【正文】 夠更準更好地表達“意思”了在熟悉公文寫作基本要領(lǐng)、基本模式后，就要循序漸進地在規(guī)范的基礎(chǔ)上進行局部創(chuàng)新，努力畫出虎的內(nèi)在神韻。如調(diào)整文章結(jié)構(gòu)、使用鮮活語言等。尤其要在提煉和升華自己獨到的思想觀點上多動腦子，使寫作水平 加快踏上新的臺階。 第三步：丟棄模仿。要更上一層樓，就必須丟棄模仿，將現(xiàn)實中儀態(tài)不同的各種虎，化成心中的虎畫出來。袁枚在《隨園詩話》中說：“人閑居時，不可一刻無古人；落筆時，不可一刻有古人；平居有古人，而學(xué)力方深；落筆無古人，而精神始出?！边@是一種很高的創(chuàng)造性寫作境界。對事物的認識，應(yīng)不斷追求和升華到“見皮知骨”“萬象歸一”，動中知靜、靜中知動。一旦有了這種悟性，畫出的心中虎，就會源于虎而高于虎，不但形似，更重神似，集萬千虎的神韻于一身；就會按照新的思路，想寫什么就會寫、能寫好什么，達到隨心所欲的境界。 第二篇：領(lǐng)導(dǎo)年輕干部黨課講話發(fā)言稿例文 領(lǐng)導(dǎo)在年輕干部黨課講話發(fā)言稿 同志們： 今天很高興與大家坐在一起探討交流如何干好機關(guān)工作。在座的都是年輕人，大家參加工作的時間較短，有的是去年剛參加工作。對 X區(qū)來說，我來的時間也不長，不足一年。不知道大家對新區(qū)的感覺怎么樣？總的來說，我對 X 區(qū)的總體工作是不滿意的。在 X 市我區(qū)和兄弟鎮(zhèn)區(qū)比，資源應(yīng)該是靠前的，但在規(guī)模體量、速度效益等經(jīng)濟指標上卻落在了后面?？傮w原因主要在領(lǐng)導(dǎo)，但不可否認作為我們在座的青年群體也有許多應(yīng)該發(fā)揮的作用沒有發(fā)揮到位。總體上講我們思想解放的程度仍然比較低，我們搶抓機遇加快發(fā)展的緊迫感仍然不強，我們推進工作落實任務(wù)的標準 仍然不高。這些思想作風(fēng)上的差距，影響更大，制約更久，持續(xù)拉低我們的工作水準，拖累建設(shè)發(fā)展成效。 我區(qū)目前處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，房地產(chǎn)企業(yè)青黃不接，實體工業(yè)還處于嬰幼兒期，目前僅有 2 家規(guī)上企業(yè)。事業(yè)成敗，關(guān)鍵在人?？倳浿v“青年人是時代的晴雨表，時代的責(zé)任賦予青年，時代的光榮屬于青年”。希望在座的各位年輕人從今天開始，以踏實苦干的工作作風(fēng)、銳意進取的精神狀態(tài)、鐵一般的工作紀律，做好勇挑重擔(dān)的準備，鍛煉好本領(lǐng)，為 X 區(qū)的美好明天貢獻力量。 首先，做到以下四個方面的轉(zhuǎn)變。 一是變與不變。走出大 學(xué)校門的年輕干部，剛走入社會 后會突然發(fā)現(xiàn)取回的“經(jīng)”竟然不會用，于是開始迷茫，懷疑自己是否不夠優(yōu)秀了。應(yīng)該說，出現(xiàn)這些問題都是正?，F(xiàn)象，這是學(xué)業(yè)和事業(yè)轉(zhuǎn)換的過渡期，意味著你們步入了人生轉(zhuǎn)變的拐角，從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)換。機關(guān)工作是要靠積累，你承擔(dān)了某一項工作，所要掌握的知識不是一天半日就可以完成的，所以說即使你是個學(xué)霸，要馬上掌握完成本職工作所需要的技能也難，反之，你雖然智力一般，只要有踏實肯干的工作作風(fēng)，經(jīng)過一段時間的積累也能干好機關(guān)工作。所以，作風(fēng)很重要。另外，機關(guān)著裝要求、考勤制度等等，都是 鍛煉大家養(yǎng)成良好作風(fēng)和適應(yīng)機關(guān)工作的一部分，就比如當(dāng)兵站軍姿、列方隊一樣。 二是職業(yè)與事業(yè)?？忌鲜聵I(yè)編、公務(wù)員，進入體制內(nèi)，不能說你的人生擁有了鐵飯碗，就一切萬事大吉了，你還要有所作為、有所發(fā)展、有所成就。