【正文】 有注意到這方面，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度?？戳藭?shū)中的教育方法及實(shí)例 ，我更加確信：在確保孩子身體健康的前提下，家長(zhǎng)最重要的任務(wù)，應(yīng)是幫助孩子牢固樹(shù)立“做人第一、能力第二、成績(jī)第三”的正確理念。家庭教育是通過(guò)家庭環(huán)境、家庭氛圍、價(jià)值取向、父母的言行對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，在無(wú)形中塑造著孩子的人格、品德和基本素質(zhì)。對(duì)于還在學(xué)習(xí)階段的孩子來(lái)說(shuō)，家庭教育的重點(diǎn)絕不應(yīng)是孩子在學(xué)校智力教育的繼續(xù)，而應(yīng)放在對(duì)孩子愛(ài)心的培養(yǎng)上。因?yàn)闆](méi)有愛(ài)心的孩子，很難想像會(huì)真誠(chéng)地尊重、諒解和寬容別人，長(zhǎng)大后會(huì)努力回報(bào)社會(huì)。家庭教育就是通過(guò)潛移默化讓孩子懂得愛(ài)是一份尊重、一份諒解、一份寬容和一份給予。 不輸在家庭教育上讀后感 5 暑假里，認(rèn)真閱讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū)，仿佛與幾十位成功的家長(zhǎng)心神相接，促膝長(zhǎng)談，受益匪淺。通過(guò)分享作者朋友們的經(jīng)驗(yàn)和做法，我最直觀，最強(qiáng)烈的感受就是 —— 真正地尊重孩子，篤定信念，培養(yǎng)自我管理意識(shí)。 一，真正地尊重孩子。 正如《不輸在家庭教育上》的一位作者言，要像對(duì)待客人一樣對(duì)待孩子。是的，雖然是家庭成員，可是孩子跟我們做父母的毫無(wú)芥蒂地溝通，家庭教育能直接有效的時(shí)間又有多久呢？我們的孩子就像客人一樣，只不過(guò)比一般的客人拜訪(fǎng)時(shí)間長(zhǎng)一些罷了。把孩子當(dāng) 成要在家里拜訪(fǎng) 18 年的客人，到了離別的期限，客人就該揮手作別了。想一想吧！我們會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯姆泵εc勞累對(duì)我們的客人忽略與冷淡嗎？我們會(huì)為自己的情緒波動(dòng)而對(duì)客人忽冷忽熱，甚至動(dòng)怒嗎？我們會(huì)覺(jué)得客人興奮地急于與你分享他們的新奇略顯古怪的想法而感到疲于應(yīng)付嗎？ 對(duì)于這些問(wèn)題，我們會(huì)毫不遲疑地給出否定的回答，“絕不會(huì)！”。可是，我們有的時(shí)候又何嘗不是這樣對(duì)待自己的孩子呢？前幾天，點(diǎn)點(diǎn)用心地花了好長(zhǎng)時(shí)間用細(xì)繩編出了各式各樣的花結(jié)，拿到我跟前，問(wèn)我漂不漂亮，我正忙于準(zhǔn)備論文的開(kāi)題報(bào)告，隨口說(shuō)了句“很好看”，孩子當(dāng)下就反駁，“你看都沒(méi)看，還說(shuō)好看！”，當(dāng)時(shí)，我心里是有了極大的震顫的。 還想起來(lái)前幾天看的一個(gè)小故事。一個(gè) 3 歲的小男孩，在紙上畫(huà)了個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)媽媽“媽媽?zhuān)O(píng)果是什么顏色？”，媽媽說(shuō)是紅色的，男孩說(shuō)，“我覺(jué)得是桔紅色的，”“都 3 歲了，還不知道蘋(píng)果是紅 的！”。媽媽生氣地找來(lái)畫(huà)有蘋(píng)果的識(shí)字卡，沖孩子大聲說(shuō)，“看吧！是不是紅色的！”于是，男孩拿出油畫(huà)棒，慢慢地涂上了紅色。