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正文內(nèi)容

【精華】讀書活動總結(jié)模板[五篇材料]-文庫吧

2025-03-27 19:34 本頁面


【正文】 成為學生絕好的精神食糧,而我們學生品格也在這一篇篇文字、 一本本書籍中悄然升華。因此,各中隊積極開展“推薦”好書活動,讓學生在“推薦”中展示個性,在“推薦中大開眼界?!澳阕钕矚g讀的是哪一本書?為什么喜歡讀這本書?請你在讀書交流會上推薦給大家?!边@是書香中隊“讀書交流會”的主題。 —— 課前朗讀。少年兒童是學習語言、積累文化的最佳時期,我們必須讓每位學生在小學期間品讀經(jīng)典,按規(guī)定讀完國家教育部推薦小學階段必讀書如:《成語故事》、《格林童話精選》、《小學生必背古詩70 篇》??他們雖然現(xiàn)在只能在這些作品中看到世界的一角,但總有一天,他們會自由地在古代與現(xiàn)代之間穿梭 往來,熱情地擁抱整個世界!因此,各中隊輔導員老師在閱讀活動中時常安排一些“我為你朗讀”的環(huán)節(jié),有老師為學生朗讀,也有學生上臺朗讀。“學生在朗讀中感悟,在感悟中朗讀?!边@是設計“我為你朗讀”環(huán)節(jié)的宗旨。 —— 發(fā)揮導向性作用。以校報《家長之友》為載體與家長建立了良好的家校聯(lián)系,通過校報為家長提供讀書、陪讀的方法,要求家長在了解孩子的閱讀愛好基礎上根據(jù)學生的實際認知水平和閱讀能力確定讀書書目(學校按照年級向?qū)W生、家長和老師推薦書目),制定好讀書計劃,明確讀書進程。按計劃每天督促孩子進行“三定”的有效閱讀( 定時、定量、定心),并定期與語文教師交流孩子的讀書情況,逐漸養(yǎng)成孩子自覺讀書的好習慣。通過實踐,許多家長認可了這一活動,并給予了很好的評價:“在陪同孩子讀書的同時,我們也嘗到了其中的樂趣,學校倡導的陪讀,確實很好?!? —— 建好家庭書屋。在活動中,學校要求家長根據(jù)家中的經(jīng)濟情況適當為孩子購置書籍(至少有 100 本的藏書量),讓孩子擁有教育部推薦的必讀的經(jīng)典讀物,并能為孩子建立友好協(xié)作家庭,定期進行“好書交換,互通有無”,以較少的經(jīng)濟投入獲取更多的讀書效益。建議家長還可到圖書館為孩子辦理借書證,陪同孩子選好書,指導孩子做好摘錄,養(yǎng)成定期借書還書、愛護書籍的好習慣。 —— 開展“親子讀書”活動。通過活動促使家長自主行動,積極合作創(chuàng)建書香樂園,讓學生走進書的海洋。 ①陪讀。要求家長和孩子每月同讀一本好書,每天 共同讀書 2030分鐘,交流讀后感,指導孩子將讀書與做人相結(jié)合,逐漸學會從書中提煉生活智慧。 ②賽讀。要求家長不僅要為孩子制定讀書計劃,而且也要為自己定好讀書計劃。既閱讀自己工作方面的專業(yè)書籍,還能閱讀 2— 3本家教專著,并能將書中好的做法落實到教育自己孩子的實踐中去,真正做到學以致用。 ③要求家長能堅持為孩子的讀書情況做好記錄,或用靈動的筆或用彩色的相片等記錄孩子讀書的點滴進步,以購買新書作為獎勵,促進讀書的良性循環(huán)。還要定期參加學校組織的讀書知識大賽和閱讀心得交流等活動。通過開展此項活動, 有些家長已開始改變,動筆與孩子一起寫心得,一起分享讀書的快樂。 ④學用結(jié)合。通過“讀書”活動,要求家長在生活中要有意識地培養(yǎng)孩子的觀察能力和動手實踐能力,讓孩子在實踐中有目的的去閱讀。 書是人類智慧的結(jié)晶,以讀書長知識,以讀書增智慧,以讀書促養(yǎng)成,以讀書樹理想,以讀書育人格。為了形成“人人愛讀書,讀書來育人”的校園讀書氛圍,使“讀書節(jié)”活動成為學校特色發(fā)展的基礎工程。