【正文】 開始吧，再試一試，這事非常容易！ 為了證明自己剛才說(shuō)過(guò)的話，他讓一個(gè)本子在教室里飛來(lái)飛去，像一只翩翩起舞的大蝴蝶。本子在姆克的頭上繞來(lái)繞去，還輕輕拍了他幾下，然后又飛回西爾貝先生身邊。就在這時(shí)，姆克練習(xí)的噴水壺突然跳了起來(lái)，但是，它不朝花盆飛去，而是飛到西爾貝先生的頭頂上，在那里掉轉(zhuǎn)頭，把所有的水都倒在他頭上。然后，叮當(dāng)一聲，摔到了地上。 哎喲！ 姆克嚇得結(jié)結(jié)巴巴的， 對(duì)不起，老師，我、我不是故意的。 全班同學(xué)都笑了。酉爾貝先生用一條藍(lán)色的大手帕擦干臉，會(huì) 心地微微一笑說(shuō)： 你當(dāng)然是故意的，親愛的姆克，否則這事就不會(huì)發(fā)生。只是你自己并不知道這是你真實(shí)的愿望罷了。沒關(guān)系，好在我不是糖做的。但是，我仍然感到高興，因?yàn)槟汩_了一個(gè)頭。你們大家現(xiàn)在都看見了，如果要變魔術(shù)，就不能有絲毫大意。 ″ 我不知道該怎樣給你們解釋自己所看到的一切。但是，由于姆克初試成功，其他孩子也一個(gè)接一個(gè)開竅了，一下子都知道他們?cè)撛鯓尤プ觥：芸?，教室里所有能?dòng)的東西都在到處飄動(dòng)。 一個(gè)星期以后，我親眼看到，所有孩子都能用手輕輕地一揮，或者用眼睛盯著，就能使鉛筆或乒乓球一類的小物件動(dòng)起來(lái) 。還能讓桌子和椅子到處移動(dòng)。甚至不費(fèi)一點(diǎn)兒力氣，就能把一個(gè)柜子推到墻角。因?yàn)?，?jù)他們告訴我，這種魔術(shù)與物品的重量沒有任何關(guān)系。 此外，姆克和瑪麗還常常把新學(xué)來(lái)的技巧用在做家務(wù)活兒方面，這樣當(dāng)然非常討父母的歡心。比如：他們運(yùn)用愿望的力量在餐前鋪好桌子，在餐后收拾和清洗餐具。吃飯前，他們讓餐刀、叉子、勺子和盤子排著隊(duì)，自動(dòng)進(jìn)人餐廳。飯后，又讓它們自動(dòng)回到廚房，把自己清洗干凈，擦干擺好。這些對(duì)于他們的父母來(lái)說(shuō)當(dāng)然是再好不過(guò)了！他們?yōu)樽约哼@對(duì)雙胞胎兒女感到非常自豪。 他們上的第二課卻要比第一課難得多。 有些孩子用了整整一個(gè)月，才通過(guò)自己的勤奮努力，獲得了成功。第二課的任務(wù)是：把那些不在眼前的物品，通過(guò)愿望的力量召喚過(guò)來(lái)，讓它們突然出現(xiàn)在眼前。西爾貝先生帶來(lái)了一塊磁鐵和一只放滿小鐵屑的紙袋。他小心翼翼地把鐵屑倒在一張紙上。 你們看這兒， 他開始給學(xué)生講解， 這里是一小堆普通的鐵屑，它本身并沒有什么規(guī)律和秩序。但是，現(xiàn)在請(qǐng)你們注意！ 說(shuō)著，他把磁鐵伸到紙下，上面那堆鐵屑馬上變成了一個(gè)固定的圖案。 你們看， 他說(shuō)， 在此之前，你們看到的是一個(gè)叫磁鐵的東西，它把你們的愿望力量引到了某個(gè)確定 的方向。但是，現(xiàn)在你們要變的東西在別的地方，你們必須運(yùn)用自己的愿望力量把它引過(guò)來(lái)。 為了做剄這點(diǎn)，人們必須先對(duì)將要變出來(lái)的東西有一個(gè)清楚的想象，好像那樣?xùn)|西此刻就在自己眼前一樣。這時(shí)，變魔術(shù)的人不能受任何東西的干擾，也不能去考慮別的事情。每個(gè)微小的細(xì)節(jié)都很重要，否則試驗(yàn)就無(wú)法成功。或許由于疏忽，會(huì)變出與自己的設(shè)想完全不同的東西。