【正文】 化教研，為提高教育教學(xué)實(shí)效性注入活力 完善教研網(wǎng)絡(luò)，加大管理力度。為使教育科研成為更新辦學(xué)理念、加強(qiáng)學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量和提升教師素養(yǎng)的重要保障，努力使教育科研工作向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化邁進(jìn)。一是加大縣級(jí)教科研指導(dǎo)、管理力度；二是進(jìn)一步完善學(xué)區(qū)教研體系。三是強(qiáng)化學(xué)校校本教研活動(dòng)。各校要建立和完善校本教研的運(yùn)行機(jī)制和學(xué)習(xí)、反思、互助、研究、評(píng)價(jià)及管理制度，有計(jì)劃、有目的地開展校本教研活動(dòng)，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)踐中問題和困惑，讓教學(xué)的智慧在研究中提升。 開展多項(xiàng)活動(dòng)，服務(wù)課堂教學(xué)。我們要積極為教師爭(zhēng)取和創(chuàng)設(shè)條件，開展觀摩、研討、比賽等活動(dòng)，為教師展示交流搭建平臺(tái)。 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升整體素質(zhì)。各校要加大教師培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；強(qiáng)化 骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮“名師”帶動(dòng)作用；強(qiáng)化雙語學(xué)習(xí)，提高少數(shù)民族師生的漢語水平。我們要多措并舉，努力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。 立足當(dāng)前，展望未來，我們將在今后的工作中進(jìn)一步改善工作作風(fēng)，認(rèn)真反思，分析教育教學(xué)工作中存在的問題和不足，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，使我縣的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。 第二篇：教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告 在行動(dòng)中更新理念 在研究中收獲思想 —— 對(duì)全縣中小學(xué)教育教學(xué)工作情況的調(diào)研報(bào)告為全面了解我縣基礎(chǔ)教育教學(xué)工作情況，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，上下同心， 協(xié)調(diào)共進(jìn)，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量， 2021 年 3 月至 4 月，縣教育局專門成立調(diào)研組對(duì)全縣中小學(xué)教育教學(xué)情況進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研。本次調(diào)研采用聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹、查看學(xué)校教育教學(xué)相關(guān)材料、與部分教師和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪談的方式進(jìn)行。 調(diào)研組在調(diào)研過程中既看到了我縣教育教學(xué)發(fā)展的可喜變化，也發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問題，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下： 一、主要工作措施及成效 （一）抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理 堅(jiān)持以新課程實(shí)施為導(dǎo)向 落實(shí)教學(xué)常規(guī)就是要扎扎實(shí)實(shí)地按新課程要求、以新課程實(shí)施為導(dǎo) 向做好日常教學(xué)工作，使課程改革健康穩(wěn)步發(fā)展。為此，我們始終要求學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行新的課程計(jì)劃，開齊開足課程。為落實(shí)常規(guī)要求，縣教研室每學(xué)期開學(xué)初都要對(duì)全縣各中小學(xué)教師的教學(xué)常規(guī)從備、講、批、輔、評(píng)等幾方面進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)。把五月和十一月作為“縣教學(xué)質(zhì)量督查活動(dòng)月”，進(jìn)行全面督查，大力推動(dòng)和規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作。 在調(diào)研中，大部分學(xué)校能根據(jù)新課程新理念，修訂完善教學(xué)過程常規(guī)要求，對(duì)教師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、個(gè)別輔導(dǎo)等教學(xué)工作提出了明確的職責(zé)要求。如部分學(xué)校專門設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的表格，簡(jiǎn)便易行，各類計(jì)劃中 不僅包括文字?jǐn)⑹?，還有切實(shí)可行的進(jìn)度安排，各項(xiàng)工作清晰明確、一目了然。 堅(jiān)持以過程性管理為重點(diǎn) 為了強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)過程性管理，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范、高效進(jìn)行，我們不斷完善“教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則”，建立和實(shí)施教學(xué)常規(guī)定期檢查與不定期抽查相結(jié)合制度，切實(shí)規(guī)范備課、上課、聽評(píng)課、作業(yè)布置與批改、評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作，圍繞過程管理切實(shí)做到了“四抓”。 