我們做了一些嘗試工作,其中有成功也有失敗。今后,我們將進一步總結(jié)不足,更新方法,將“讀書”活動繼續(xù)開展下去,讓書成為學生的良師 益友,讓讀書成為學生終身的快樂事情。 讀書活動總結(jié)篇 3 暑假已經(jīng)過去,新的學期已經(jīng)開始。在暑假中,各班積極響應學校的號召,圍繞“經(jīng)典浸潤人生閱讀成就夢想”這一主題,開展了一系列讀書活動。各班已經(jīng)完成了對學生假期讀書情況的檢查工作,特總結(jié)如下:學生能按照學校假期的部署,使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。各班能采用多種形式,組織學生展示匯報自己的閱讀收獲。高年級開展了誦讀比賽、讀書筆記展評等活動,低年級開展了剪貼報展覽和故事會等活動。通過這些活動可以欣喜地看到學生已經(jīng)養(yǎng)成良好的讀書習慣,思 想?yún)R報專題讀書的種類、篇目很多,讀好書,好讀書,提高了讀寫能力,陶冶了情操。在假期能夠讀這么多書,速度快得讓人吃驚。我深信開卷有益,只要愛讀書,有讀書的習慣,其功效會在日后慢慢顯出來。但是孩子在讀書過程中也存在一些問題: 貪圖快,讀書的效果不很理想,囫圇吞下去,記不準確,說不出來。 新書剛拿回來,讀一遍,再讀的時候,孩子感覺少了份新鮮感,不是特別愿意重讀。 有的學生有讀書興趣,但需家長伴讀。 還有的學生讀書興趣差,比較被動。主要原因是從小沒有養(yǎng)成自己閱讀的習慣 ,由于性格浮躁,遇到生字較多的書或段落,馬上就停止了閱讀,許多書經(jīng)常是只看一半或一小部分,剩下的需要家長來幫助閱讀。希望這樣的學生能夠克服困難,今后的讀書之路能更加順暢。 本次假期讀書活動,同學們不僅增強了讀書興趣,而且體驗到了成功的快樂。我們會繼續(xù)為孩子們營造一個又一個由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時空,一個又一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間,讓學生在書海自由翱翔。 讀書活動總結(jié)篇 4 本學期,我校積極開展“美文美讀、經(jīng)典誦讀、大量閱讀”的讀書活動?;顒娱_展以來全校師生迅速行動起來,校 園內(nèi)掀起了讀書背書的熱潮。學校制定了讀書活動方案,各班根據(jù)學校的方案實施落實,兩個月下來,學生的讀書熱情高漲,讀書的氛圍日漸濃厚,經(jīng)典詩文、名著走進了師生的生活,陶冶了情操,啟迪了智慧,提升了內(nèi)涵。 活動宗旨與措施: 創(chuàng)建“書香文明校園”,使廣大師生養(yǎng)成“多讀書,讀好書,好讀書,讀整本書”的良好習慣,是中心校開展讀書活動的宗旨,為真正讓讀書成為習慣,使廣大師生從海量的閱讀中拓展視野,豐富知識,提升認知水平,我校制定了詳細的讀書活動方案,從美文美讀,古詩文誦讀,師生同讀一本書和自由課外閱讀幾方 面全面開展此項活動,并從時間和分工上進行了詳細安排,規(guī)定周一、周三、周五的早讀時間為美文誦讀時間,由語文老師具體負責 。 周二、周四的早讀時間為古詩文誦讀時間,由數(shù)學老師具體負責 。周二、周四的習字時間為師生同讀一本書時間,針對我校學生語文基礎差,家長的文化水平普遍較低,家庭缺少學習氛圍,家長也不會為子挑選和購買課外書籍的現(xiàn)狀,我校在開學初為每個班選購了符合學生閱讀水平的優(yōu)秀課外讀物,保證了每位學生都有書讀,語文老師和學生共讀一本書,并做好讀書方法的指導工作 。另外,學校還給每班安排了一節(jié)讀書課,讓學生閱 讀一些自己喜歡的課外讀物,或?qū)憣懽x書筆記、讀書心得,也由語文老師負責督促與檢查。 