比如，有一次，當(dāng)瑪麗在做試驗(yàn)時(shí)，本來(lái)只想變出涼鞋的，可是正在這時(shí)，她感到有些餓，于是，突然在她變出的涼鞋鞋底上沾上了一塊面包。 起初，孩子們不得不拿他們非常熟悉的東西 做練習(xí)，這些東西都是他們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用的，如梳子 → 皮帶或硬幣。開始，他們只能把這些東西變到隔壁的房間里去，后來(lái)可以變到學(xué)校外面去，最后，可以越移越遠(yuǎn)。然后，他們又回到教室，把這些東西變回來(lái)。 最后，當(dāng)所有學(xué)生順利完成這些課程后，西爾貝先生便繼續(xù)教他們，如何把那些他們并不了解、也不知道究竟在哪里的東西，用愿望的力量召喚過(guò)來(lái)。為此，他們需要一幅清晰的畫面，這一畫面必須銘刻在他們心里。而且，更加困難的是，這種畫面只是一種描述。比如， 朵生長(zhǎng)在山頂?shù)奶貏e的花，或是湖底的某塊石頭，甚至也可能是一堆埋藏在地下的 寶藏中一枚價(jià)值連城的戒指。這時(shí)，最重要的是，最后還要把這些用魔術(shù)變過(guò)來(lái)的東西，重新送回原來(lái)的地方去。西爾貝先生平時(shí)比較耐心，脾氣也比較好，但是他對(duì)這點(diǎn)卻非常認(rèn)真，也非常嚴(yán)厲，決不容許絲毫的馬虎。他總是說(shuō)： 只有那些沒有能耐的和不誠(chéng)實(shí)的人，才會(huì)攫取那些自己并不真正需要的東西，并因此給這個(gè)世界帶來(lái)混亂。 他說(shuō)，誰(shuí)要是違反這一規(guī)定，就不讓他繼續(xù)在這里上學(xué)，要勒令退學(xué)。當(dāng)然哪個(gè)孩子也不愿去冒這種險(xiǎn)，他們都盡力讓自己做對(duì)、做好。 前面我已經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)生們做這些練習(xí)的時(shí)候，并不是始終呆在教室，有時(shí)，他們也會(huì) 到離學(xué)校很遠(yuǎn)的地方去。 有時(shí)候，他們外出做練習(xí)時(shí)，我會(huì)跟他們一起去，并借這些機(jī)會(huì)觀賞愿望國(guó)的美麗風(fēng)光。但是，我常常有自己的事要做，所以不能親眼見證，是否學(xué)生們每次都把自己變出來(lái)的東西，變回了原處。由于西爾貝先生對(duì)他們的成績(jī)感到滿意，所以，我想他們應(yīng)該都放回去了。 在這段時(shí)間里，秋天漸漸來(lái)到了愿望國(guó)。大風(fēng)呼呼刮著，天經(jīng)常下雨。由于我很容易感冒，所以，我更愿意呆在家里。此外，愿望國(guó)皇家圖書館館長(zhǎng)委托我，以平凡的現(xiàn)實(shí)世界中人們的夢(mèng)想為題，寫一份詳細(xì)的報(bào)道。雖然我不太喜歡做這件有點(diǎn)令人感傷的工作，但 是，作為應(yīng)愿望國(guó)邀請(qǐng)來(lái)的客人，我無(wú)法推辭。因此，孩子們接下來(lái)上的那一課內(nèi)容，我只能從姆克和瑪麗的敘述中略知一二。他們每天放學(xué)后，都會(huì)來(lái)找我，并給我講述他們?cè)谀g(shù)學(xué)校的種種進(jìn)步。 西爾貝先生又開始教下一課。他教給同學(xué)們把一樣?xùn)|西變成另一樣?xùn)|西的技巧。據(jù)我從兩個(gè)小朋友那里的了解，這一課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)造 魔術(shù)橋 。