1⑴抓備課，提高課堂教學(xué)水平。抓備課重點(diǎn)解決備課的有效性、針對(duì)性和實(shí)用性的問題。我們不斷創(chuàng)新備課形式，注重教學(xué)反思，把“備教材、備學(xué)生、備學(xué)法 指導(dǎo)、備作業(yè)”作為重要環(huán)節(jié)來抓，強(qiáng)化對(duì)新教材的研究，克服備課過程中的形式主義和照抄照搬教案、教參的現(xiàn)象，嚴(yán)禁以教參充當(dāng)教案或無教案上課。大力提倡超周備課，及時(shí)撰寫教學(xué)反思，認(rèn)真開展聽、評(píng)、議活動(dòng)，使教師在教中學(xué)、學(xué)中研、研中教，循序漸進(jìn)，共同提高。 從備課情況來看，大部分教師能認(rèn)真?zhèn)湓敯?，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、板書和作業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容齊全，部分教師的教學(xué)后記或教學(xué)心得、教學(xué)反思切合實(shí)際，可以看出我縣教師備課質(zhì)量明顯上升。 ⑵抓上課，提高課堂教學(xué)效率。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，是課程 改革的關(guān)鍵和核心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是教學(xué)理念與方式改革的核心所在。為提高課堂教學(xué)效率，各校主要做了以下工作。 一是堅(jiān)持聽課評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)。學(xué)校教師十分重視聽課評(píng)課活動(dòng) ,活動(dòng)前認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案 ,互相切磋 ,活動(dòng)后認(rèn)真評(píng)課。如： 2021 年縣二小教師互相聽課達(dá) 2676 節(jié)、縣二中教師互相聽課達(dá) 3841 節(jié)、達(dá)爾特小學(xué)教師互相聽課 304 節(jié)等。聽、評(píng)課活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)介紹交流 ,有助于提升教學(xué)實(shí)效 ,全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二是上好示范課、匯報(bào)課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。骨干教師上示范課是發(fā)揮引領(lǐng)作用的重要形式，年輕教師上匯報(bào)課是接受評(píng)價(jià)、不斷改進(jìn)教學(xué)的重要途徑。如： 2021 年縣二中組織骨干教師上示范課 65 節(jié) ,組織年輕教師上匯報(bào)課 71 節(jié)，并做到課前公示，課后及時(shí)評(píng)價(jià)，上交公開課教案，教研長(zhǎng)做評(píng)課記錄等，工作較規(guī)范有序；縣二小校內(nèi)交流課 66 節(jié)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選 23 節(jié)等。通過各種形式的課堂交流指導(dǎo)，教師互幫互學(xué)，提高了駕馭課堂的能力。 三是從常態(tài)課中要質(zhì)量要效率。部分學(xué)校成立推門聽課小組，不定時(shí)聽課，督促教師在常態(tài)課上下功夫。調(diào)研中，我們?cè)谡n堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)，如多數(shù)教師在教學(xué)中能以教材為平臺(tái)和依據(jù)，充分挖掘各種課程資源，使用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，努力將傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代教育 2 技術(shù)相結(jié)合，拓寬學(xué)生視野，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；多數(shù)教師能積極探索和轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，努力嘗試著讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)得到加強(qiáng)。 ⑶抓作業(yè)布置與批改。大部分學(xué)校要求教師在布置作業(yè)時(shí)要本著輕負(fù)高效 的原則，精心設(shè)計(jì)，分層布置，并注重強(qiáng)化檢查，督查落實(shí)。 調(diào)研中發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生書寫規(guī)范，教師批改及時(shí)認(rèn)真，并運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，發(fā)揮作業(yè)在知識(shí)鞏固、反饋矯正、興趣培養(yǎng)、智力開發(fā)、能力提高等方面的作用。比較突出的學(xué)校有縣二小、縣二中等。 ⑷抓質(zhì)量抽測(cè)和教學(xué)視導(dǎo)。為更好地適應(yīng)素質(zhì)教育新形勢(shì)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的新要求，教研室從 2021 年春季開始對(duì)全縣各中小學(xué)開展教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作，各校也十分重視此項(xiàng)活動(dòng)。調(diào)研中看到，大部分學(xué)校能及時(shí)將情況作分析，找問題，尋差距，并提出改進(jìn)措施。 教研室加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)工作。教研員深入基層，深入課堂，以研究性、互動(dòng)性和指導(dǎo)性為主，增加隨機(jī)聽課的次數(shù)。