其實(shí)，蘋(píng)果到底是什么顏色？這個(gè)問(wèn)題并不重要。我們大人習(xí)慣地將蘋(píng)果描繪成紅色的，但孩子不知道世俗的習(xí)慣，他憑借他個(gè)人的印象和想象，認(rèn)為蘋(píng)果是桔紅色的，又有什么不行呢？再說(shuō)，現(xiàn)在很多蘋(píng)果都是紅中泛黃，說(shuō)是桔紅色也無(wú)可厚非呀！我們成人往往自以為是地妄自扼殺孩子的想象力與判斷力，認(rèn)為那只不過(guò)是小屁孩兒的幼稚只談，毫無(wú)價(jià)值。 所以，我特別贊成作者說(shuō)的，對(duì)待孩子要像對(duì)待有規(guī)定期限的客人一樣，不要 因?yàn)榉N種理由和借口而懈怠和冷漠，要從內(nèi)心深處真正地尊重他們，真誠(chéng)地對(duì)待他們。 二，篤定信念，堅(jiān)信孩子能發(fā)展到相應(yīng)的高度 把孩子培養(yǎng)好是每一個(gè)作父親母親的愿望責(zé)任和義務(wù)。首先家長(zhǎng)要對(duì)自己的孩子有自信心，要有對(duì)自己的孩子充滿(mǎn)成功的觀念。不管孩子現(xiàn)在的情況如何，我們還是堅(jiān)信他人性本善，還是堅(jiān)信他以后會(huì)有出息。如果我們不相信自己的孩子，都是帶著有色的眼光看自己的孩子，那孩子的信心可能都會(huì)被我們的態(tài)度給摧毀掉了。家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子抱有更多的信心時(shí)，孩子也會(huì)對(duì)自己有更多的信心，孩子在各個(gè)方面就可能會(huì)有更多 的進(jìn)步。 對(duì)孩子充滿(mǎn)信心的同時(shí)。家長(zhǎng)的期望值不要太高而不切實(shí)際，過(guò)高的不切實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)使孩子失去對(duì)自己的信心。孩子的信心受挫折，會(huì)引起孩子在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生一連串的抵觸情緒。要讓自己的孩子在生活中多體驗(yàn)多嘗試學(xué)習(xí)生活工作勞動(dòng)的艱難，不要老是對(duì)孩子說(shuō)：“你還小，不要做。學(xué)習(xí)好就是你的本分?！睉?yīng)該鼓勵(lì)孩子：“我相信你會(huì)干好的。你能行。你是好樣的。我知道你會(huì)成功的。你做得真棒?！苯?jīng)常的不失時(shí)機(jī)地給自己的孩子鼓勵(lì)加油并在一定的場(chǎng)合予以表?yè)P(yáng)，給以孩子自由發(fā)展的空間，會(huì)提高孩子對(duì)自己的信心指數(shù)。 對(duì)自 己的孩子有信心就要相信和信任自己的孩子，給以適當(dāng)?shù)闹С?。?dāng)孩子試圖嘗試某一種活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給以幫助，至少給以支持。如果當(dāng)自己的孩子有異想天開(kāi)的時(shí)候，就要完全的給以精神和物質(zhì)的鼓勵(lì)和支持，千萬(wàn)不要反對(duì)或者責(zé)備孩子的嘗試，就是孩子在實(shí)踐中失敗了也要高高興興的給以鼓勵(lì)。家長(zhǎng)過(guò)多地對(duì)孩子的責(zé)備和批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子自卑心理的產(chǎn)生，對(duì)孩子的成長(zhǎng)絕對(duì)的沒(méi)有好處。 成長(zhǎng)中的孩子，必然會(huì)經(jīng)歷挫折和失敗，但是只要父親母親對(duì)自己的孩子永遠(yuǎn)有信心，給自己的孩子以具體的幫助和指導(dǎo)，孩子會(huì)在實(shí)踐經(jīng)歷中得到經(jīng)驗(yàn)得到教訓(xùn)得到知識(shí)，孩 子會(huì)在實(shí)踐中吃一塹長(zhǎng)一智的，會(huì)逐步的走向成熟的。 