也就是說(shuō)，要找出一樣?xùn)|西和另一樣?xùn)|西之間有什么共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)聯(lián)。然后，必須通過(guò)這種關(guān)聯(lián) 他把它們稱作 橋梁 ，借助愿望的力量才能完成兩樣?xùn)|西的變換工作。 要把一個(gè)蘋果變成球，事情相 對(duì)還比較容易。大家能一眼看出，這兩個(gè)物體都有一個(gè)共同的特點(diǎn) 形狀是圓的，它們之間的相通點(diǎn)是顯而易見的。但是，假如要把一把叉子變成一個(gè)蘋果就要困難得多。要做到這點(diǎn)，必須用下列方法去理解：一把叉子，不論大小都是叉子。如果是把大叉子，那么無(wú)論它是鐵的，還是木的，都是一樣的。而且，大小不同的木叉子都是用樹木做的，是的，我們可以說(shuō)，一棵樹從根本上來(lái)說(shuō)，與一把多齒的大叉子其實(shí)沒有什么差別。這個(gè)道理當(dāng)然也適用于一棵蘋果樹。它的果實(shí) 上面結(jié)的每一個(gè)蘋杲看上去都只是蘋果樹的一個(gè)小小的部分?？墒聦?shí)上每一個(gè)蘋果核又都蘊(yùn)藏著一 棵完整的蘋果樹。因此，人們完全可以這么假設(shè)：一個(gè)蘋果就是一把叉子。如果情況是這樣，那么反過(guò)來(lái)也可以肯定：一把叉子是一個(gè)蘋果。當(dāng)人們把真正的愿望力運(yùn)用到魔術(shù)中，就可以通過(guò)這個(gè) 橋梁 把其中的一樣?xùn)|西變成另一樣?xùn)|西。 在這個(gè)例子中，二者中的 橋梁 相對(duì)較短。人們可以很容易從其中一個(gè)變到另一個(gè)。但是，還有一些物品之間的關(guān)聯(lián)卻要復(fù)雜得多，它們之間需要二十個(gè)、五十個(gè)， 有時(shí)甚至需要一百多個(gè)中間環(huán)節(jié)。姆克和瑪麗在完成某項(xiàng)任務(wù)前，常常不得不整天冥思苦想。誰(shuí)要是不相信其中的難度，那么他可以去試一下，在縫紉機(jī) 和金魚缸之間，在椰子和手風(fēng)琴之間，或者在一雙拖鞋和一副太陽(yáng)鏡之間找出它們的關(guān)聯(lián)，并架起一座魔術(shù)的橋梁。 你知道， 一天晚上，瑪麗非常興奮地對(duì)我說(shuō)， 最有意思的是什么嗎？在愿望國(guó)，也許在全世界，根本不存在兩件完全沒有任何關(guān)聯(lián)的東西。每一事物都以某種充滿神秘的方式與別的一切聯(lián)系在一起，所以，人們真的可以把所有的東西變成另外任何一種東西。 當(dāng)然我是說(shuō)，如果能夠做到的話。 之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)閷?shí)際上所有事物從根本上來(lái)說(shuō)是一體的 至少西爾貝先生是這么說(shuō)的。 姆克補(bǔ)充說(shuō)，并露出一副很聰明的樣 子。 對(duì)這個(gè)問題我不得不做了很長(zhǎng)時(shí)間的思考 說(shuō)實(shí)話，一直到今天我還沒有想通。 接下來(lái)上的內(nèi)容是第四課，孩子們顯然很快地掌握了。內(nèi)容是：把自己到目前為止所學(xué)到的能力，不但運(yùn)用到物品上，而且運(yùn)用到自己身上。當(dāng)我一個(gè)星期后再去學(xué)校聽課時(shí)，看見學(xué)生們正練習(xí)著，自己如何在轉(zhuǎn)眼之間出現(xiàn)在另一個(gè)地方，然后再回到原來(lái)的地方。只是這次發(fā)生了一件不愉快的事，而且是發(fā)生在我可憐的朋友姆克身上。 