活動成果檢測: 讀書成果的檢測不是短時間內(nèi)就能看到成效的,需要在時間上有所保證,最重要的是要堅持下去,要養(yǎng)成習慣。為了讓讀書的時間專時專用,每天都有一位校領導巡視檢查,現(xiàn)在,師生都已養(yǎng)成了良好的習慣,每周一、三、五早讀時間,各班早早地就打開多媒體,同學們會自覺地誦讀起來 。每周二、四早讀時間,從每個教室里都會傳出誦讀古詩文的聲音 。每周的二、四習字時間,會看到每個教室里師生在認真地閱讀,讀書活動在我校有了一個良好的 開端。 為了激發(fā)讀書興趣,讓各班之間互相學習,我校就每項內(nèi)容進行了階段性檢測,每次都由各負責老師全體參與評價,通過逐班驗收評價,從中發(fā)現(xiàn)別人的一些好的做法,達到改進和提高的目的。期中考試前,對美文誦讀和古詩文誦讀進行了檢測和量化打分,期中考試后,專門對課外閱讀進行檢測,為了培養(yǎng)和激發(fā)同學們的課外閱讀興趣,提高他們的閱讀品味,檢測分兩種形式進行,首先是書面形式檢測,每班就同讀一本書的內(nèi)容寫出自己的讀書收獲,從交上來的作品內(nèi)容上看,同學們的閱讀能力和寫作能力有了明顯提高 。第二種形式是課外閱讀知識競賽,同 級四個班選代表參加,分個人必答、集體共答、搶答、風險題四個環(huán)節(jié),從競賽中不但能看出學生的閱讀面和閱讀量,還能訓練學生合作能力和應戰(zhàn)能力。把我校的讀書活動推向深入。 總之,讀中外經(jīng)典,師生共成長 ,讓閱讀成為習慣是我們的不懈追求,通過開展讀書活動,書籍成了學生的重要伙伴,中外名著走進了學生的日常生活,良好的讀書習慣正在形成,讀書活動的成效正日益顯現(xiàn),但是,讀書活動畢竟剛剛起步,還有待規(guī)范,措施還有待加強。今后,我校將在充分研究、積極實踐的基礎上,繼續(xù)努力建設書香校園,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,為 全面推進素質(zhì)教育而努力奮斗。 讀書活動總結(jié)篇 5 20xx 年 4 月 27 日,我院舉行了讀書節(jié)活動,暨以一本書,一份愛,一個夢想為主題的捐書活動?;顒拥玫搅宋以簬熒拇罅χС?,活動現(xiàn)場咨詢者、捐書者眾多。工作人員耐心地向過往的師生介紹讀書節(jié)的由來、發(fā)展及捐書活動的內(nèi)容和規(guī)則。 同時積極開展讀書問卷調(diào)查,通過對年級、性別、讀書類型、讀書方式、讀書時間、希望讀到什么書等問題的調(diào)查,全方位了解學生的讀書現(xiàn)狀和讀書方向。通過捐書活動的開展,初步建立起了一個借書平臺,為學生易書、借書提供了新的途徑,為 進一步建設有特色的書香校園文化起到了積極作用。 活動內(nèi)容: (1)開展讀書問卷調(diào)查 (2)開展捐書活動 (一 )成功之處: (1)通過捐書建立一個借書平臺的想法較為新穎特別,將閑置的書籍再利用,提高了資源的利用率。體現(xiàn)了文法學院學習部為全校師生服務的宗旨。 (2)讀書調(diào)查問卷設計合理、全面。有利于多角度、多方向了解學生讀書現(xiàn)狀、讀書方向和讀書需求。 (3)通過活動的開展,增進了師生對于讀書節(jié)的了解,拓展了學生的知識面,宣傳了喜愛讀書,親近書本的理念 ! (二 )不足之處: (1)活動開展前的宣傳力度不夠。宣傳形式的單一、活動的延期,導致很多同學并不知道這次活動的開展及開展的日期和地點。 (2)活動現(xiàn)場組織人員不夠積極熱情,主動性不強。少有人員主動向過往的師生介紹本次活動的內(nèi)容。 (3)雖然學習部內(nèi)部積極捐書,同時發(fā)動其他同學,活動也得到廣大師生的肯定和支持。