三官問題對(duì)照檢查材料-文庫吧
2025-03-28 02:53 本頁面
【正文】 三、整改措施 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提升，努力提高自身素質(zhì)全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策，毛澤東思 想、鄧小平理論和 三個(gè)代表的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)教育的相關(guān)理論和法律法規(guī)?？倘魧W(xué)習(xí)，振奮精神，進(jìn)步教育教學(xué)工作水平，要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，扎實(shí)深入學(xué)，學(xué)以致用，不斷提高自己的教育教學(xué)工作水平。要把自己空余的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)自己的業(yè)務(wù)，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，進(jìn)步駕雙工作的能力。樹立教師刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主 觀和客觀世界。 進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng) 要努力做到克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；對(duì)遇到的問題進(jìn)行理性思考，深挖其中的規(guī)律性；從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問題；根據(jù)教師個(gè)人具體情況和職業(yè)教育特點(diǎn)，不斷完善和提高工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地地投入到教書育人的事業(yè)中去。開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣勢(shì)力的束縛，不因循守舊，要?jiǎng)?chuàng)造性地開展作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，找出新思路、新方案、落實(shí)新舉措，開創(chuàng)新局面。要嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干， 吃苦刻苦，努力將工作做到最好。 求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新 解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，是我們教師的思想路線。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是教師應(yīng)有的品質(zhì)，是黨和人民事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵所在。樹立開拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機(jī)和活力：一是想問題、辦事情，做決策都要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，不要憑主觀臆斷行事。二是要敢于講實(shí)話、真話，敢于聽實(shí)話、真話。重實(shí)際、辦實(shí)事、求實(shí)效，不搞形式主義，不擺花架子。三是創(chuàng)造性地工作，大膽地投身到工作實(shí)踐中去，在工作中勇于開拓創(chuàng)新、不墨守陳規(guī)、不固步 自封、從實(shí)際出發(fā)，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面 第二篇：三官問題對(duì)照檢查材料 “三官”問題個(gè)人對(duì)照檢查材料 （ 2021年 8 月 28 日） 自開展“三官”專項(xiàng)治理活動(dòng)開展以來，按照 **市委和學(xué)院黨委的統(tǒng)一安排，我認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)定的書目和材料，特別是深刻領(lǐng)會(huì)“太平官”、“老爺官”、“懶散官”專項(xiàng)治理活動(dòng)的相關(guān)精神，結(jié)合前階段參加群眾路線教育學(xué)習(xí)思考，并從自身教育教學(xué)工作實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律作風(fēng)、 敬業(yè)精神、工作能力等方面進(jìn)行自我剖析，深進(jìn)細(xì)致地查找存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標(biāo)，確定了努力的方向，提出切實(shí)可行的整改措施?，F(xiàn)就本人自查自糾情況報(bào)告如下： 一、存在的主要問題 “太平官”方面 不敢擔(dān)當(dāng)問題。事業(yè)心、責(zé)任感、原則性還不強(qiáng)。主要表現(xiàn)在工作中謀劃不深，只考慮到目前狀況，只要干好眼前工作，不考慮其他方面，不能指出問題，怕負(fù)責(zé)任，不想多管。如對(duì)我系的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等事關(guān)建工系發(fā)展的重大問題思考研究不夠 。 “老爺官”方面 與同事間的思想交流不多，對(duì)一線工作研究還不夠深入，群眾意識(shí)不強(qiáng)，為民服務(wù)的宗旨不夠。主動(dòng)性不強(qiáng)、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，沒有為教師和學(xué)生著想，缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。如對(duì)老師有關(guān)切身利益的問題總覺得是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的事，沒有積極主動(dòng)的為老師們呼吁反映。 “懶散官”方面 （ 1）自學(xué)意識(shí)不夠強(qiáng)，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴時(shí)間用于學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)素質(zhì)在學(xué)習(xí)方面提高不快。學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不系統(tǒng)、不深進(jìn)。學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，往往要學(xué)校組織學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，平時(shí)也只滿足于看看報(bào)紙，沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使有時(shí)想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西，拿起書又學(xué)不進(jìn)。在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有很多東西往往學(xué)后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學(xué)得不夠。 （ 2）學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有落實(shí)到位，有時(shí)只注重實(shí)用主義“急用先學(xué)”不注重知識(shí)的全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。工作主動(dòng)性有所欠 缺，對(duì)自己沒有嚴(yán)格地要求，往往滿足完成任務(wù)。如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。 （ 3）學(xué)習(xí)上存在自滿情緒，“淺嘗輒止”，不注
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