三，培養(yǎng)自我管理意識(shí) 平時(shí)對(duì)孩子的教育中，還要避免一個(gè)誤區(qū)，那就是對(duì)孩子不敢放手，凡事替孩子操心，以至于孩子缺乏自我管理意識(shí)。我們應(yīng)該從孩子的自我管理意識(shí)入手，來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)行自己管理自己，從而達(dá)到“管，是為了不管”的目的。 平時(shí)經(jīng)常地對(duì)孩子進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。鼓勵(lì)孩子“自己的事自己做”，并和小伙伴或者同學(xué)們開(kāi)展各類(lèi)小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。注重提高學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。不斷讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)就成了調(diào)動(dòng)積極性的 最有效的手段。其中，最好的方法就是對(duì)孩子的行為給予正面強(qiáng)化。對(duì)自我約束力強(qiáng)，進(jìn)步大的時(shí)候，給予一定的精神物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，鞏固他們自我管理的意識(shí)。 總之，家庭教育是一門(mén)值得我們用心去鉆研的一門(mén)學(xué)問(wèn)，但愿我們大家都能孜孜不倦地在孩子成長(zhǎng)的道路上不斷地探索，和孩子一起成長(zhǎng)。 不輸在家庭教育上讀后感 6 “不輸在家庭教育上”本身就是我們所有家長(zhǎng)為之暗暗努力之目標(biāo)。在當(dāng)今這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，我們能為孩子操勞的不僅僅是衣食住行的圓滿(mǎn)，更關(guān)鍵的是要輔助孩子練就一身可以萬(wàn)夫不當(dāng) 的本領(lǐng)。因此，如何做家長(zhǎng)、做“好”家長(zhǎng)成為了我們?yōu)槿烁改负笞畲蟮恼n題，乃至是一生的追逐！ 《不輸在家庭教育上》這本書(shū)及眾家之所長(zhǎng)，運(yùn)用詳實(shí)的事例、深入淺出的剖析；摘錄具有前瞻性、指導(dǎo)性的總結(jié)、警句給我們以振奮和警醒；內(nèi)容豐富、概括全面，從全視角為我們的家庭教育指明了方向。 俗話(huà)說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。初讀，為內(nèi)容的豐富與多彩而愛(ài)不釋手。再讀，為書(shū)中觀點(diǎn)、建議的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義而自我審視。書(shū)籍是我們最忠實(shí)的朋友，聽(tīng)了朋友的諄諄諍言，該行動(dòng)起來(lái)的是我們。 作為一名家長(zhǎng)，我們的責(zé)任和使命無(wú)從挑 選，無(wú)從逃避，既然選擇了就要微笑著、享受著勇敢地?fù)?dān)起這份重?fù)?dān)。社會(huì)在不斷地進(jìn)步，我們?cè)跁r(shí)代的大潮中躑躅前行，家庭教育也越來(lái)越真切地提到了最為關(guān)鍵的位置。沒(méi)有一個(gè)人是主觀不想做好，而是客觀現(xiàn)實(shí)中太多的誤區(qū)。 作為一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，我最深的感觸是，好家長(zhǎng)是做出來(lái)的，更是學(xué)出來(lái)的。