)行了簡單的見面。做到既能傳授知識(shí)，又能吸引學(xué)生興趣，展開與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，給學(xué)生消化及思考的空間，增加課堂的滿意度，最大限度地實(shí)現(xiàn)同學(xué)們心中的理想課 堂。幾點(diǎn)建議 ? 通過調(diào)查，我知道了該班的學(xué)習(xí)情況，針對該班的情況，我有以下幾點(diǎn)意見： ，可以展開學(xué)習(xí)方法交換，“說說心理話”等主題班會(huì)，就調(diào)查僅映出的情況進(jìn)行師生交換溝通，引導(dǎo)學(xué)生找出合適他們個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激起學(xué)習(xí)興趣。 在遇到的各種學(xué)習(xí)困難中：“對老師講的內(nèi)容不理解”， 的占 %，然后順次為許多練習(xí)不會(huì)做，自己不會(huì)探究及得不到老師的指點(diǎn)，不知道怎樣跟其他同學(xué)合作。無預(yù)習(xí)及溫習(xí)習(xí)慣的有 %。 多半數(shù)人選擇是， %選有時(shí)是， %的人在思考和解決問題時(shí)習(xí)慣自己采取不同方法去處理 。在瀏覽教科書方面，過半學(xué)生把教科書內(nèi)容都仔細(xì)瀏覽，有 %的人只重看老師講過的內(nèi)容，而 %的人只聽講，很少看書 。在科學(xué)選項(xiàng)中，化學(xué)占 %這可能與該科目任課老師是班主任，該 老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有 1 段課程是由實(shí)習(xí)老師上，學(xué)生感覺新鮮等因素有關(guān) 。最不感興趣的是語文。而問到是不是愿意參加討論時(shí)，有 8成的學(xué)生表示自己很喜歡在課堂 上參加小組討論。近 7 成學(xué)生更喜歡采取“師生相互討論”的教學(xué)方式 。只有不到 15%的人覺得老師講話簡明，準(zhǔn)確生動(dòng) 。 有近 7成學(xué)生在課堂上感覺愉快 。 整體情況 ? 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)。高中教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文大全 第一篇：高中教師實(shí)習(xí)報(bào)告 高中教師實(shí)習(xí)報(bào)告 高中教師實(shí)習(xí)報(bào)告 1? 20xx 年 xx 月 xx 日到 xx 月，我來到貴港市江南中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。在我班發(fā)放了 57 份問卷，回收 56 份：其中男生 33人，女生 23 人。 具體分析 ? ，希望師生間采取相互討論的課堂教學(xué)方式。有 %的學(xué)生認(rèn)為課上老師基本能引導(dǎo)學(xué)生 積極思考問題， 80%的學(xué)生認(rèn)為講授比較清楚 。學(xué)生平均每堂課向老師發(fā)問“ 1 次”的，超過 1 半，有 %的學(xué)生覺得老師在課堂上只“偶爾”被點(diǎn)名回答問題?！皬牟弧钡挠?2%。最感興趣的學(xué)科的科學(xué) 。而最不感興趣科目是語文、政治、數(shù)學(xué)。 調(diào)查表明，有 %的學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式為“聽教師講課”，選擇“自習(xí)和作業(yè)”的有 %，“自己預(yù)習(xí)，溫習(xí)”的有 %。當(dāng)問到他們是不是會(huì)向老師及同學(xué)請教時(shí)。有溫習(xí)無預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生最多，近 4成 。沒有計(jì)劃的有 %。 3。 。第 2 天正式到班級 ,當(dāng)時(shí)想到就 要面對 40 多個(gè)學(xué)生 ,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。高中階段的英語課程與大學(xué)里大不相同，現(xiàn)在的課本經(jīng)過了改革，所以現(xiàn)在的教學(xué)要求也有新的變化，教學(xué)方法上有很大差異。對學(xué)生的回答 ,老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分析，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。做任何事都要有 1 定的積累，具有了 5 天的聽課的經(jīng)歷，我也是積累了 1 些小小的經(jīng)驗(yàn)。我還打電話給我學(xué)師范的同學(xué)，向他們咨詢了 1 些在課堂上應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。 1 堂課講下來，發(fā)現(xiàn)自己真的喜歡上了當(dāng)老師的感覺。更加肯定自己的人生價(jià)值，選擇了英語作為自己的專業(yè)，我就要 1 直努力奮 斗下去，讓英語不但成為我的專業(yè)而已，還要幫助和教育更多酷愛英語的學(xué)生，我知道我可以的。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用 1 生。從 1 開學(xué)，我就比較注意向?qū)W生灌 輸集體主義思想，讓他們意想到人人都是班級體的人，班榮我榮，班損我恥，從而使他們以主人翁的精神參與到班級建設(shè)與管理中。學(xué)生 的能力 1 代比 1 代強(qiáng)，要求也愈來愈高。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理咨詢實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的 1 些嘗試 下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的 1 點(diǎn)體會(huì)。 固然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面： ①首先 1 定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要 1 錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生甚么不可以做，做了會(huì)有甚么后果，不是為 懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會(huì)出錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正毛病，受懲罰不要緊，要緊的是改正毛病，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正毛病。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已有了很豐富的安全常識(shí)。這也培養(yǎng) 了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。班上也有很多學(xué)生家庭條件比較差，有些學(xué)生具有自卑心理咨詢，我常常抽課后的中午，下午去教室，宿舍了 解情況給他們排除后顧之憂，建立自信心，安心學(xué)習(xí)。接受新事物比較快，而且凡事都有自己的想法。 高中教師實(shí)習(xí)報(bào) 告 4? 常規(guī)管理方面。 我們重視集體主義思想的建立和班干部的培養(yǎng)。回顧和學(xué)生們 1 起走過的日子，不由想起自己的中學(xué)時(shí)期，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了 1 份玩皮，