【正文】 ................................................ 17 數據庫的操作 ........................................................................................................ 20 管理員模塊的實現 ................................................................................................ 22 學生模塊的實現 .................................................................................................... 26 教師模塊的實現 .................................................................................................... 28 數據庫模塊的實現 ................................................................................................ 29 5 系統運行界面展示 ........................................................................................................... 30 登錄界面展示 ........................................................................................................ 30 管理員操作初始化界面展示 ................................................................................ 32 教師操作界面展示 ................................................................................................ 33 武漢理工大學 武漢理工大學 學生界面展示 ........................................................................................................ 34 錯誤處理界面展示 ................................................................................................ 35 6 系統測試 ........................................................................................................................... 36 測試概述 ................................................................................................................ 36 測試過程 ................................................................................................................ 37 測試結果 ................................................................................................................ 37 總 結 ................................................................................................................................. 38 參考文獻 ................................................................................................................................. 39 致 謝 ................................................................................................................................. 40 外文原文 ................................................................................................................................. 41 外文翻譯 ................................................................................................................................. 53 武漢理工大學 武漢理工大學 1 系統概述 項目背景 信息系統的目的是讓人可以高效的進行工作，包括對信息的一系列操作，如添加信息、修改信息、刪除信息、查詢信息等；人們將計算機硬件與軟件相結合來開發(fā)出信息平臺，在這個平臺中實現信息系統的功能與目的?，F如今，教務發(fā)展越來越快、越來越好，由此引發(fā)的高校教育資源也越來越緊張， 因此對于高校的教學管理部門來說 一套好的教務管理系統 不僅 可以解決日漸增大的 教學管理 量 ,而且可以降低 教學管理的復雜度與難度 。此外，對于教育高校來 說 ,教育管理的方式與手段 也將從另一個層面體現學校的價值與教育能力，這直接影響到學校的形象。 在信息高速發(fā)展的今天各大高校有必要建設一個完善的教務管理系統，這樣 高校 可以 更加合理 的 利用各學院的眾多教學實驗資源 、 更加合理地處理各種教學實驗信息 、更加 合理優(yōu)化安排各種教學資源 ，讓各種資源利用都達到最大化。