通過聽課、座談、問卷調(diào)查、查看資料等方式全面了解學(xué)校的教學(xué)情況，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，本聽評(píng)課 700 余節(jié)，召開專場(chǎng)反饋會(huì) 92 場(chǎng)次，幫助學(xué)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思問題，規(guī)范管理，確保了全縣中小學(xué)常規(guī)教學(xué)的有序進(jìn)行。 （二）抓教學(xué)研究穩(wěn)步推進(jìn)課程改革 深入開展課題研究工作。部分教師積極參與課題研究。本，我縣完成 30 項(xiàng) 20212021伊犁州教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題的結(jié)題評(píng)審工作，28 項(xiàng)通過伊犁州課題評(píng)審委員會(huì) 結(jié)題；申報(bào) 34 項(xiàng)“ 2021 年自治省校本課題研究”，立項(xiàng) 16 項(xiàng)；個(gè)別學(xué)校承擔(dān)了國(guó)家十二五規(guī)劃課題“少教多學(xué)在中小學(xué)語文教學(xué)中策略與方法研究”、“中小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題的子項(xiàng)目研究任務(wù)。 扎實(shí)開展校本教研工作。一是部分學(xué)校建立了較完善的教科研運(yùn)行機(jī)制，形成校長(zhǎng)室 — 教科室 — 教研組 — 備課組或課題組的教研管理網(wǎng)絡(luò)。二是部分學(xué)校制定了合理可行的校本培訓(xùn)、校本教研制度、規(guī)劃、計(jì)劃。目前為止，大部分學(xué)校能根據(jù)校本教研要求有序開展校本教研工作。全縣教師在 3 州級(jí)以上刊物上發(fā)表 獲獎(jiǎng)?wù)撐?400 余篇。 （三）抓隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì) 加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)理論水平。 一是積極選派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)。各校大力支持教師外出學(xué)習(xí)。本，全縣選派教師參加“國(guó)培項(xiàng)目”、小學(xué)英語教學(xué)觀摩與教材培訓(xùn)、中學(xué)語文教師培訓(xùn)、高中課改聯(lián)合教研、高中骨干班主任培訓(xùn)等培訓(xùn)、觀摩活動(dòng) 90人次。 二是結(jié)合我縣實(shí)際舉辦各類培訓(xùn)班，組織學(xué)校教師積極參訓(xùn)。隨著新課程不斷推進(jìn)和各學(xué)科 2021 版課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，為適應(yīng)新形式，我縣邀請(qǐng)了 3 批教育專家進(jìn)我縣講學(xué)培訓(xùn)，參訓(xùn)教師達(dá) 900 余 人次；組織了“ 2021 年縣中小學(xué)教師白板培訓(xùn)”，參訓(xùn)教師 300 人次；在“自治區(qū) 2021 年高中骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“ 2021 年自治區(qū)中小學(xué)中青年骨干班主任培訓(xùn)”遠(yuǎn)程直播培訓(xùn)中，參訓(xùn)教師 139 人次。 三是學(xué)校認(rèn)真組織校本培訓(xùn)。學(xué)校以各種形式組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、課題研究常識(shí)、研究性學(xué)習(xí)知識(shí)、教學(xué)常規(guī)要求及上級(jí)教育行政部門的有關(guān)文件和法規(guī)等。學(xué)習(xí)的內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)際，指向新課程改革，有利于提高教師專業(yè)素質(zhì)與科研水平。 ，提升教師教學(xué)技能水平 一是舉辦了我縣中小學(xué)教 師教學(xué)技能大賽活動(dòng)。經(jīng)過學(xué)校初賽、學(xué)區(qū)復(fù)賽，選拔出 305 名中小學(xué)教師參加了全縣決賽，對(duì)選手從課堂教學(xué)、論文、教學(xué)成績(jī)、教研成果、教案及鋼筆字等方面進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，最終從參賽教師中評(píng)選出縣級(jí)“教學(xué)技能大賽綜合獎(jiǎng)” 50 名，并評(píng)出縣級(jí)“課堂教學(xué)單項(xiàng)獎(jiǎng)” 90 名。 二是教師積極參加各類大賽。本，學(xué)校積極選派教師參加自治區(qū)雙語教師優(yōu)秀論文大賽、州中學(xué)數(shù)學(xué)教師調(diào)講賽、 2021 年州直體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、“第六屆新疆中小學(xué)教師三筆字書法作品大賽”等各類評(píng)選活動(dòng)。 各學(xué)區(qū)學(xué)校也積極組織教師參加各種競(jìng)賽，如阿尕爾森 鄉(xiāng)、塔斯托別鄉(xiāng)學(xué)區(qū)、牛場(chǎng)學(xué)區(qū)均舉行過優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)；縣二中、阿尕爾森鄉(xiāng)中心小學(xué)開展了教師鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫比賽；縣二小組織教師參加教學(xué)案例、論文 4 評(píng)比活動(dòng)；提克阿熱克鄉(xiāng)學(xué)區(qū)及東買里鄉(xiāng)大營(yíng)盤小學(xué)舉辦了“首屆教學(xué)課件大賽”等，這些活動(dòng)對(duì)夯實(shí)教師基本功起到了很大作用。 落實(shí)青藍(lán)工程，促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng) 為促進(jìn)新招聘教師的快速成長(zhǎng)，各學(xué)區(qū)啟動(dòng)了“以老帶新，以老促新，師徒結(jié)對(duì)，共同提高”的“青藍(lán)工程”。此項(xiàng)工程以“引領(lǐng)、結(jié)對(duì)、優(yōu)先、關(guān)愛”為原則，充分發(fā)揮了老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用。 