議論文寫作素材-文庫(kù)吧
2025-08-01 21:40 本頁(yè)面
【正文】 。(李大釗 ) 我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西。 (王若飛 ) 我常常重復(fù)這一句話：一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的 才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就 越 有益?? (高爾基 ) 對(duì)真理的追求比對(duì)真理的占有更為可貴。 (萊辛 ) 對(duì)真理和知識(shí)的追求并為之奮斗，是人的最高品質(zhì)之一。 (愛因斯坦 ) 人類的使命在于自強(qiáng)不息地追求完美。 (列夫托爾斯泰 ) [警句解讀 ] 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 語(yǔ)出戰(zhàn)國(guó)時(shí)代著名詩(shī)人屈原的《離騷》。 意為：為求真理不管道路多漫長(zhǎng)，我將要 上 天下地去探索，不怕任何阻擋。 欲窮千里目，更上 — 層樓。 語(yǔ)出唐代詩(shī)人王之渙的 登鸛雀樓》。意為：想要窮盡那千里以外 的自然風(fēng)光，就需要再把一層樓臺(tái)登上。 [事實(shí)論據(jù) ] 左宗棠抬棺出征 1876 年， 65 歲的左宗棠抬棺出征，誓與故人決一死戰(zhàn)，一舉收復(fù)天山南北，粉碎了英、俄侵略新疆的陰謀。他的居室有一副對(duì)聯(lián)：“身無(wú)半畝地，心懷天下，讀破萬(wàn)卷書，神交古人?！北憩F(xiàn)了將軍的忘我追求。 孫冶方不改追求 著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家孫冶方文革期間遭 受 39 次批斗，入獄7 年，仍不改追求，至力于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的研究，他撰寫《社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)論》，已寫好的文章常常不翼而飛，前后共寫了 85 遍，這種追求真理的精神令人欽佩。 尊師 [名人名言 ] 教師是培養(yǎng)革命后代的園丁。 (鄧小平 ) 教師是人類靈魂的工程師。 (加里寧 ) 教師本人應(yīng)該是有救養(yǎng)的。 (馬卡連柯 ) [警句解讀 ] 國(guó)將興，必貴師而重傅。國(guó)將衰，必賤師而輕傅。 語(yǔ)出《荀子欠略》。意為：一個(gè)炮車中學(xué)高考語(yǔ)文資源站 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) 國(guó)家將要興盛，必定會(huì)尊重老師，敬重師傅。一個(gè)國(guó)家將要衰敗，必定會(huì)輕賤老師，薄待師傅。 凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。 語(yǔ)出《禮記學(xué)記》。意為：求學(xué)之道，以尊師為最難。只有尊師，才能重道；只有重道，老百姓才懂得重視 學(xué)習(xí)。 ’ 疾學(xué)在于尊師。 語(yǔ)出《呂氏春秋勸學(xué)》。意為：要很快學(xué)得知識(shí)，首先在于尊敬老師。 I 事實(shí)論據(jù) ] 程門立雪 宋代著名學(xué)者楊時(shí)，四十歲時(shí)拜程頤為師。一個(gè)下雪的中午，楊時(shí)和他的同學(xué)在讀書時(shí)產(chǎn)生了疑問，便去請(qǐng)教程頤。當(dāng)時(shí)，程頤正在午睡，他們便站在門口，靜等老師醒來；待程頤醒后發(fā)現(xiàn)他們時(shí)，他們站的地方已在雪地里留下了深深的腳印。 日本人尊師 日本人有尊師的傳統(tǒng)，他們普遍認(rèn)為教師是在為社會(huì)作自我犧牲；因此，當(dāng)公共車輛上出現(xiàn)穿有“教師服”的乘客時(shí)，無(wú)論這個(gè)人年齡大小， 其他乘客都會(huì)主動(dòng)讓座。這讓教師們都有一種光榮感。 寬 容 ［ 名人名言 ］ 海納百川，有容乃大；壁立于仞，無(wú)欲則剛。（林則徐） 最高貴的復(fù)仇是寬容。（雨果 ) 有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。 {蘇霍姆林斯基） 一個(gè) 偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。 (紀(jì)伯倫 ) ［ 警句解讀 ] 寬則得眾。 語(yǔ)出〈論語(yǔ)陽(yáng)貨〉。意為：待人寬厚就會(huì)得到眾人的擁護(hù)。 君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。 語(yǔ)出〈荀子非相〉。意為：君子賢能而能容納無(wú)能的人．聰明而 能容納愚昧的人，知識(shí)淵博而能容納孤陋寡聞的人，道德純潔而能容納品行駁雜的人。 [事實(shí)論據(jù) ] 呂端大度 宋朝宰相呂端，一生寬厚多恕，別人冒犯了他，他從不介意．別人誤會(huì)了他，或?yàn)榱伺艛D他，到皇帝那里告他的狀，他也不多加辯解，只是說：“吾直道而言，無(wú)所愧畏，風(fēng)波之言不足慮也?！? 李斯特的學(xué)生 有個(gè)姑娘要開音樂會(huì)，在海報(bào)上謊說自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬(wàn)收，說冒稱是出于生計(jì)，并請(qǐng)求寬恕。辛斯特要她把曲子彈給他聽，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說： “大膽地上合演奏，你現(xiàn)在已經(jīng)是 我的學(xué)生了。你可以告訴劇場(chǎng)經(jīng)理，晚會(huì)再增加一個(gè)節(jié)目，由老師為學(xué)生演奏?！? 合 作 [名 言 警句 ] ， 1．萬(wàn)夫一力，天下無(wú)敵。 (劉基 ) 2．一致是強(qiáng)有力的，而紛爭(zhēng)易于被征服。 (《伊索寓言》 ) 3．三個(gè)臭皮匠，抵過一個(gè)諸葛亮。(諺語(yǔ) ) 4．蚊子如果一齊沖鋒，大象也會(huì)被征服。 (薩迪 ) 5．人心齊，泰山移
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