這些日益突出的關鍵 問題 儼然 已經 需要 各高校教學管理部門 花費一定的人力、物力去解決了。 借助于計算機信息系統的強大功能，高校可以解決教務管理的一系列繁瑣問題，計算機有其細致性、準確度高等特點，這些都是教務管理工作中必須的 ，所以信息化在日常工作中要不斷的體現；現階段，各個高校也開始對教務系統加大投資，加快校園的信息化步伐，解放人在教務管理中的繁瑣工作，這樣的改革對教育來說是具有重要意義的。 系統開發(fā)的目的和意義 高校的教務管理方式在現如今是必須要改革的，而在信息化的浪潮中學校的教務管理系統的修改是必然的趨勢。高校教務管理工作作為高校教育管理的一個重要環(huán)節(jié)，它是高校管理工作的核心，也是高校管理的基礎。 一個學校的教務管理工作的效率高低直接影響到學校教務工作的是否可以快速的處理，也間接的影響到了學校對于人才的培養(yǎng)質量。 而且學生對教務管理系統也提出了更高的要求，信息管理系統不再僅僅是看通知的地方，而是學生與學校進行溝通的途徑，學生可以將一些信息反饋給學校，學校也可以通過這個平臺了解學生的動態(tài)，這樣的系統對于學校的教育是有促進作用的。高校要適應信息化的發(fā)展，積極的開展教務系統的調查，滿足學生對信息系統的需求，滿足老師對學生的教育需要，這樣可以快速的將教育資源最大化，避免浪費大量的教育資源。 目前國內外的研究現狀 國外研究現狀 在信息化浪潮席卷全球、日益滲透到社會生活各個領域的今天，數字化校園建設如火如 荼。特別是，歐美、日本等發(fā)達國家高度重視信息化建設，早在 20 世紀 90 年代初幾乎所有的高校便建成了比較完善的校園網，各個職能部門都基本實現了網絡化、信息化管理。目前國外在教務管理軟件的設計和開發(fā)方面處于領先地位，不論是在開發(fā)的方法上還是在軟件的使用率上都很成功。 國內研究現狀 我國的高等教育在近幾年發(fā)展很快，高校在管理工作中需要處理的任務越來越多，這樣不僅工作難度加大了而且落后的教育直接導致教學水平的提高困難。這些問題的出現讓人們開始考慮換種方式來管理高校的教務工作，各高校紛紛啟動并加快了 數字化校武漢理工大學 武漢理工大學 園建設的步伐，相繼建成了校園網，為管理軟件的應用提供了硬件平臺。任何新生事物的發(fā)展都離不開啟蒙摸索、初見成效與加快發(fā)展的步驟，所以高校教育的信息化也不例外。通過不斷的摸索，不斷的嘗試，我國的高校教務管理工作逐漸開始不斷步入正規(guī)。 現在，我國的各高校的教務管理工作還在不斷的集成發(fā)展，許多高校也建立了各具特色的管理系統，這些改革都給高校的管理帶來了一定的好處與方便。譬如人力資源的解放以及工作中的準確度的提高。 但是，事物的發(fā)展都具有雙面性，教務管理信息系統的快速發(fā)展還存在一定的缺陷，如功能的不全面，不能 將所有的教務管理工作在一個系統中體現，而且功能的效率不高，有時候還存在一定的缺陷，對于一些特殊的問題沒有提供很好的解決方案等等的一些問題，這些問題都需要在以后的不斷發(fā)展中做出改進。 武漢理工大學 武漢理工大學 2 關鍵技術 開發(fā)工具簡介 Qt Creator 集成開發(fā)環(huán)境 Qt Creator 是跨平臺的 Qt IDE， Qt Creator 是 Qt 被 Nokia 收購后推出的一款新的輕量級 集成開發(fā)環(huán)境 （ IDE）。此 IDE 能夠跨平臺運行，支持的系統包括 Linux（ 32 位及 64 位）、 Mac OS X 以及 Windows。根據官方描述， Qt Creator 的設計目標是使開發(fā)人員能夠利用 Qt 這個 應用程序 框架更加快速及輕易的完成開發(fā)任務。 QtCreator 主要是為了幫助新 Qt 用戶 更快速入門并運行項目，還可提高有經驗的 Qt 開發(fā)人員的工作效率。 使用強大的 C++ 代碼編輯器可快速編寫代碼 。 語法標識和代碼完成功能輸入時進行靜態(tài)代碼檢驗以及提示樣式上下文相關的幫助代碼折疊括號匹配和括號選擇模式高級編輯功能 。 采用 C++語言設計，編碼規(guī)范清晰，關鍵算法或處理須加注釋說明。 Qt Creator 是一款跨平臺的集成開發(fā)環(huán)境，特別針對 Qt 開發(fā)者，是 Qt SDK 組成的一部分，可運 行于 Windows, Linux/X11 及 Mac OS X 等桌面操作系統，允許開發(fā)者為多桌面環(huán)境及移動設備平臺創(chuàng)建應用程序。它包括一個可視化調試工具和集成的 GUI 版面和外形設計師。這個編輯器的功能包括 語法高亮度顯示 和 自動完成 。 Qt Creator 在 Linux 上，使 用 GCC 的 C++ 編 譯器。在 Windows ，默認安裝它 可以使 用MinGW 或 MSVC。從源代碼編譯時，也可以使用 cdb。 QT Creator 是一個跨平臺的 C++ GUI 應用構架，它提供了豐富的窗口控件，具有面向對象、易于擴展、組件編程等特點，最為引人注目的是目前在 Linux 上最為流行的 KDE 的桌面環(huán)境，它就是建立在 QT 庫的基礎之上。 QT 支持多種平臺，隨著 KDE 的快速發(fā)展普及， QT 很有可能成為 Linux 系統窗口平臺上進行軟件開發(fā)的 GUI 首選工具。 信號和槽是 QT 的核心機制，要學會 QT 編程那么就必須對信號和槽機制有所了解。信號和槽機制是一種接口，應用在對象之間的通信，是 QT 的核心特性，同時也是 QT 區(qū)別于其它種類工具包的重要地方。信號和槽機制是 QT 自行定義的一種通信機制，它獨立于標準的 C/C++ 語言，所以必須要正確的處理好信號和槽機制，這里借助 moc（ Meta Object Compiler）工具，該 moc 工具是一個 C++的預處理工具，為事件處理自動生成所需要的附加處理代碼。 在我們所熟知的多種 GUI 工具包中，窗口小控件 (widget) 都有一個回調函數用來響應它們能觸發(fā)的動作，這個回調函數通常是一個指針，它指向某個函數。但是，在 QT 中信號和槽機 制取代了這些函數指針，使得人們在編寫這些通信程序時更為簡潔明了。 信號和槽機制能使用任意數量、任意類型的參數。在這里我設計的主窗口命名為：mainwindow。 所有從 QObject 或其子類 ( 例如 Qwidget) 派生的類都可以包含信號和槽機制。當對象改變狀態(tài)時，信號就由該對象發(fā)射出去，這就是對象所要做的事情，但它不知道另一端是誰在接收這個信號，這就是所謂的信息封裝，它保證對象被當作一個