不可否認，我區(qū)存在一些亟需解決的問題，有些同志負面情緒嚴重，牢騷滿腹，有的年輕干部挑三揀四，不愿意到一線歷練。這些充滿負能量的人都是把工作當(dāng)成了職業(yè)對待，或者說是把工作當(dāng)成了營生的手段。這些下一步我們通過進行體制機制改革，逐步會改變目前干部干不干一個樣，干多干少一個樣的狀態(tài)，真正實現(xiàn)多勞多得，要讓 老實人得到實惠，讓真正想干事的有發(fā)揮才能的舞臺。想混日子的人趁早想辦法離開新區(qū)，對工作不稱職的我們會堅決淘汰。實際上即使不進行改革，作為年輕人也要明確工作終究是給自己干的，群眾的眼睛是雪亮的，包括領(lǐng)導(dǎo)所有人心理都有一桿秤，不要在關(guān)鍵的時刻浪費青 春。 三是務(wù)虛和務(wù)實。機關(guān)工作從某一方面說確實需要虛實結(jié)合，和企業(yè)不一樣，利潤是主要指標，相關(guān)部門可能賺到了足夠的利潤就可以實現(xiàn)一俊遮百丑了。機關(guān)工作有些時候要有些虛的成分，就是如何把開展的工作總結(jié)好，宣傳好。所以作為年輕人，不論在哪個工作崗位，都要 鍛煉自己的寫作能力，具備一定的文字功底，否則干的工作總結(jié)不好可能就埋沒了。我說的總結(jié)宣傳是讓大家把干的總結(jié)宣傳好，可不是鼓勵大家不干光說。干是前提，必須干好。干工作只是做好上面安排的工作依然出不了彩，那只是基本。要干工作必須要有創(chuàng)新，要有亮點。有人好說了，創(chuàng)新工作應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)想的事，那就大錯特錯了，作為年輕人必須要敢想敢闖，特別是要調(diào)動起工作的積極性，不能一味等領(lǐng)導(dǎo)安排工作。 四是笨功與捷徑。干部成長的道路上沒有捷徑，每一步都是必需的，正如鐵器少打一錘就少一分成色?，F(xiàn)在很多的干部都是從家門到校門再到機 關(guān)門的“三門”干部，沒有基層工作經(jīng)驗，又不愿意深入基層。年輕干部中普遍本科、研究生學(xué)歷，不缺學(xué)歷但缺閱歷，缺乏基層一線摸爬滾打、急難險重事件的不斷歷練，遇到一些重大突發(fā)事件往往心中無數(shù)、驚慌失措。這幾年在干部使用上，市委倡樹了重視基層、重視實踐的用人導(dǎo)向，安排了市直與鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部之間雙向掛職交流，讓年輕干部到一線中增長實踐知識，強化干部內(nèi)功提升，在座的各位將來也可能到不同崗位，希望大家理解黨工委的一片苦心，服從大局，抓住機遇，走好人生路。 第二，要處理好三個關(guān)系。年輕干部剛走出校門，不缺激情、有干勁，但 隨著機關(guān)生活的打磨，很難保持持久的韌勁，遇到一點點挫折和困難時，就一蹶不振、萎靡不前，在這個問題上，我認為大家需要處理好以下三個方面的關(guān)系。 一是個體與團體。年輕干部的成長離不開個體的努力和團體的關(guān)心愛護，孤木不成林。在這里我想著重強調(diào)兩點：第一，個體是成功的內(nèi)因。一個人能走多遠，最終靠的是自己的腳力，要努力使自己做到最好，盡我所能、展我所長。同時還要掌握好“度”，不能攬功諉過，成績都是自己的，責(zé)任都是他人的。第二，團體是個體成功的重要保障，脫離集體談個人，就失去了生存的環(huán)境，是長不成參天大樹的。多 從別人的進步中學(xué)習(xí)優(yōu)點，提升自己的本領(lǐng)，不能因為一時的不得意而意志消沉、自甘墮落。 二是智商與情商。常規(guī)工作體現(xiàn)的是智商，大家剛參加工作，基本都在同一條起跑線上，體現(xiàn)不出個體差異性。而情商考驗的是面對復(fù)雜關(guān)系、處理急難險重任務(wù)的擔(dān)當(dāng)，是后天養(yǎng)成的，決定著個體未來差異。作為年輕干部，必須保持擔(dān)得起責(zé)任、經(jīng)得起挫折、扛得起打擊的干勁，遇事不躲、勇于擔(dān)當(dāng)、善于創(chuàng)新，拿出初生牛犢不怕虎的朝氣和毅力去迎接困難和挑戰(zhàn)，保持攻堅克難、干事創(chuàng)業(yè)的活力。