部分學(xué)校以青年教師為主要講課對(duì)象，以新上崗教師為重點(diǎn)，組織了青年教師達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。 學(xué)校還重視教師的自學(xué)、業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)修，積極組織教師進(jìn)行專業(yè)測(cè)試。如縣二中組織教師做中考、高考試卷，檢測(cè)專業(yè)知識(shí)，把握“兩考”信息，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)；牛場(chǎng)中學(xué)、塔斯托別鄉(xiāng)中學(xué)組織了教師業(yè)務(wù)水平模擬考試。教師綜合素質(zhì)在多種形式的學(xué)習(xí)、交流、展示中不斷提升，一批批骨干教師迅速成長(zhǎng)，帶動(dòng)了教師們教育觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)能力的提高。 （四）抓活動(dòng)多樣化，拓展學(xué)生發(fā)展空間 本，我縣始終堅(jiān)持以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為宗旨，采取校 內(nèi)校外相結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。 推進(jìn)校本課程及文化建設(shè)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域。為陶冶學(xué)生情操、培育學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，各學(xué)校在認(rèn)真實(shí)施國(guó)家課程的同時(shí)，不同程度的開發(fā)校本課程，努力豐富校園文化活動(dòng)。如：縣二小的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《新疆舞》；縣二中的校本教材《英語經(jīng)典美文閱讀》、《化學(xué)與生活》、《作文寫作創(chuàng)意》、》；莫乎爾鄉(xiāng)中學(xué)的《烹飪》、《鄉(xiāng)土文化》；莫乎爾鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)的《我與家鄉(xiāng)》；吉爾格朗鄉(xiāng)中學(xué)的《剪紙藝術(shù)》；阿尕爾森鄉(xiāng)中學(xué)的《蔬菜種植》；東買里鄉(xiāng)莫因古則小學(xué)的《人類的起源》、《 紅旗村發(fā)展史》等，我縣還上報(bào)了 8 項(xiàng)作品參加了自治區(qū)校本課程評(píng)選活動(dòng)。 在調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校校園環(huán)境整潔怡人，校園內(nèi)無雜草、廢紙、垃圾，墻壁清潔無污跡，教室清潔衛(wèi)生，物品擺放整齊有序，道路硬化平整。學(xué)校的板報(bào)、櫥窗書寫工整規(guī)范，校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及提高教育教學(xué)質(zhì)量等內(nèi)容標(biāo)語牌清晰醒目。教室內(nèi)“手抄報(bào)”、“作品展”、“光榮 5 榜”、“知識(shí)角”、“學(xué)習(xí)園地”等小專欄內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，校園文化氣息濃厚。有些學(xué)校結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課，組織學(xué)生開展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校每年有計(jì)劃有重點(diǎn)地開展 藝術(shù)、體育等校園文化活動(dòng)，并積極組織學(xué)生參加相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生全面、和諧、個(gè)性發(fā)展搭建了平臺(tái)。 校內(nèi)校外相結(jié)合，全方位開展實(shí)踐活動(dòng)。為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我縣積極組織課外活動(dòng)，各校大力支持并積極參加活動(dòng)。如縣中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地向全縣各校開放 25 次，各校組織學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)達(dá)3500 余人次；學(xué)生還參加了“科普知識(shí)進(jìn)校園”、“州科協(xié)大篷車進(jìn)校園”、“縣第三屆科技航模展示”、“鞏留縣中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“鞏留縣少年杯足球比賽”、“縣中小學(xué)生武術(shù)健身操比賽”及“中學(xué)生激情滑雪培訓(xùn)活動(dòng)”等活動(dòng)。 通過調(diào)研，我們真正感受到新課程實(shí)施以來我縣中小學(xué)教育教學(xué)發(fā)生的變化，各校初步呈現(xiàn)出豐富多彩的辦學(xué)新景象。 三、存在的問題 理念與行為存在著一定的差距。通過培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，教師較好地接受了新思想、新理念。但是，在課堂教學(xué)中部分教師不能很好地落實(shí)這些新理念，教學(xué)思想與教學(xué)行為之間存在著一定的差距。 個(gè)別學(xué)校的教學(xué)管理還停留在事務(wù)性管理層面，沒有深入到教學(xué)具體問題層面，各項(xiàng)工作缺乏有機(jī)結(jié)合，管理較松散，課堂教學(xué)處于低效狀態(tài)?！耙孕楸尽钡慕虒W(xué)研究制度停于表面，流于形式。 有些學(xué)校的班額過大，開展探究式教學(xué)困難重重。課堂上合作學(xué)習(xí)存在著形式主義，學(xué)生探究活動(dòng)時(shí)間不足。 如何發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能，制訂出一套切實(shí)可行的課程評(píng)