在做這個(gè)練習(xí)時(shí)，人們必須先對(duì)自己要去的目的地及其周圍的一景一物有一個(gè)清晰的想象，每個(gè)細(xì)節(jié)都必須想得清清楚楚。姆克在 森林里選擇了一個(gè)自己喜歡的地方，可是他忘了那片森林中的一棵樹。當(dāng)他借助愿望的力量置身那片森林中時(shí)，狠狠地撞到了那棵樹上，他立刻覺得耳聾目眩，摔倒在地。過(guò)了很久，他還沒有回到教窒，西爾貝先生已經(jīng)坐立不安了。當(dāng)我們終于見到姆克時(shí)，只見他兩眼青紫，額頭上鼓了一個(gè)很大的包。雖然一到家，他媽媽馬上給他敷上了草藥，但是一直過(guò)了兩周，腫還沒消。可不管怎樣，這一意外給了他深刻的教訓(xùn)。其他學(xué)生也引以為戒，個(gè)個(gè)都比以前仔細(xì)多了。 第四課的另外一個(gè)練習(xí)是飛行。這跟在轉(zhuǎn)眼間變成另外一個(gè)地方，或者像鳥兒一樣在空中飛翔不是一回事 。學(xué)生們先前學(xué)過(guò)，怎樣讓物體升起來(lái)并移動(dòng)。現(xiàn)在他們開始拿自已本人做實(shí)驗(yàn)。在起飛前，他們苜先必須有節(jié)蓁地運(yùn)氣，然后短時(shí)間內(nèi)屏住呼吸，兩肘向兩邊抬起，然后 拍動(dòng)幾次翅膀 ，慢慢開始從地面 起飛 。飛到空中以后，才能伸開雙臂，小心翼翼地用手部運(yùn)動(dòng)調(diào)整飛行方向。要學(xué)會(huì)這些，必須反復(fù)訓(xùn)練。大部分孩子一開始都在空申科翻跟頭，因?yàn)樗麄償[動(dòng)太快。所以，開始時(shí)，他們都在學(xué)校里練習(xí)，直到他們能夠完全自如地把握方向，不會(huì)碰剄任何東西上，才到校外去上課。在野外練習(xí)飛行要難得多，因?yàn)槲覄偛胖v了，這時(shí)已經(jīng)快到冬天了，風(fēng)很大。一點(diǎn)小小的 風(fēng)力就可能使人離開正常的軌道，不知風(fēng)會(huì)把人吹到什么地方去，因?yàn)槿嗽诳罩袥]有東西可以抓牢。但是，這使得孩子們學(xué)得更起勁。當(dāng)他們像在一個(gè)隱形的 8 字形回旋滑道上飛來(lái)繞去時(shí)，他們不停地叫喊、歡呼。西爾貝先生當(dāng)然也跟他們一起飛，他不停地勸學(xué)生們保持安靜、守秩序，但誰(shuí)也不聽他的。直到后來(lái)有幾個(gè)人不小心撞到一起，或者被掛到樹枝上時(shí)，學(xué)生們才都留神些，繼續(xù)進(jìn)行嚴(yán)肅而有秩序的飛行訓(xùn)練。 我在愿望國(guó)停留的日子眼看就要結(jié)束了。一天晚上，西爾貝先生居然親自來(lái)看我。在此之前，他可從來(lái)沒有這么做過(guò)。我猜他是為了某件重要的事情而 來(lái)的。應(yīng)他的要求，我們進(jìn)到我自己的屋子里，以便單獨(dú)淡談。 您很快就要回平凡世界中去了，我親愛的朋友， 他開口說(shuō)道， 我想，您準(zhǔn)備發(fā)表一些關(guān)于我們學(xué)校的事跡，對(duì)嗎？ 當(dāng)然， 我承認(rèn)說(shuō)， 我的確是準(zhǔn)備寫一些有關(guān)的東西。 好吧！ 西爾貝先生說(shuō)， 我們沒有什么意思，因?yàn)槟惝吘故菫榱诉@個(gè)目的才來(lái)的。在您停留的最后這幾天，非常歡迎你來(lái)繼續(xù)考察我們的魔術(shù)課，我的朋友。不過(guò)，我誠(chéng)心誠(chéng)意的請(qǐng)求您答應(yīng)我一件事。 什么事呀？ 我問。 對(duì)課程中的練習(xí)，您可以盡量去寫學(xué)生們?cè)趯W(xué)些什么， 但是請(qǐng)您千萬(wàn)別寫他們是怎祥練習(xí)的。 