但從目前來看,所捐書量有限。構(gòu)建借書平臺是一項長期工程,非一朝一夕所能完成,需要持續(xù)地搞下去。 (4)從問卷調(diào)查的結(jié)果看,參與調(diào)查的絕大多數(shù)為文科生。應擴大問卷調(diào)查 的輻射范圍,增強調(diào)查的權(quán)威性,以更好地服務全校師生。 (三 )經(jīng)驗教訓: (1)加強活動開展前的宣傳力度,同時將活動延期的情況及時公開。 (2)增強自身的主動性和溝通能力。 書香飄逸的校園,有內(nèi)涵、有發(fā)展 。與書相伴的人生,有質(zhì)量、有生機。通過一系列多樣化的閱讀活動,對于培養(yǎng)學生持續(xù)的閱讀興趣,進行價值觀的引導,營造書香校園起到積極作用??偟恼f來,本次活動舉辦較為成功。但同時,活動開展的倉促,也暴露了我們自身組織溝通能力的不足,需要我們?nèi)ノ〗逃?,不斷進步,這也是組織舉辦活動的意 義所在。 捐書活動給予了我們很多東西,讓我看到了奉獻,讓我們感受到了愛心,這份感動需要我們一直傳遞下去。 讀書活動總結(jié)篇 6 我校根據(jù)讀書活動方案,落實“五有”目標,緊扣“五個結(jié)合”,扎實開展讀書活動。經(jīng)過兩輪的讀書活動實踐,各校已積累一定的經(jīng)驗,呈現(xiàn)一定的效果。下面我把各基層小學在開展讀書專項活動中一些優(yōu)秀的做法點出來,把存在的問題講出來,把今后的思路提出來。 主要成效 (體現(xiàn)十個一 ) 一、形成一個共識。⑴中心校在確立走“雙線并行,內(nèi)涵發(fā)展”的道路上,始終不渝地把讀書活 動作為一項重頭戲,從學校發(fā)展規(guī)劃,工作計劃,活動方案,每周工作匯報等各個層面可以充分說明。⑵各校樹立“讀書,為學生終生發(fā)展奠基 。讀書,是學校、師生發(fā)展的共同體”的理念 。明確讀書活動是一項長期、潛質(zhì)的教育工程,需持之以恒并堅持不懈地開展下去的細活 。需打持久戰(zhàn),還要打攻堅戰(zhàn),更要打勝利戰(zhàn)。⑶成立活動領導小組,校長掛帥,班子成員具體分工,語文教師或班主任負責實施,全體教師共同參與的大活動。⑷制定活動方案,做到有計劃有實施有記錄有總結(jié),注重過程性工作開展和材料收集與整理。 二、營造一種氛圍。主要通過兩個渠道 :⑴架設家校連心橋:通過分發(fā)宣傳單、致家長書,座談交流,家訪聯(lián)系等形式,讓家長了解和參與讀書活動,在社會上產(chǎn)生積極的輿論和影響作用 。如湖尾、港西、下湖小學充分學校廣播、假日家校聯(lián)系卡,家長座談會等有效途徑加大對外宣傳力度和強度,讓家長參與進來,引起外界關注 。⑵營造校園讀書風:走進學校,朗朗書聲不絕于耳,步入校園,濃濃書香撲面襲來,走廊墻壁張貼名人格言,教室版地展示學生作品,學校專欄彰顯辦學特色,顯眼之處書寫激勵讀書標語。如樟塘小中心在教室門口設置學習展示欄,圍墻上設置讀書活動專題 。湖尾小學在走廊墻壁上張貼學 生字畫組合,港西、湖尾小學在樓道墻上懸掛讀書活動展板,讓人感到校園“書卷氣”彌漫,“書香氣”濃厚。 三、緩解一個難題。在落實“五有”目標中,書源一直是開展讀書活動的首要前提,也是制約活動推進的瓶頸,各校能想方設法擺脫困擾,不斷充實書源,拓寬書源渠道,解決有書讀,讀好書的問題。如樟塘、港西小學把書店引進學校,下湖、湖尾小學倡導家長帶領學生購書,南埔小學爭取社會賢達人士和駐校部隊為學校捐書近 1400冊 。樟塘中心小學聯(lián)系有關部門為轄區(qū)學校獻書。其次各校通過開放圖
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