有的人擔(dān)心干的多了出現(xiàn)問題的機率也大，我們也意識到了這個問題，干 部容錯糾錯機制的出臺就是要鼓勵大家敢于創(chuàng)新，只要是對發(fā)展有利的事情都可以大膽嘗試，組織給你充分展示自己的舞臺也為你兜底，大家完全可以放下包袱大膽去干， 把當(dāng)前工作再提一個檔次，把我們的事業(yè)再推向一個新高度。 三是家庭與單位。在座的大多都是獨生子女，從小生活比較優(yōu)越，處在被寵愛的環(huán)境之中，習(xí)慣了以自我為中心。踏上工作崗位后，遇到家庭和單位無法統(tǒng)籌的困難時，思想上很容易出現(xiàn)松動，工作上就會降低標準要求。作為新時代新形勢下的年輕干部，既要有修身齊家的情感，也要有治國平天下的志向。當(dāng)家庭單位統(tǒng)籌出現(xiàn) 困難時，要處理好二者之間的關(guān)系，既要自覺主動服從單位的工作安排，注重工作的效率、講究工作方法，讓工作有序推進，不能把工作滾成雪球越積越大；同時也要利用好自己的個人時間，減少不必要的時間消耗，擠出更多時間陪伴家人，營造良好的家風(fēng)、家庭環(huán)境。 第三，要實現(xiàn)一個目的。剛踏入職場的年輕干部，前幾年是蟄伏或者說是學(xué)習(xí)積累快速提升的階段，但是三年或五年后就會拉開較大差距，有人提拔、有人原地不動，一個年輕干部經(jīng)過幾年的磨練，在政治上沒有追求、不想進步，是對組織的不負責(zé)任，也是對自己和家庭的不負責(zé)任。現(xiàn)在組織上還有一個用人導(dǎo)向，給想干事、能干事、干成事、不出事的干部展示的舞臺，只要大家扎扎實實把各項工作干好，組織上會看在眼里、考慮到位的。習(xí)總書記多次強調(diào)，要把群眾對美好生活的向往作為工作的奮斗目標，應(yīng)該說，以人民為中心不是口頭語，大家要把服務(wù)意識落實 到工作中去，不管是接待來訪的業(yè)主還是服務(wù)我們招引的企業(yè)，都要落實好首問負責(zé)制，確保公眾合理訴求“事事有回音，件件有落實”， 展現(xiàn)干部良好素質(zhì)，樹立機關(guān)良好形象。 同志們，以上與大家分享了年輕干部歷練成長的一些建議，希望能給大家一些啟迪。最后，借此機會祝大家事業(yè)有成，未來前程，謝謝大家！說寫文章難，因為它是一種復(fù)雜而特殊的精神勞動。就拿應(yīng)用寫作來說，文種繁多，有的教材說有 4050 種，實際存在的具體種類，有人統(tǒng)計不下 2021 種。而且有敘述、描寫、議論、說明、抒情、表意等許多種變化多端、令人眼花 繚亂的語言表達方式。尤其是文章使用或發(fā)表后，它是“一字寫入文，九牛拔不出”，“一文昭天下，好壽萬眾評”。因而，寫文章確實是一門高深的科學(xué)，一種尖端的技能，也是毀譽莫測、難度很大的行當(dāng)。寫文章有別于其他勞動的特點和難度，主要體現(xiàn)在 :一是鮮明的目的性。凡動手寫，都有一個“寫作意圖”或“創(chuàng)作動機”，或表情達意，或宣事明理，或傳授知識等。沒有目的，就沒有文章。背離了目的，再精彩的文字都是廢話一堆，分文不值。 二是強烈的個體性。寫文章是最能體現(xiàn)個性的個體精神勞動。正如古人說的“文如其人”。作者才、學(xué)、識的特點 和功底，可以通過他的文章一覽無遺。即使是寫作班子的共同創(chuàng)作，也能程度不同地顯現(xiàn)出主持該文章寫作的人獨特的思想和風(fēng)格，或該寫作班子整體的特色。 三是深邃的理論性。文以載道見水平?！暗馈?，是道理、事理?！暗馈笔俏牡纳€。一篇文章要有道，必須有一定的理論含量，須用簡潔準確生動的語言揭示科學(xué)發(fā)展之理、 事物內(nèi)在規(guī)律等。為什么有的文章字面上看很通順，但卻顯得一般化，讀起來不解渴、聽起來沒味？很重要的原因是缺乏思想性和理論深度。 四是突出的綜合性。文章是作者思想水平、理論修養(yǎng)、思維方法、生活閱 歷、知識儲備、審美情趣、文字功底以及性格氣質(zhì)等的綜合反映，通過文章，能夠比較全面、藝術(shù)、形象地顯現(xiàn)出作者綜合素質(zhì)的高低強弱。 五是高度的創(chuàng)造性。