從兒子上小學(xué)開(kāi)始，雖然我刻意地學(xué)習(xí)了很多關(guān)于如何指導(dǎo)孩子的方法，可是實(shí)踐中能用上的，能正確使用的，能持之以恒的太少太少。為什么？當(dāng)然，我們得承認(rèn)的是，我們自身的成長(zhǎng)環(huán)境不同，我們的認(rèn)知能力不同，甚至是我們的閱歷也不同，我們看待問(wèn)題的角度、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法都與書(shū)本上的有很大的差別。 那么，我想我要做的是：在我自身現(xiàn)有的能力基礎(chǔ)上，融會(huì)貫通，把這些先進(jìn)的理念、好的方法，融合到我和兒子真實(shí)的生活狀態(tài)中，既 要遵循又要?jiǎng)?chuàng)新。 說(shuō)到“講道理”、論到“讀書(shū)”，我想我和更多的家長(zhǎng)一樣，非常認(rèn)真而努力，但不是說(shuō)我們努力了就可以了，我認(rèn)為這是一種“偽”努力、“偽”認(rèn)真，家庭教育的對(duì)象是孩子，我們更需要解決的是我們的“對(duì)象”是否接受、感知我們給予他們的這種教育。我想怎樣和孩子共同認(rèn)知，共同努力、共同進(jìn)步，則更為重要和關(guān)鍵。 這本書(shū)另一個(gè)特點(diǎn)“全”。所謂全，涵蓋非常廣，一遍一遍讀過(guò)來(lái)，往往是后脊梁冒冷汗，我之前的太多做法簡(jiǎn)直就是罪大惡極呀！ 現(xiàn)在對(duì)孩子的影響要是扭轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)怎么辦？以前的錯(cuò)誤怎樣彌補(bǔ)與糾 正？我改還來(lái)得及嗎？等等糾結(jié)。 人往往在糾結(jié)后感悟才最真切，這一段時(shí)間以來(lái)，我感覺(jué)自己的聲調(diào)低了，在掌控不了自己脾氣的時(shí)候，我選擇去侍弄花草，以至于我家里現(xiàn)在是花草為患。但欣喜的是，我感覺(jué)到了自己的改變，我也悄悄觀察兒子的變化，在我平靜了一個(gè)星期后，在我溫柔了一個(gè)禮拜后，他也不那么急躁了，有時(shí)還會(huì)和我認(rèn)真地說(shuō)上幾句“大人話(huà)”。例如：這周老公出差 4 天，每天早飯時(shí)，他依然在挑剔，但好在看在我盡心盡力的份上給了我及格的分?jǐn)?shù)。周四早上，我做的面條，可圈可點(diǎn)吧！（自認(rèn)為），他吃著飯，忽然說(shuō)了一句“媽媽?zhuān)院?能對(duì)我和爸爸不那么講原則，行嗎？”聽(tīng)后，我一愣，但又不知如何回答，只好說(shuō)：“能先吃飯嗎？這個(gè)問(wèn)題晚上討論?！彼麌@了口氣，繼續(xù)吃飯。諸如此類(lèi)的語(yǔ)言集錦還非常多，我知道很多時(shí)候，我選擇了逃避，但這終究不是辦法！ 如何低下身來(lái)，何時(shí)低，怎樣低，低多少？這可真得理論聯(lián)系實(shí)際，要講科學(xué)，要有技巧。既要保有一顆童心還要給孩子能認(rèn)可的指導(dǎo)，真的挺難的。再難也要做，還要認(rèn)真做，開(kāi)心做，摸索著、探究著，同時(shí)又興奮著、驕傲著、快樂(lè)著。 這本《不輸在家庭教育上》，對(duì)于我而言恰如甘霖，給予我在家庭教育方面全方位地指 導(dǎo)。這里既有兒童心理分析，又有問(wèn)題解決之法；既有詳實(shí)的案例解析，又有觀點(diǎn)剖析。集眾家之言，集眾家之長(zhǎng)，讀后感覺(jué)既有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義又不乏先進(jìn)理念的灌輸。 再次，暗暗篤定，做個(gè)好媽媽?zhuān)鰝€(gè)合格的家長(zhǎng)，絕不輸在家庭教育上！ 在此，感謝笑