那是為什么呢？ 我想知道， 恰恰是這些內(nèi)容，才是我的讀者最感興趣的東西。 您看，我最尊敬的朋友， 西爾貝先生若有所思地解釋說(shuō)， 誰(shuí)也無(wú)法確定，您的報(bào)道會(huì)落到什么人手里。在我的學(xué)生做練習(xí)時(shí)，我總是在一旁督導(dǎo)，留意他們是否順順利利，特別擔(dān)心他們出什么意外。但是，在你的讀者中，可能會(huì)有些不負(fù)責(zé)任的、輕率的或者有性格缺陷的人，他們難免會(huì)忍不住去試一下這些魔術(shù)技巧。這有可能引起很惡劣的后果，這些后果對(duì)這些人不好，對(duì)別人也不利。 我忍不住笑了。 您盡管放心 ，大師， 我安慰他說(shuō)， 您的魔術(shù)在我們平凡世界中反正也不會(huì)靈驗(yàn)的，再說(shuō)，我的讀者中，大部分人也不會(huì)相信我寫的報(bào)道。 話雖這樣說(shuō)，但是也有可能出現(xiàn)您預(yù)料不到的事。請(qǐng)您答應(yīng)我的這一要求吧。 西爾貝先生堅(jiān)持說(shuō)。 如果這樣能使您放心的話，好吧！ 我有些猶豫地說(shuō)。 就是說(shuō)，您已經(jīng)答應(yīng)了？ 他問。 好的，我答應(yīng)您。 我必須信守這一諾言，盡管我覺得它有些多余。所以，我在這里只能講述，那些學(xué)生學(xué)到了什么，而不是他們是怎樣學(xué)會(huì)這些魔術(shù)的。 第五課是學(xué)習(xí)怎樣隱身。在這種情況 下，學(xué)生們不但要能做到無(wú)拘元束、不被注意地到處走動(dòng)，而且也要像前面幾課中所學(xué)的那樣，能隨意到任何一個(gè)自己想去的地方去，或者在空中飛行。是的，還不止這些呢。他們還能穿過(guò)關(guān)閉的門，甚至能穿過(guò)很厚的墻 就像在霧中穿行一般。當(dāng)瑪麗和姆克終于掌握了這些絕招后，他們告訴我，隱形也有不好的一面。因?yàn)樗麄儗?duì)周圍的環(huán)境感覺相當(dāng)模糊，無(wú)論看什么都好像是透過(guò)一層彩色的面紗，總有霧里看花的感覺。而且在隱形狀況下，也無(wú)法看信或讀書。如果非看不可，就必須先讓自己還原現(xiàn)身。這不但會(huì)使整個(gè)身體有一種相當(dāng)不舒服的感覺，同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)極大的 危險(xiǎn)。比如說(shuō)，想現(xiàn)身時(shí)，變魔術(shù)的人也許正好隱形在一堵厚墻或石塊巖石之類的東西中，如果這時(shí)他讓自己顯形，那么他就會(huì)被卡在中間一動(dòng)也不能動(dòng)。 但是，魔術(shù)學(xué)校的孩子們從未發(fā)生過(guò)這種事，因?yàn)槲鳡栘愊壬恢痹谝慌约?xì)心關(guān)照他們。我漸漸認(rèn)識(shí)到，老師要我承諾不將孩子們練習(xí)的過(guò)程寫進(jìn)報(bào)道中，看來(lái)不是完全沒有道理的。 雖然我依然相信，所有這些東西在我們現(xiàn)實(shí)世界中都是不可能實(shí)現(xiàn)的。但是，只要一想到也可能有意外，我就禁不住會(huì)冒出一身冷汗。后來(lái)發(fā)生的一件事，則使我完全相信，的確有采取防備措施的必要。那是我在愿望國(guó)停留的最 后一個(gè)星期所發(fā)生的一件不幸事件。這件事使姆克和瑪麗的學(xué)習(xí)升級(jí)，都受到了嚴(yán)重的影響。不過(guò)，現(xiàn)在我還是想按順序講講發(fā)生的一些事情。 從某種意義上