寫文章既要靠實踐 —— 總結(jié) —— 再實踐 ——再總結(jié) —— 再實踐，循環(huán)往復(fù)來完成創(chuàng)作過程和實現(xiàn)創(chuàng)作目的；更要靠高度創(chuàng)造性的精神勞動，來賦予文章不朽的靈魂、獨有的價值和特色。 20 世紀 80 年代以來，我國現(xiàn)代寫作學(xué)在適應(yīng)社會需求中不斷創(chuàng)新發(fā)展，加快了普及和繁榮。如，推進了以“八個結(jié)合”為標志的現(xiàn)代寫作變革，這就是文本與人本結(jié)合、靜態(tài)與動態(tài)結(jié)合、微觀與宏觀結(jié)合、知識 與智能結(jié)合、寫作技巧與寫作規(guī)律結(jié)合、寫作本體與綜合引進結(jié)合、客體主體與載體受體結(jié)合、紙質(zhì)寫作與電腦寫作結(jié)合。基本形成了由寫作原理、動態(tài)過程、邊緣、文體寫作、發(fā)展史論、技法技巧、寫作訓(xùn)練等類型構(gòu)成的現(xiàn)代寫作學(xué)理論體系?？梢哉f，我國的寫作學(xué)已較好地實現(xiàn)由“傳統(tǒng)”到“現(xiàn)代”的轉(zhuǎn)變，這為我們學(xué)習(xí)掌握寫作理論、走入寫作“自由王國”創(chuàng)造了更好的環(huán)境和條件。寫文章雖難又容易著，是因為文章是客觀事物的反映，它有規(guī)律可循。關(guān)于寫作的基本規(guī)律，有不少專著、文章作過討論。如有學(xué)者歸納寫作“三個飛躍”的基本 規(guī)律，用鄭板橋 的形象語言來說，就如由“眼中之竹”到“胸中之竹”再到“手中之竹”的三個飛躍。 一是感知飛躍。它是整個寫作活動的基礎(chǔ)。任何一篇文章的產(chǎn)生，首先要經(jīng)過由客觀外物向主體滲透、激發(fā)的過程。主體通過對外物的觀察、感受、體驗后，在頭腦中逐漸形成對外界事物的感性認識。感性認識積累到一定程度，就會產(chǎn)生認識上的飛躍，上升到理性認識階段。這一升華，就是感知飛躍，是寫作活動中客體向主體的第一步轉(zhuǎn)化過程，使主體萌發(fā)寫作的動機和欲望。 二是內(nèi)孕飛躍。它是整個寫作行為的核心。隨著寫作欲望的萌發(fā)，主體在理性認識和情感的推 動下，逐漸在胸中形成意象、形象和文章的雛形，這是寫作活動由客觀外物轉(zhuǎn)化為主觀內(nèi)在之“意”的一次質(zhì)的飛躍，這里，主體已經(jīng)基本完成了“心靈產(chǎn)品”的構(gòu)想過程。三是外化飛躍。就是作者用語言符號將“心靈產(chǎn)品”凝固定型，使其成為外在客觀存在物 —— 即文章，最終完成主體的寫作意圖。這三次飛躍，概括起來就是由“物”到“意”，再到“文”的一個轉(zhuǎn)化過程。機關(guān)干部由于平時大量接觸的是規(guī)范性比較強的文書，初學(xué)寫作者可以考慮先從模仿入手，循序漸進、由易而難地提高文書寫作能力。我想為年輕的機關(guān)干部歸納和推薦初學(xué)寫作“三步法”： 第一步：簡單模范。模仿的本義，是指有意或無意仿效他人的言行，使自己的言行與對方相似。模仿是人類學(xué)習(xí)的基本方法，是創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)。南宋著名理學(xué)家朱熹說：“古 人作文作詩，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟?！碑?dāng)代著名作家茅盾認為：“模仿是學(xué)習(xí)的最初形式?！睂W(xué)習(xí)繪畫要求臨摹，學(xué)習(xí)書法要求臨帖，同樣的，提高公文寫作水平，模仿是不可逾越的初級階段。一位知名教授在介紹他寫文章的秘訣時說：“參考一篇文章寫一篇文章，是抄襲；參考三篇文章寫一篇文章，是模仿；參考十篇以上文章寫一篇文章，是創(chuàng)造?！贝嗽捄苡械览?。 初學(xué)寫作的過程可以說是“機械”模仿、“照著畫描虎”的過程。軍隊公文寫作不像文學(xué)創(chuàng)作和新聞寫作那樣“有法”而“無法”，“有體”而“無體”，而是有規(guī)定的格式、語體的模式和約定俗成的表述方法。這些特點對于公文寫作入門者來說，是比較容易模仿的。初學(xué)者在起步階段，